七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我的信念教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容。 了解居里夫人的人格魅力。 品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言 教學(xué)重點(diǎn) 梳理課文內(nèi)容。 歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。 品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 搜集居里夫人的有關(guān)資料。 教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)："在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的

2、意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。' 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文我的信念，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。 范讀課文 疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。 梳理信息 教師導(dǎo)學(xué) 本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。 默讀，搜集、篩選信息 讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。 討論歸納： 堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn)

3、 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉 科學(xué) 概括綱要，歸納整理 全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)： 探討真理 保持安寧 集中目標(biāo) 思想理念不圖財(cái)富 環(huán)境需求追求自由 工作態(tài)度樹(shù)立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔 執(zhí)著勤奮 重點(diǎn)研讀 研讀內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 思考題備案： a"或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我'中的"某種力量'指什么? b解釋&q

4、uot;在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣'的含義。 c"我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念'中"純粹研究的觀念'指什么? d"人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類也需要夢(mèng)想家'一句，"講究現(xiàn)實(shí)的人'是什么人?"夢(mèng)想家'最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出就是這樣的"夢(mèng)想家'? e"我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作'中的"奢望'可否改換成"希望'?為什么? f"在他猝然長(zhǎng)逝以后，

5、我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。'聯(lián)系上下文，談?wù)?quot;逆來(lái)順受'在句中的確切意思。 g為什么說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是"一個(gè)小孩兒'?這反映了怎樣的心態(tài)? h"我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)'中的"這種權(quán)益'指什么? 問(wèn)題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。 品味語(yǔ)言 a教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。 b找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。 參考： 生活對(duì)于任何人都非易事。 人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類也需要夢(mèng)想家。 科學(xué)本身就具有偉大的美。 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。 教師小結(jié) 讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給