漢語(yǔ)拼音教學(xué)的有效方式

1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)的有效方式漢語(yǔ)拼音字母是抽象的表音符號(hào)，教學(xué)的對(duì)象是剛上一年級(jí)的學(xué) 生，如果不注意教學(xué)形式，學(xué)生一定會(huì)感到枯燥乏味，影響教學(xué)效果, 而新課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生是用什么 樣的手段和方法，通過(guò)什么樣的途徑獲得知識(shí)的。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng) 手能力，激發(fā)他們學(xué)好拼音的興趣，我采用一些生動(dòng)形象的教學(xué)方式 以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性，使他們學(xué)好漢語(yǔ)拼音。、語(yǔ)言激發(fā)式教師在教學(xué)漢語(yǔ)拼音的第一節(jié)課上，應(yīng)先和學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼 音的好處，使學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音就可以用它來(lái)識(shí)字，能讀很 多書(shū)，學(xué)到更多的科學(xué)文化知

2、識(shí)。這時(shí)教師可一邊說(shuō)一邊拿出一些生 字卡片和圖書(shū)給學(xué)生看或讀給學(xué)生聽(tīng)，告訴他們學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音就會(huì)識(shí) 字，可以閱讀許多有趣的圖書(shū)。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，還可以幫助我們說(shuō) 好標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，長(zhǎng)大后，我們可以到祖國(guó)最需要的地方去學(xué)習(xí)和工 作。話(huà)雖不多，但激發(fā)了他們急于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的熱情，從小立下遠(yuǎn) 大的志向。二、比讀競(jìng)爭(zhēng)式在教學(xué)漢語(yǔ)拼音聲、韻母時(shí)，可組織學(xué)生一個(gè)一個(gè)地輪讀或一組 一組地輪讀，比一比、賽一賽，看誰(shuí)、看哪個(gè)組讀得正確、讀得流利。 這時(shí)學(xué)生就會(huì)在愉快的競(jìng)賽活動(dòng)中，盡最大的努力爭(zhēng)取最好的成績(jī)。有的學(xué)生一時(shí)達(dá)不到要求，教師可鼓勵(lì)別的學(xué)生幫助他。這樣你追我 趕地天天練讀拼音字母，不但能把拼音字母讀得正確、

3、流利，而且也 為今后朗讀課文、回答問(wèn)題打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)常這樣做，還會(huì)在班 級(jí)里形成互相幫助、力求上進(jìn)的好風(fēng)氣，對(duì)推動(dòng)學(xué)習(xí)有積極的作用。三、歌訣描述式要使一年級(jí)學(xué)生正確無(wú)誤地掌握讀音、 字形，是漢語(yǔ)拼音教學(xué)中 的一個(gè)難點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生常常會(huì)把 b、d，p、q，m、n，f 、 t,等形狀相似的聲母混淆起來(lái)，不是把 b讀成（或?qū)懗桑ヾ,就是f 讀成（或?qū)懗桑﹖。為了幫助學(xué)生克服掌握讀音、字形的困難，在教 學(xué)中我自編了一些有趣的歌訣, 描述給學(xué)生聽(tīng)記, 使學(xué)生很快地就掌 握了讀音和字形特征。女口，“小姐姐愛(ài)唱歌，張大嘴巴a a a” “清晨公雞要打鳴，圓圓 嘴巴 o o o”。女口，兩個(gè)門(mén)洞

4、m m m，個(gè)門(mén)洞n n n，上面?zhèn)惚鷉 f f，下面?zhèn)惚鷗 t t。女口，講到“ b”的字形時(shí)，說(shuō)“小姐姐聽(tīng)廣播，右下半圓 b b b” 學(xué)到聲母“ p”時(shí)，我問(wèn)“你準(zhǔn)備怎么記住 p的樣子呀？ ”一名學(xué)生 在我的啟發(fā)下學(xué)著編了句兒歌“小弟弟爬山坡，右上半圓p p p。左下半圓是什么呢？“ d d d”左上半圓又是什么呢？“ q q q”等等。又如在教學(xué)u上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則時(shí)，我編了順口溜歌訣：小u小u有 禮貌，碰到j(luò)、q、x就脫帽，脫了帽還讀u,分開(kāi)來(lái)戴上帽。實(shí)踐證明， 這些字母歌訣， 學(xué)生愛(ài)讀易記， 能及時(shí)幫助學(xué)生記憶， 效果良好。四、玩玩做做式兒童心理學(xué)研究表明， 游戲是兒童參與率、 合作率

5、較高的一種行 為方式。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，只要運(yùn)用得當(dāng)，游戲方式是一種學(xué)習(xí)效 率較高的方法。1聽(tīng)音取片教師把教過(guò)的字母卡片打亂掛在黑板上， 做聽(tīng)音讀聲、韻母練習(xí)。 如教師念字母“ ao”讓一個(gè)學(xué)生到黑板上取下“ ao卡片”讀給大家 聽(tīng)，要求讀得準(zhǔn)確、響亮，然后利用“小老師”教讀，讓全體同學(xué)跟 著念。讀得不準(zhǔn)確的，師生給予糾正，鼓勵(lì)他重讀，直至讀得準(zhǔn)確、 響亮。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 而且也能培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà) 清晰響亮的好習(xí)慣。2找朋友 教學(xué)時(shí)，請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，面向全體同學(xué)，每人手里拿一 張卡片b、p、m、f、z、c、s、ei、ui。教師讀出一個(gè)音節(jié)，拿卡片的 學(xué)生就要站出拼成一個(gè)音

6、節(jié)。如教師讀出一個(gè) fei，拿“f”的站在左 邊，拿“ei”的站在右邊，同時(shí)兩人齊聲讀fei，臺(tái)下同學(xué)跟著讀。這 樣，坐在下面的同學(xué)也得到了練習(xí)的機(jī)會(huì)。又如“椰子樹(shù)上椰子多， 左i右 e， ie ie ie”，“我愛(ài)北京天安門(mén)，左 a右 n, an an ar” 等等， 這樣不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣， 同時(shí)也使學(xué)生的 語(yǔ)言得到了發(fā)展。3自制卡片讓學(xué)生自制好聲母、韻母的卡片，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生找出聲韻母來(lái)拼讀或打亂卡片做聽(tīng)音、拼音的比賽，看誰(shuí)拼讀得正確、迅速。 這一教學(xué)手段主要用于一些在字形或發(fā)音上較難掌握的拼音上， 這樣 做，既可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

7、。同 時(shí)還把這類(lèi)教具主要用于較難掌握的拼讀過(guò)程， 把拼讀的過(guò)程以活動(dòng) 教具的形式展示出來(lái)，讓死的書(shū)本“動(dòng)”起來(lái)，寓教于樂(lè)，以達(dá)到激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。如教學(xué)b ba時(shí)，由于這是第一次接觸聲韻相拼，是個(gè)重難 點(diǎn)。于是我準(zhǔn)備了兩個(gè)大小適當(dāng)?shù)募埡小?在第一個(gè)紙盒上的兩個(gè)面上 分別寫(xiě)上b和p,另一個(gè)紙盒的四面分別寫(xiě)上 a的四聲。教學(xué)時(shí)，先 出示b，再出示a，兩個(gè)紙盒相碰撞，表示聲母 b和韻母相拼，得出 ba。這樣的出示方法簡(jiǎn)明、有趣，學(xué)生也感興趣，而且制作十分簡(jiǎn)便。五、故事、表演結(jié)合式如在教學(xué)j、q、x與u相拼時(shí)，去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是學(xué)生最難牢固 掌握的內(nèi)容之一。 此時(shí)可用故事與表演相結(jié)合的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)

8、。 小 u是學(xué)生，j、q、x是老師，學(xué)生見(jiàn)老師要脫帽行禮?？衫媒叹哌M(jìn)行 表演。把小u畫(huà)成一個(gè)小學(xué)生的樣子，戴一頂有兩個(gè)小絨球的帽子，j、 q、 x 畫(huà)成老師的模樣。教師可以一邊講故事，一邊手拿教具來(lái)表演。 這樣，學(xué)生既在聽(tīng)、又在看，很容易就把小u的去點(diǎn)規(guī)則記住了。他 們通過(guò)故事的敘述與表演的結(jié)合產(chǎn)生的成就感很強(qiáng)。 他們的眼里、 臉 上都洋溢著成功的喜悅。六、設(shè)置情景式為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)清字母的形體和分辨韻母， 我們還在黑板 的左右兩邊掛上聲母表、韻母表，讓學(xué)生隨時(shí)認(rèn)讀。這樣經(jīng)常性地復(fù) 習(xí)，學(xué)生就不易忘記。另外，還可以在教室四周掛上圖片，圖片下面 用拼音字母寫(xiě)出圖片的主要內(nèi)容，讓學(xué)生看看圖畫(huà)、拼拼音節(jié)，學(xué)生 很感興趣，又為今后看圖說(shuō)話(huà)、培養(yǎng)觀察能力奠定了基礎(chǔ)。在黑板的一角，開(kāi)辟“拼讀音節(jié)”專(zhuān)欄，如用拼音字母寫(xiě)出學(xué)生 的名字，或一些有關(guān)紀(jì)律、衛(wèi)生、尊師、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面內(nèi)容的拼音， 讓學(xué)生拼讀，這樣學(xué)生不斷地練習(xí)，既鞏固了拼音字母，又受到了無(wú) 形的教育?？傊?，在漢語(yǔ)拼音