人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課《羚羊木雕》學(xué)案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課羚羊木雕學(xué)案 內(nèi)容預(yù)覽： 22羚羊木雕 教師寄語(yǔ)：溝通是一座橋梁，它能讓你和父母的關(guān)系變得融洽而親近。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 有感情地朗讀，體會(huì)課文的思想感情。 2學(xué)習(xí)插敘和細(xì)節(jié)描寫的方法，并領(lǐng)會(huì)其在文中的作用。 3. 聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、課前預(yù)習(xí) 1.預(yù)習(xí)課文，查工具書識(shí)字寫字。 2. 朗讀課文，讀好自己喜歡的角色。 3. 在生活中，你可能也遇到過(guò)類似"我'那樣的傷心事，你是怎樣處理的?準(zhǔn)備好說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 二、整體感知 1、圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。 2、

2、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上概括，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：在這場(chǎng)矛盾沖突中，究竟誰(shuí)是誰(shuí)非?要談出自己的看法，還要再讀課文研討。 3、媽媽的神態(tài)、語(yǔ)氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的態(tài)度，爸爸的聲音雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量，態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同。"我'被逼無(wú)奈、委屈、痛苦的心理與父母的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。一面是"逼'，一面是"無(wú)奈'，兩個(gè)方面展示在同學(xué)們的面前，你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢? 三、合作探究 1. 女兒既然把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)? 2. 的感情傾向是怎樣的?怎樣理解課文的思想感情? 3. 怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生

3、? 4.生活中，同學(xué)們也可能碰到過(guò)這一類的事情，你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) （一）基礎(chǔ)知識(shí) 1為下列畫線字選擇正確讀音。 跳完山羊，我們圍著小樹(shù)逮_（adi bdi）著玩。 她也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏_（azng bcng）刀 給我。 月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫_（azhn bchn）。 她把小刀塞_（as bsi csi）到我的手里。 2解釋下列詞語(yǔ)。 仗義： 形影不離： 抗拒： 3根據(jù)課文，在下列句子的空缺處填寫合適的疊詞。 例：我的心怦怦地跳了起來(lái)。 媽媽的目光_地盯著我。 爸爸_地點(diǎn)燃一支煙。 我坐在樹(shù)底下_地抹眼淚。 月亮出來(lái)了，_

4、的。 4填空 記敘文的六要素是_，_。 記敘文的順序有_、_和_三種。 5人物的描寫方法通常有： a肖像描寫 b 語(yǔ)言描寫 c 動(dòng)作描寫 d心理描寫 e神態(tài)描寫 下列各句分別使用了哪些描寫方法，將相應(yīng)的序號(hào)填寫在后面的括號(hào)內(nèi)。 "要說(shuō)實(shí)話是不是拿出去賣啦？'媽媽變得十分嚴(yán)厲。（ ） "送給誰(shuí)了？告訴我。'媽媽把手搭在我的肩膀上。（ ）（ ） 我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀?。?） 媽媽眉毛挑得高高；"同什么廠？'（ ）（ ） （二）閱讀 閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。 我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路

5、走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。 我輕輕地敲了敲門。門開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。 "萬(wàn)芳'我站在過(guò)道里不肯再往前走。 "你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？'萬(wàn)芳奇怪地看著我。 "沒(méi)有'我慢慢從口袋里掏出小刀，"你能不能把羚羊還我'我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。 萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。 "昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？' 我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆?jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：&q

6、uot;萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？' 萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)："哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢？'她把羚羊遞到我的手上，"好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！' 我把小刀遞到她的手上說(shuō)："阿姨！羚羊是我送給她的，都怪我'當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再和我好了 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)："你拿著，咱倆還是好朋友

7、' 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，這能全怪我嗎？ 1第段刻畫了"我'的什么心理？用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。 2和"當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候'相照應(yīng)的一句是： 3萬(wàn)芳媽媽的幾句話在文中起了什么作用？ 4"月亮出來(lái)了，冷冷的'一句在文中起什么作用？ 5"可是，這能全怪我嗎？'，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 參考答案 （一）基礎(chǔ)知識(shí)題 1b a a b 2講義氣 形容彼此關(guān)系密切 抵抗和拒絕。 3緊緊 靜靜 偷偷 冷冷 4時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 順敘 倒敘 插敘 5b b c d b e 二、閱讀測(cè)試題 1無(wú)可奈何、被逼無(wú)奈等 2我垂下眼睛不敢看她。 3.從側(cè)面寫出了羚羊木雕的貴重，同時(shí)點(diǎn)明