二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《卡羅爾和她的小貓》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)卡羅爾和她的小貓教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語(yǔ)，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認(rèn)識(shí)“卡”“羅”“爾”等15個(gè)生字。并以闊詞、積累、說(shuō)話等手段加以鞏固和應(yīng)用。 2、采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 3、自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，充分享受閱讀樂(lè)趣。 4、感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情，觸摸她喜愛(ài)小貓的童心，從中受到情感的熏陶。 【教學(xué)流程】 課前談話：喜歡小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？怎樣照顧它的？（飲食、住處、玩） 一、導(dǎo)入、揭題。 1

2、、出示小女孩圖片。 2、親切地喊喊小女孩的名字卡羅爾。 讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語(yǔ)速應(yīng)稍快些。 3、趣味識(shí)“卡” “卡”上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（師和生加動(dòng)作齊演。） 給“卡”找朋友。（卡通、卡車(chē)） 4、出示課題、齊讀課題。“卡羅爾的她的小貓” （低段學(xué)生為力求字音的到位，常常有不自覺(jué)的“拖”讀現(xiàn)象。教師應(yīng)時(shí)刻提醒學(xué)生，以使其養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)“卡”時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)漢字的奇妙，通過(guò)分析字型演一演，既認(rèn)識(shí)了生字，又理解了字義，一舉兩得。） 二、初讀課文，趣味識(shí)字。 1、輕聲自由讀故事。 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標(biāo)上小節(jié)號(hào)

3、。 2、趣味識(shí)字。 找找多音字，交交好朋友。 di 待在jiàn 黑白相間 d 滴滴答答 待 間 答 dài 等待jin 中間 dá 回答 看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。讀準(zhǔn)“洛”（洛陽(yáng)）。學(xué)伯洛叫“喵” 出示：生字帶拼音。 軟墊 絨線團(tuán) 舒適 櫥柜 廚房 抽屜 （1）、自由讀。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。比較字型，櫥-廚（櫥柜是木頭做的），讀準(zhǔn)第二聲。 （2）、看圖認(rèn)讀“軟墊”“絨線團(tuán)”，讀準(zhǔn)“r”。軟墊、絨線團(tuán)讓人感覺(jué)很“舒適”（隨機(jī)理解“舒適”）。 （3）、齊讀。 出示：生字帶拼音。 滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點(diǎn)心 免費(fèi) （1）、領(lǐng)讀跟讀（爭(zhēng)做小老

4、師） （2）、找找“滑稽”的近義詞-“有趣”；說(shuō)說(shuō)“糊涂”的反義詞-“明白、清楚”。 （3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見(jiàn)了-免。 生字去拼音。 軟墊 絨線團(tuán) 舒適 櫥柜 廚房 抽屜 滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點(diǎn)心 免費(fèi) （1）、同桌對(duì)讀、齊讀。 (低段，識(shí)字仍是重難點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語(yǔ)，找近義詞、反義詞、多音字”等各種方式認(rèn)識(shí)熟悉生字。生字新詞的出示、補(bǔ)充及理解如流水自然淌過(guò)，孩子們學(xué)起來(lái)非常輕松。) 三、分層默讀、自讀自悟“趣”。 （一）、出示默讀，了解默讀的方法。 1、導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書(shū)方法默讀。齊讀“默讀” 猜一猜

5、：默讀應(yīng)該怎么讀？ 2、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。（齊讀） （二）、試著默讀課文1-3小節(jié)，交流感受。 速度快、在心里讀、可以“邊讀邊想” （三）、初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。 1、交流，試著概括文章大意。 2、覺(jué)得整個(gè)故事都非?！坝腥ぁ薄?（四）、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。 1、交流。 2、課件出示整篇文章，將學(xué)生說(shuō)到的句段顯紅。（指導(dǎo)孩子們說(shuō)清楚第幾頁(yè)的第幾段） 3、集中出示孩子們認(rèn)為有趣的段落。（基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。） （五）、以第10小節(jié)為例，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣 為什么那么多孩子都說(shuō)這幾段特別有

6、趣呢？讓我們先來(lái)看看第10小節(jié)吧。 1、從文本中放大出示第10小節(jié)。 晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。 2、指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。 3、自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？ 4、交流。（以下三小點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘?，根?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后） 小貓彈鋼琴。 （1）、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，好象在彈鋼，是個(gè)鋼琴大師呢！小貓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，真好玩呢！ （2）、出示小貓彈鋼琴圖。 （3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)?/p>

7、上了一架鋼琴，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了（冬的一聲）。小貓覺(jué)得很有意思，就在鋼琴上（跳來(lái)跳去），（丁丁冬冬響成一片。） （4）、有感情齊讀第一句。 小貓鉆柜。 （1）學(xué)生自由發(fā)言，如：小貓鉆進(jìn)了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢！小貓鉆進(jìn)衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛(ài)漂亮?。⌒∝堛@進(jìn)衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢！ （2）隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫(huà)，誘發(fā)學(xué)生充分張開(kāi)想象的翅膀。 （3）補(bǔ)充：小貓鉆在書(shū)架上的圖片。 小貓還是個(gè)博士呢，看！它鉆在書(shū)架上看書(shū)呢！ 小貓嚇人。 小貓躲在門(mén)后，媽媽從門(mén)外進(jìn)來(lái)，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。 5、小結(jié)：多么

8、頑皮、淘氣、愛(ài)嚇人的小貓啊。 6、自由讀指名讀齊讀第10小節(jié)。（讀出你的樂(lè)趣、小貓的有趣） （六）、自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落，想想為什么覺(jué)得有趣。 1、小組交流。你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你補(bǔ)充。 2、全班交流。（以下幾點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘?，根?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后） 不一會(huì)兒，門(mén)鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。（第7小節(jié)） （1）、為什么覺(jué)得有趣。 （2）、交流：根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。 （3）、師點(diǎn)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？ 生：（預(yù)設(shè)）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費(fèi)旅行 （4）、師點(diǎn)：叔叔一蹲下，小貓就撲

9、撲一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，它們想舒展筋骨、活動(dòng)一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢？ 生： （5）、多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一就” 爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。 （1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 （2）、點(diǎn)撥語(yǔ)：小貓肯出來(lái)嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？ 當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來(lái)。 （3）、齊讀。 打這以后，門(mén)鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。 有白的、黑的、花的、胖的、瘦的 有的喜歡有的喜歡有的喜歡 3、過(guò)渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛(ài)，所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。 （在緊扣默讀的感悟中，真放手讓孩子們自讀自悟其“趣”。初讀后，感受整篇文章的“大趣”再讀，圈劃自己的“小趣”交流，集個(gè)個(gè)“小趣”為“共趣”師扶，細(xì)細(xì)品味其中豐富的“內(nèi)趣”放，自由感悟自己的“私趣”。讓每個(gè)孩子充分享受閱讀的樂(lè)趣。） 四、再次默讀全文，切身體會(huì)卡羅爾的心情。 （一）、默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。 （二）、交流，簡(jiǎn)單板書(shū)。 想要小貓 高興、開(kāi)心依依不舍、傷心、冷清 驚喜 登廣告、準(zhǔn)備 小貓一個(gè)個(gè)來(lái)