中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案(推薦文檔)

1、關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實(shí)施方案根據(jù)上級(jí)文件精神， 結(jié)合我校實(shí)際情況， 為了更好地發(fā)揮學(xué)校的 育人功能，深入推進(jìn)留守學(xué)生心理健康教育，特制定本方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀，樹立“以人為本”、均衡發(fā)展的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛 農(nóng)村留守學(xué)生的良好氛圍， 切實(shí)抓好我校留守學(xué)生關(guān)愛工作， 確?！傲?守學(xué)生”健康成長(zhǎng)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、 美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、工作目標(biāo)通過對(duì)留守學(xué)生問題的調(diào)查、 分析與研究， 找到影響留守學(xué)生健 康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)， 為“留守學(xué)生”營(yíng)

2、造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。1、分班建立留守學(xué)生檔案，使留守學(xué)生建檔率達(dá)100；2、千方百計(jì)使留守學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；3、真情關(guān)愛留守學(xué)生，開展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。三、主要措施1、成立組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立由校長(zhǎng)和班主任組成的關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)對(duì) 留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位2、建立留守檔案各班要認(rèn)真調(diào)查研究， 摸清留守學(xué)生的底數(shù)， 建立留守學(xué)生的專 門檔案，有專人負(fù)責(zé)管理。3、確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守學(xué)生逐一進(jìn)行分 類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師

3、具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè) 情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè) 留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手， 教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行 定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲， 多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守學(xué)生患病時(shí)，要及時(shí)診治， 悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活 動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生 活能力。4、開展幫扶活動(dòng)學(xué)校針對(duì)“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助 機(jī)制，每一位“留守學(xué)生”都有一位老師和一名優(yōu)秀

4、的學(xué)生來共同幫 助；積極開展“留守學(xué)生手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和 交流；班主任每期開學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守學(xué)生”的幫扶計(jì)劃， 平時(shí)作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)群體中成長(zhǎng)，讓 他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守學(xué)生親情電話，讓留守學(xué)生定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。5、建立談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、 留守學(xué)生、 監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談 會(huì)。要求班主任每月與 “留守學(xué)生” 談心一次，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、 人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè) 別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。 積極開展人文關(guān)愛活動(dòng)， 讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情 缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。6、注重心理輔導(dǎo)針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守學(xué)生， 班主任和課任老師要 與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動(dòng)。定期開展思 想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守學(xué)生感到 備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立 樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀