二十九 盲孩子和他的影子

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二十九 盲孩子和他的影子 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 、有感情地朗讀課文，感受課文純真、友好的情感氛圍，體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。 2 、品位文章，多角度多側(cè)面地感受作品的美，理解作品的內(nèi)涵。 3 、產(chǎn)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好愿望。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 重點(diǎn)是多角度理解課文主旨。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 難 點(diǎn)是 欣賞文章的意境美、語(yǔ)言美。 【知識(shí)鏈接】 1 、 走近 金波，著名兒童文學(xué)作家。他的詩(shī)歌被譽(yù)為“美的向?qū)?，?ài)的使者”。 1992 年獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。 2 、 寫(xiě)作背景 我常常想，失明的人最痛苦，沒(méi)有了視覺(jué)，就像丟失了整個(gè)世界。我在寫(xiě)盲孩子和他的影子的時(shí)候，常常緊閉著雙眼，體驗(yàn)盲人

2、那個(gè)永遠(yuǎn)的黑夜，這使我對(duì)盲人的痛苦感同身受。我同情他們，愛(ài)他們，想給他們安慰，想激發(fā)更多的人關(guān)愛(ài)他們，并在關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程，提升自己的生命價(jià)值。這種思想感情，久久地在我心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作這篇童話的感情寄托和動(dòng)力。 3 、 體裁介紹 童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法 。舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木、整個(gè)大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?【自主學(xué)習(xí)】 1 、 給下列加點(diǎn)字注音。 哞 哞（ ） 咩 咩（ ） 孿 （ ）生 潺 潺（ ） 踉 踉 蹌 蹌（ ）（ ） 癢

3、 酥 酥（ ） 2 、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 啊 螢火蟲(chóng)就在我的手上 影子興奮地告訴盲孩子 你把它接過(guò)去 它一點(diǎn)兒也不燙手 真的不燙手 3 、填空題。 （ 1 ）、本文選自 _ ， 是一篇美麗的抒情 _ （體裁），是 _ ， 文章從 “ 影子 ”“ 螢火蟲(chóng) ” 等對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，概括出 _ 這一主題。 （ 2 ）、本文主要采用 _ 描寫(xiě) 來(lái)表現(xiàn)人物的性格，這種寫(xiě)法與我們學(xué)過(guò)的課文 _ 相似。 4 、 學(xué)生分角色朗讀課文，讀完后 用自己的話介紹 盲孩子的他的影子的故事，并 歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。 【合作探究】 5、 課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化 ? 為什么會(huì)產(chǎn)生這種變

4、化？ 6 、結(jié)合文后 “ 研討與練習(xí)一 ” ，討論： （ 1 ） “ 對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。 ” （ 2 ） “ 在盲孩子獲得光明的同時(shí)，影子也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。 ” 這兩種說(shuō)法，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)理由。你還有沒(méi)有新的見(jiàn)解？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 7 、本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩(shī)情畫(huà)意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。 8 、美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句，體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。 【精 讀精練】

5、 (1) 耳邊的風(fēng)越來(lái)越大了。他感覺(jué)到手里提的燈晃來(lái)晃去。 (2) 影子說(shuō)：“天要下雨了，我們快些走吧！” (3) 話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了。 (4) 育孩子手中的燈突然滅了。隨后，影子也不見(jiàn)了。 (5) 盲孩子 _ 地一個(gè)人站在曠野上。 (6) 他呼喚他的影子，沒(méi)有回應(yīng)，聽(tīng)到的只有風(fēng)聲和雨聲。他 _ 、跌跌爬爬地往家走，沒(méi)走多遠(yuǎn)，他就跌倒在水坑里。 (7) 他坐在風(fēng)雨里想：只有等到風(fēng)停了，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，影子才會(huì)趕來(lái)吧？ (8) 過(guò)了很久很久，他感覺(jué)風(fēng)小了，雨也小了。他似乎又聽(tīng)見(jiàn)了翅膀扇動(dòng)的聲音。聲音越來(lái)越大。 (9) “是你嗎？螢滅蟲(chóng)？”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著。

6、 (10) “是我?！?一只螢火蟲(chóng)在回答。 (11) “是我們?！庇袔字晃灮鹣x(chóng)在回答。 (12) “是我們一群螢火蟲(chóng)來(lái)了！”有好多 好多螢火蟲(chóng)在回答。 (13) 在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。 (14) 在這美麗明亮的燈光里，影子又回來(lái)了。 (15) 盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)： (16) “啊！我的影子，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！” (17) 他伸出雙手，拉住了他這位黑色的好朋友，他們久久地?fù)肀г谝黄稹?9 、聯(lián)系上下文，在橫線填上 恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 10 、文中 (1)(6) 段一再渲染風(fēng)雨交加的場(chǎng)景，有

7、何作用？ 答： _ 11 、若把文章 (10)(12) 段改為 “ 是我們！ 好多好多螢火蟲(chóng)一齊回答。 ” 好嗎？為什么？ 答： _ 12 、請(qǐng)簡(jiǎn)析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。 答： _ 【主題閱讀】 陽(yáng)光地帶 喬葉 春季的一天中午，我下班回到家，看見(jiàn)母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。 我把被子抱出來(lái)，曬在了晾衣繩的兩端，吃過(guò)午飯，我便上班去了。 下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便看見(jiàn)了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻 寂寞 的地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫(huà)著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。 我走到我的被子面前，用手撫摸了

8、一下，它們是溫暖的。 它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。 我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。 它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。 我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開(kāi)得最漂亮的那盆鮮花、做得最好吃的那盤(pán)菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。 我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。 人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛(ài)人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著 綿綿不絕 的溫暖陽(yáng)光

9、。 母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。 13 、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ) 寂寞： _ 綿 綿不絕： _ 14 、第 段畫(huà)線句采用了 _ 的寫(xiě)作方法。其作用 _ 。 15 、第 、 兩段都運(yùn)用了 _ 的修辭手法，其中 “ 溫暖 ” 和 “ 清涼 ” 都有雙層含義： “ 溫暖 ” 一是指 _ ，二是指 _ ； “ 清涼 ” 一是指 _ ， 二是指 _ 。 下文中和這兩段相呼應(yīng)的一句話是： _ _ 16 、第 段為什么說(shuō) “ 這些情節(jié)不是偶然 ” ？ 答： _ 17 、文章題為陽(yáng)光地帶，它有何深刻的含義？在全文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合文 章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。 答： _ 18 、第 段連用 5 個(gè) “ 最 ” 字的作用是 _ 。 19 、請(qǐng)結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實(shí)際生活感受，仿照第 段畫(huà)線句的句式，再舉兩例。 答： _ _ _ 【拓展提升】 20 、盲孩子和他的影子一文大量描寫(xiě)盲孩子的心理感受，使我們看到盲孩子澄澈的內(nèi)心，可見(jiàn)心理描寫(xiě)對(duì)于寫(xiě)作是非常重要的。請(qǐng)選取你生活