高中生校訓(xùn)心得體會與個人感受匯總

1、高中生校訓(xùn)心得體會與個人感受匯總【僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用！】初中時光，已然隨之流逝。我搭上高中的早班車，開啟了新的旅程。希望自己能鍛煉出一顆獨立自主的心，深深扎根，茁壯成長。愿不負(fù)辛勤的準(zhǔn)備，給自己帶來更成功的人生。76范文精心整理了高中生校訓(xùn)心得體會與個人感受匯總，望給大家?guī)韼椭?！更多?yōu)秀精選范文！高中生校訓(xùn)心得體會與個人感受匯總【一】校訓(xùn)： 崇尚真知，追求卓越校風(fēng)： 關(guān)愛合作，敬業(yè)創(chuàng)造學(xué)風(fēng)： 勤奮多思，活潑健美學(xué)校確立了校訓(xùn)、校風(fēng)，通過學(xué)習(xí)讓我對學(xué)校的辦學(xué)理念有了更深入的認(rèn)識和更全面的理解，讓我深切感受到我們的校園文化建設(shè)的豐碩成果。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，我體會到，我

2、們的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念都是相符相乘的，互相依存、互相促進的，但以校訓(xùn)為本。校訓(xùn)就是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。我校的校訓(xùn)是崇尚真知，追求卓越。崇尚一詞含義是推重提倡，講究重視。真知就是正確而深刻的認(rèn)識，并且真實。卓越就是超凡脫俗，非常優(yōu)異。追求卓越就是追求行業(yè)頂尖水平。我們的校訓(xùn)融入了儒家文化的精華，又體現(xiàn)了我校的教育的特色，崇尚真知是追求卓越的前提，追求卓越是崇尚真知的目的。只有不斷提高自己的教學(xué)水平才能在人生路上走的更遠(yuǎn)更踏實。的確是這樣，教師要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，只有教師的修養(yǎng)不斷提高，才能帶領(lǐng)學(xué)生進步。教師的修養(yǎng)我覺得很多都體現(xiàn)在對學(xué)生的態(tài)度上。只要

3、師生共同努力，教學(xué)互長，互相關(guān)愛，不斷追求，不斷超越，一定能共同營造一個和諧的校園。作為教師，我將本著愛崗敬業(yè)之心，務(wù)實進取，為實現(xiàn)我校讓每一個學(xué)生成才的美好愿景貢獻(xiàn)一份力量。篇二：校訓(xùn)校風(fēng)含義校訓(xùn)涵義：千教萬教教人求真：教師最根本的教學(xué)目標(biāo)在于教導(dǎo)學(xué)生追求真理。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人：學(xué)生最根本的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)做個真誠的人。 總之，教育的根本目標(biāo)就是：用一顆真誠的心，去追求人生的真理。 校風(fēng)涵義：勤奮求實，和諧向上認(rèn)真努力工作和學(xué)習(xí)，追求真理，講求實際，以積極向上的樂觀精神，努力創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系和校園環(huán)境。高中生校訓(xùn)心得體會與個人感受匯總【二】文明，就是要講文明。嚴(yán)，對自己要嚴(yán)格。謹(jǐn)，認(rèn)真。勤

4、奮成材，只有勤奮，才能成才?。∫氤蔀橐粋€成功者，除了勤奮，你認(rèn)為還有別的辦法嗎?勤奮對于以前的我來說簡直就是一個艱巨的任務(wù)，真的太難了。因為在平常的生活中，有這許多對于我來說很好玩的.東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我將提高控制力，絕不會玩物喪志。我會嚴(yán)格要求自己，校訓(xùn)，會伴隨我三年。校訓(xùn)，伴我成長。同樣，好習(xí)慣，伴我成長。乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海，我相信文明嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮成材其實，我也想問你，你的校訓(xùn)是什么?有什么意思?這，就是我們的校訓(xùn)，五十四中學(xué)的校訓(xùn)，伴我成長的校訓(xùn)。雖然只是很簡單的幾個字，甚至幾句話，有時候，會給學(xué)生

5、很大的目標(biāo)，去努力，這就是校訓(xùn)的意義。我會去努力。我愿意為此去努力。高中生校訓(xùn)心得體會與個人感受匯總【三】20_學(xué)期末我專業(yè)部組織了學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動，大家積極主動學(xué)習(xí)，爭取把每一條規(guī)章制度學(xué)懂學(xué)透，通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的的重要性和緊迫性，現(xiàn)就我個人學(xué)習(xí)情況，結(jié)合實際作出一點心得體會。首先，通過學(xué)習(xí)，更深地體會學(xué)校規(guī)章制度的重要性，俗語說：無規(guī)矩則不成方圓，每個地方都會有其相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)校要充滿生機和活力，具有很高的聲譽，必須有完善、健全、嚴(yán)格、獨特的學(xué)校管理制度，學(xué)校管理制度是實現(xiàn)學(xué)校職能的不可缺少的必要條件，現(xiàn)代學(xué)校管理實踐表明沒有嚴(yán)格

6、健全的管理制度學(xué)校便無法對現(xiàn)代教育教學(xué)活動進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，學(xué)校的各項工作就無法正常開展。其次，體會到作為教師，清楚把握學(xué)校規(guī)章制度的必要性。教師更要為人師表，要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，教師就應(yīng)該學(xué)校遵守規(guī)章制度，潛移默化感染學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，教師應(yīng)該努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，為人師表。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責(zé)任感。第三，通過對制度的學(xué)習(xí)，也更加明確了我以后工作的準(zhǔn)則。對規(guī)章制度的不熟悉，使我常常在以往的

7、工作中不得要領(lǐng)，哪些該做哪些不該做、孰重孰輕分不清，通過對制度的學(xué)習(xí)，使我有了清楚的把握，也更加明白以后工作的重心和準(zhǔn)則。通過這次規(guī)章制度的學(xué)習(xí)教育，使我深刻地認(rèn)識到，不認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不能做到很好一遵守規(guī)章制度，并成為一名合格教師，因此，掌握規(guī)章制度基本知識，學(xué)習(xí)好內(nèi)部各項規(guī)章制度，對我們的工作具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義，以后會在學(xué)校規(guī)章制度的指引下，向著學(xué)校更美好的明天努力工作。高中生校訓(xùn)心得體會與個人感受匯總【四】光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名三年級的小學(xué)生了。至今我仍清晰地記得一年級入學(xué)第一天，一位和藹可親的老師走進了教室，開

8、始向我們傳播知識的種子，帶我們在知識的海洋里遨游，還告訴我們，學(xué)校的校訓(xùn)是仰望星空，腳踏實地。由于老師當(dāng)時沒有過多解釋，所以我對這幾個字也是一知半解。直到有一件事，才讓我明白這句話的含義還記得去年暑假，我在硬筆班練習(xí)書法。由于我比別人多練了幾年，所以字寫得還不錯，也因此經(jīng)常得到老師的表揚。于是，我開始驕傲起來，連作業(yè)也有些應(yīng)付了事，寫得糊里糊涂的。一天晚上，媽媽不動聲色地把我叫到身邊，溫柔地說：兒子，你喜歡書法嗎?我不假思索地答道：當(dāng)然喜歡，我的理想是將來成為一名書法家！媽媽微笑著說：你有遠(yuǎn)大的理想，這樣很好，但是，只有遠(yuǎn)大的理想還不夠。我先給你講個故事吧。意大利有一個著名的畫家，叫達(dá)芬奇，他

9、的那幅蒙娜麗莎更是舉世聞名。他14歲開始學(xué)習(xí)畫畫，老師只是讓他天天練習(xí)畫雞蛋。一天、兩天、三天達(dá)芬奇開始不耐煩了。他的老師告訴他，畫雞蛋雖然簡單，但是每個雞蛋都長得不一樣，所以想要畫好并不容易，畫雞蛋是為了讓你有扎實的.基本功。達(dá)芬奇聽了，就靜下心來，不厭其煩地繼續(xù)畫雞蛋。一年、兩年、三年他畫雞蛋的紙都堆成了一座小山。經(jīng)過勤學(xué)苦練，達(dá)芬奇終于成為了一名偉大的畫家。聽了這個故事，我明白了媽媽對我的良苦用心，媽媽是想通過這個故事讓我明白：人光有一個理想是不夠的，更重要的是要做到腳踏實地，一步一個腳印，努力地去奮斗，開辟出一片屬于自己的、美好的天地。這個道理不就是我們校訓(xùn)的意思嗎?我以后一定要努力練

10、習(xí)書法，為自己的理想而奮斗！我們做任何事情既要仰望星空，又要腳踏實地，這八個字將伴隨我茁壯成長！高中生校訓(xùn)心得體會與個人感受匯總【五】在這次的校本培訓(xùn)中，我收獲頗豐，感想頗深，許多疑問也得到啟發(fā)和解決。學(xué)科知識是教師的學(xué)科專業(yè)功底涵養(yǎng)所在，學(xué)科知識體現(xiàn)了教師的專業(yè)獨特性。雖然很多內(nèi)容平時也都有所接觸，但是通過這次的培訓(xùn)活動，讓我更加清晰的了解了這些內(nèi)容，同時也彌補了我知識體系中的不足，從中開拓了我的思路。下面就本次的培訓(xùn)談?wù)勛约旱膸c感受。一、被我忽略的知識聯(lián)系。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作14年來，自以為一直很認(rèn)真工作，也有較扎實的數(shù)學(xué)功底?？陕犃它S玉香老師的關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性及郭為民老師

11、的小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識拓展這兩個講座后，我一下子愣住了，原來還有這么多的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系是我未曾想過的。黃老師在講摸球的可能性時，我才清楚：原來，不管前提條件是放回還是不放回，最后結(jié)果摸到的各種球的可能性都與放回的可能性是一致的。而突然想到，在教學(xué)中常常為了那所謂的條件而講得口干舌燥。在教學(xué)中，往往把一些知識點給分不同層面去教學(xué)，而不想一想，也許這是條件變了，而問題的本質(zhì)并沒有發(fā)生改變，只是老師把它們的聯(lián)系給忽略了。二、被我定勢化的知識。一看到平均分，頭腦中就是只有一種想法：所分得的份數(shù)必須相同。如果不是黃老師在講座中講到了分?jǐn)?shù)的意義中把三角形分成三份，利用了圖形的特點滲透了五年級的通分，我想我會一直自以為的錯下去。提倡多元化的簡算策略。一提到簡算二字，可能很多老師會像我一樣的想法，那就是用運算定律去判斷學(xué)生是否進行了簡算，而忽略了最基本算法的優(yōu)化。通過這兩次的學(xué)習(xí)，徹底擊潰了我的所謂思維定勢，讓我更加清楚地認(rèn)清了各學(xué)段知識的聯(lián)系性，只有這樣，才能讓學(xué)生更好的建立起知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)。三、被我趕走的孩子思維。在平常的教學(xué)中，為了那少得可憐的四十分鐘，為了那一百來頁的知識，作為老師的我們只能馬不停蹄地趕教學(xué)進度，對于一題多解，對于學(xué)生那些奇怪的想法，我們常常會點到為止，從而限制了學(xué)生思維的發(fā)散