二年級下冊語文《三個兒子》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級下冊語文三個兒子教案 【教學目標】 1、認讀6個生字，會寫5個字，2個詞。 2、能正確流利有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。 3、能從課文中領(lǐng)悟孝敬父母、關(guān)愛他人等傳統(tǒng)美德，并努力發(fā)揚這種美德。 【教學重點】 認寫生字，朗讀課文。 【教學難點】 領(lǐng)悟課文中表達的思想內(nèi)涵。 【課型選擇】 訓練型學習課型。 【教學思路】 本課教學，我注重把讀、寫、識字三項訓練相結(jié)合，把識字和讀課文融為一體，并為識字設(shè)立幾個階梯，從易到難，逐層遞進。同時注意對同學朗讀的指導。指導學生在朗讀中理解課文，并讓學生作為學習的主人，尊重學生的理解，請同學先提出問題，自由發(fā)言等。同時

2、，我又利用課文特點進行了課文的拓展練習表演課本劇，并充分放給學生展示的機會。最后一環(huán)書寫，還注意對學生的范寫指導和點撥指導。 【教具準備】 課件設(shè)計、錄音磁帶。 【教學課時】 3課時。 第一課時 學習目標 學會正確流利地讀課文，認識6個生字，會寫5個生字。 教學過程 一、激趣導入 師：同學們，你們讀過三只小豬的故事嗎?誰能講一講。 (學生講) 師：從三只小豬身上，我們看到了他們各自的特點。那么你能告訴老師你最喜歡誰嗎? (學生說) 師：今天呀，大家和老師一同再來學習一個故事三個兒子，想學嗎? (學生回答，教師板書課題) 二、學習課文、認識生字 學習1： 打開課文，聽錄音。 學習2： 故事好聽嗎

3、?你自己再讀讀，讀的過程中，給大家提一個小小的要求，在課文中圈出要求認的字，并借助拼音把字音讀準。 學習3： 課件一一出示拼音和字，齊讀拼音和字。如下： jì sngln tnghuàng diàn 既嗓拎桶晃甸 請同學們讀出課文中相關(guān)的詞和句，課件隨機變化如下： jì sng ln tng huàng diàn diàn 既然嗓子拎著水桶晃蕩沉甸甸 課件去掉拼音，請同學認讀生字詞(齊讀、開火車讀) 既然嗓子拎著水桶晃蕩沉甸甸 然后學生可以任意選一個詞語說一句話。 學習4： 畫出自然段。 請六個同學每人讀一段，其間老師同學幫

4、助糾正讀音。 再請一個學生整體朗讀16自然段一次。 711自然段同上。 1213自然段同上。 學習5： 師：讀了這篇課文，喜歡嗎?下面我們看將要書寫哪些生字? 課件出示：ln cngdiàntngtíng 拎聰?shù)橥巴?先認讀。例如：拎，什么拎? (拎東西的拎) (教師可以對難認的字進行引導，學習記字的方法或校正所組的詞后書寫) (先請學生寫一寫或說一說難寫的字，教師進行范寫指導和點撥指導) 強調(diào)“拎”右邊“令”下面有點;“聰”里左右對稱;“甸”的“田字要靠外一些?！?三、小結(jié) 學生談談本節(jié)的學習收獲。 第二課時 學習目標 學會正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學會

5、分角色朗讀課文。 教學過程 一、回憶導入 師：上節(jié)課學了三個兒子這一課，你們覺得三個兒子一樣嗎?他們有什么不一樣呢?帶著這個問題讓我們繼續(xù)學習第23課三個兒子。 (板書課題) 二、學習課文 學習1： 師：先請同學們讀16段，找一找三個兒子各是怎樣的? (學生讀并說說) 學習2： 師：你們是怎么知道這三個兒子的? (媽媽說的) 師：誰能讀一讀第一個媽媽說的話? (一個同學讀) 師：老師聽出他讀得非常高興、愉快，誰知道他為什么要這樣讀呢? (如果說不出，可以引導。) (第二個、第三個兒子同上。教師引導學生讀第二個媽媽的話也很自信，讀第三個媽媽說的話要顯得平靜、溫和。因為她并沒有覺得她的兒子有什么特

6、別的地方) 學習3： 師;讀到這兒，你們有什么問題要問嗎? (沒有了，再提出以下問題) 師：三個兒子真像他媽媽說的那樣，第一個兒子“既聰明又有力氣，誰也比不過他”，第二個兒子“唱起歌來好聽極了，誰也沒有他那樣的好嗓子”，第三個兒子“沒有什么特別的地方”嗎?請同學們繼續(xù)讀第711段。 (自己讀，碰到不懂的地方，問同桌，問老師) 師：課文讀到這兒，你有什么問題要問嗎? (根據(jù)學習情況說出下面的話) 師：這里學習伙伴有幾個問題不明白，你們愿意幫他解決嗎? 課件出示： 學習伙伴1：第八段中說“一桶水可重啦!”從哪兒可以看出? 學習伙伴2：三個孩子跑來看到奶奶拎著很重的小桶回家時，三個孩子都只做了一件事

7、，做了什么? 隨機課件出示一道練習： (讀讀說說) 一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看!一個孩子唱著歌，歌聲真好聽，另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。 一個(只)_，一個(只)_，一個(只)_。 引導討論：你最喜歡哪個兒子?為什么? 師：下面請幾位同學扮演媽媽讀第12段，請一位同學扮演老爺爺讀第13段，其他同學邊聽邊想他們說的話，提出自己不理解的問題。 (根據(jù)學習情況，出示學習伙伴幫助學生提出以下問題進行思考“為什么老爺爺說我可只看見一個兒子?！? (學生回答以后，教師總結(jié)) 師：孝敬父母、關(guān)愛他人、熱愛勞動都是中華民族的傳統(tǒng)美德，這個故事中，我們從第三個兒子身上學到了這種美德。雖然他的外表比不上其他的孩子，可是他的這種優(yōu)秀品質(zhì)卻是值得我們每個人學習的。 三、小結(jié)，分角色讀課文 四、課外作業(yè) 組織7個學生表演課本劇。 第三課時 學習目標 會表演課本劇，會寫2個詞語。 教學過程 一、表演課本劇 師：上節(jié)課