北京版三年級《美麗的北海公園》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 北京版三年級美麗的北海公園教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。通過(抓描寫景物特點的詞語、課外搜集的資料)想象的方法，把書中的文字變?yōu)轭^腦中想象的畫面，再把頭腦中的畫面通過讀表達出來，感受北海公園的美麗。 2、體會2、3、4自然段的段落結(jié)構(gòu)，了解的寫作方法。 3、積累文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。 4、知道北海公園聞名世界，從而為北京有這樣的地方感到自豪。 教學(xué)重點： 1、有感情地朗讀課文。 2、體會2、3、4自然段的段落結(jié)構(gòu)，了解的寫作方法。 3、積累文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。 教學(xué)難點： 1、有感情地朗讀課文。通過(抓描寫景物特點的詞語、課外搜集的資料

2、)想象的方法，把書中的文字變?yōu)轭^腦中想象的畫面，再把頭腦中的畫面通過讀表達出來，感受北海公園的美麗。 2、體會2、3、4自然段的段落結(jié)構(gòu)，了解的寫作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、資料 教學(xué)過程： 課前談話： 上課前咱們先來聊一聊。老師啊特別喜歡出去玩。遠的不說，就說近處，我去過桃源仙谷，那里的山美極了，就像是神仙住的地方。還去過黑龍?zhí)?，那潭中的水無比清澈。同學(xué)們，你們喜歡出去玩嗎?看來大家都喜歡到處去逛一逛。你們都去過哪?老師給你們帶來了一些照片，請同學(xué)們猜一猜這是哪?找一位同學(xué)來給大家說說你看到的景物?？蓜e說出這是哪，看誰能通過他說的猜出這是哪?你為什么猜是這里啊?奧林匹克公園，法制公園，北海公

3、園。看，這就是北海公園，我們今天就一起走進生接讀：美麗的北海公園。 一、讀題導(dǎo)入 1、這個詞帶給你什么感受?誰來帶著你的感受讀讀?(指讀) 2、北海公園怎么美?我們先來讀一讀描寫北海公園美麗景色的詞語。 (1)皇家園林 這不同于普通的園林呀，那是帶有皇家氣派的園林!你再讀讀。指讀。 秀麗的湖光山色 各式各樣的建筑 在這皇家園林中有什么呢?指讀。誰能用上這三個詞語介紹一下北海公園怎么美麗?(預(yù)設(shè)：你介紹的非常好，課文是怎么寫的呢?你再來讀讀)它那秀麗的湖光山色和各式各樣的建筑什么樣子呢?我們來讀第二組詞： (2)蒼松翠柏 怪石奇洞 宮殿廟宇 這些景物都在哪里?說具體點。板書瓊島 高大雄偉 造型別

4、致 這兩個詞語分別描寫了北海公園中的什么景物啊?讀一讀，想一想。(哪個詞是描寫什么景物的?)。板書：白塔 五龍亭 二、細讀課文，體會寫法 (一)逐段讀文，整體感知： 北海公園怎么美麗呢?我請5名同學(xué)正確流利地朗讀課文。分自然段讀。 其他同學(xué)邊聽邊感受瓊島、白塔、五龍亭是怎樣的美麗。 (二)學(xué)習(xí)2自然段，感受瓊島的美麗。 1、瓊島怎么美麗呢!請同學(xué)們默讀第2自然段，用曲線畫出展現(xiàn)瓊島美麗景象的句子。 2、畫完后輕聲讀讀，用心感受瓊島那美麗的景色。 3、誰能用朗讀的方式為我們展現(xiàn)瓊島那美麗的景色!指讀。他讀的語句中有這么一句話： (1)那里到處是蒼松翠柏，綠樹鮮花，還有高大的宮殿廟宇，精巧的亭臺樓

5、閣，以及長廊短橋，怪石奇洞，如同仙境一般。(剛才你讀的句子中包含這個句子) 都誰也畫了這個句子?大家都來讀讀想想島上到底有什么景物? 誰來讀，讓我們聽清島上到底有什么景物? 是啊，島上有那么多的景物呢。教師引讀，那里到處是還有以及 自己讀讀一邊讀一邊想象每種景物的樣子。 你眼前出現(xiàn)了哪種景物的樣子?選擇一兩處說給我們聽聽。(你真會學(xué)習(xí)，你抓住了景物的特點進行想象?？纯?，結(jié)合我們搜集的資料，你還想到了什么景物的樣子?) 學(xué)生說蒼松翠柏：同樣是綠卻綠的這么不同呢! 學(xué)生說綠樹鮮花 是啊，這就是島上的綠樹鮮花! 學(xué)生說高大 教師評具有皇家園林的氣派! 學(xué)生說精巧 教師評真是巧奪天工啊! 學(xué)生說長短

6、教師評一長一短對照的美啊! 學(xué)生說怪奇 充滿了神秘色彩! 我們先抓住景物特點的詞語想象，然后再融入搜集的資料豐富想象就想象出了瓊島那美麗的樣子，我們利用這樣的方法來想象一下其它景物的樣子。 快把我們的想象融進朗讀中去吧!自讀。指名讀。 這美麗的景象已經(jīng)浮現(xiàn)在我們眼前了。這些都是島上的景物。(板書：島上)剛才那個同學(xué)還讀了這個句子。(除此以外，你還畫了哪些語句?) (2)島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍天白云的影子，也映出了瓊島那美麗的倒影。 都誰也畫了這個句子?大家都來讀讀這個句子。你想象到了什么? 把你想象到的融進朗讀中去吧! 水面也映出了瓊島那美麗的倒影。還會映出哪些景物

7、的倒影?你能試著說說嗎?島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了 的影子，也映出了 的倒影。(先輕聲說一說再指名說。結(jié)合生活實際說說，結(jié)合島上的句子來說說。課件出示島上的句子) 是啊，島上的景物和湖水中的倒影相互映襯著，真是湖光山色兩相和啊! 咱們把島上和島周圍(板書：周圍)的景色連起來讀讀，讀出你自己的想象! 想一想這段話是圍繞哪些語句寫的?用直線畫出來。預(yù)設(shè)：如果畫的不完整，就說它是誰，兩句話連起來表達的意思就完整了。 這兩個句子概括的寫出了瓊島的景色十分美麗，后面這些語句具體寫出了瓊島怎樣美麗。板書：具體。我來讀這兩句，同學(xué)們來讀描寫瓊島怎么美麗的語句。 咱們一起去欣賞欣賞吧!推

8、薦一名同學(xué)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊靜靜地欣賞。 (三)學(xué)習(xí)第三自然段 過渡：瓊島那美麗的身影仿佛印在我們心中了，接著又向我們介紹了白塔。 1、默讀第三自然段，哪句話概括地寫出了白塔美麗的樣子用直線畫下來，哪些語句具體寫出白塔美麗的樣子用曲線畫出來。 2、生匯報，板書：高大雄偉 3、你從哪體會到白塔高大雄偉呢?再讀第三自然段。生匯報 (1)塔基(生：塔基有三層，每層都有一人多高。) 把前后兩個分句聯(lián)系起來想一想塔基到底有多高?原來塔基這么高呢，快把你的感受讀出來!(用我們熟悉的事物表現(xiàn)塔基高大雄偉。)讀句子。 (2)塔身(塔身高30多米，最大處直徑有14米。) 老師告訴你們我們的教室高三米多，我想這

9、對你理解塔身的高度有幫助吧!那么塔身就有十層教室那么高呢!塔身最粗的地方有14米呢，相當(dāng)于40多名同學(xué)手拉手圍成一個大圈那么粗呢。讀出你的感受。 (3)想一想，我們是怎么感受到白塔高大雄偉的?(列數(shù)字，除此以外，在描寫塔基時還用了人的身高做了比較，讓我們感受到讀：白塔的高大雄偉。) (4)過度語指讀。 高高的塔頂上覆蓋著鎦金寶蓋。寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風(fēng)吹過，銅鈴搖動，發(fā)出悅耳的聲音。 (我們再來看看塔頂，想象一下，當(dāng)我們仰望那高大雄偉的白塔時，忽然一陣微風(fēng)拂過，傳來了一陣陣鈴聲，那聲音清脆悅耳，如跳動的音符一般，那是多么的靈動啊!) (5)變紅：塔基、塔身、塔頂，連起來讀讀，注意老師變紅

10、的詞語你能發(fā)現(xiàn)什么?(自下而上)就是按照自下而上的順序介紹了白塔的三個部分，板書部分。 (6)由此看出是站在哪里觀察白塔的?那你再讀讀這個句子，想一想又是站在哪觀察? (7)從遠處整體觀察，然后走近自下而上分部分觀察讓我們感受到讀：瓊島上的白塔，高大雄偉。 (四)學(xué)習(xí)第四自然段(4段) 1、告別了白塔咱們一起去觀賞一下五龍亭吧。想一想，和2、3自然段進行一下比較，在寫法上有什么相同之處?匯報：先概括的介紹，在具體的介紹。那五龍亭怎么樣?(板書：造型別致) 2、讀讀第四自然段，想一想五龍亭又是怎樣造型別致呢? 3、教師出示圖片：邊出示圖片邊問學(xué)生：哪個是大亭? 看來大亭和小亭還各不相同，真是造型

11、別致。 是啊，無論大亭小亭都是刻著龍畫著龍，這是五座亭子的相同之處，這五龍亭真是造型別致。 是啊，五座亭子首尾相連，猶如一條正在戲水的巨龍，真是造型別致。 4、小結(jié)：從不同的位置描寫五龍亭大小亭的相同和不同，讓我們感受到了五龍亭的造型別致。 三、總結(jié)全文，好句積累(板書) 1、除了瓊島、白塔、五龍亭以外，北海公園還有很多景點呢!看，這是北海公園的旅游圖。這是永安寺，這是九龍壁，這些密密麻麻的黑字都是景點名稱。你有什么感受?用文中的詞來說(數(shù)不勝數(shù))把你的感受讀出來!(齊讀) 2、北海公園美不美啊，北海公園美，筆下的北海公園更美，咱們把這課中優(yōu)美的詞語或精彩的句段積累下來吧! 四、布置作業(yè) 1、摘錄課文中優(yōu)美的詞句。(必做) 2、從24段中選擇自己喜歡的