古詩(shī)：草教學(xué)教案_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 古詩(shī)：草教學(xué)教案 導(dǎo)練過(guò)程： 一、初讀階段。 1、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（播放背景音樂(lè)） 師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？這一節(jié)課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。現(xiàn)在，先請(qǐng)大家閉上眼睛一邊欣賞音樂(lè)，一邊跟著老師到大草原去。 述：無(wú)邊無(wú)際的大草原上長(zhǎng)滿(mǎn)了茂盛的野草，這些野草每年都會(huì)枯萎一次，又會(huì)茂盛地生長(zhǎng)一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草，來(lái)年春風(fēng)一吹，它們又會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)了。 師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛看看。（出示草原圖） 這就是我們所去的大草原了。你覺(jué)得這大草原美嗎？我國(guó)唐朝的偉大 詩(shī)人白居易看到小草在茫茫的大草原上

2、不怕風(fēng)、不怕雨，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫(xiě)下了一首詩(shī)，名字就叫草。 板書(shū)：21、草 現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞這首古詩(shī)，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，邊讀，邊思考三個(gè)問(wèn)題。 （出示問(wèn)題，教師讀一次。） (1)課文是怎樣寫(xiě)草的？想想每句寫(xiě)什么？ (2)聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的意思。 (3)文中哪兩句詩(shī)點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力？ 2、交流初讀情況 a、剛才，大家都讀得非常認(rèn)真?，F(xiàn)在，我要請(qǐng)幾位同學(xué)給大家朗讀一次，看看怎么樣？（出示課文內(nèi)容） b、學(xué)生評(píng)議，教師正音后聽(tīng)課文錄音。 c、現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)學(xué)著錄音朗讀。 師：草這首古詩(shī)我們已經(jīng)會(huì)讀了?，F(xiàn)在，我們

3、來(lái)做一道練習(xí)題，看看大家能不能自己弄懂詩(shī)句的意思。做的時(shí)候，同學(xué)們可以同桌互相討論，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？ 二、深讀階段 1、做練習(xí)題 a、師：那好，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出練習(xí)題，完成第一題。（軟件出示后，教師明確要求） b、評(píng)講（逐句評(píng)講，統(tǒng)一答案） c、評(píng)講后學(xué)生自由朗讀一次。 師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)細(xì)心分析詩(shī)中每句話(huà)寫(xiě)什么？ 2、具體分析詩(shī)意和字詞義。 a、齊讀“離離原上草”（軟件出示） b、問(wèn)：(1)課文寫(xiě)的是哪里的草？你從詩(shī)中哪一個(gè)詞知道的？ (2)草原上的草長(zhǎng)得怎樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖） （又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象） (3)詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了野草茂盛的樣子？ （對(duì)，“離離”就

4、是又高又密，非常茂盛的樣子。） (4)讓一兩位同學(xué)說(shuō)出詩(shī)意。 (5)指導(dǎo)朗讀。 師：第一句詩(shī)主要寫(xiě)出了草原上野草茂盛的樣子，讀的時(shí)候，“離離”兩字讀重一點(diǎn)。 c、師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，這些野草有什么生長(zhǎng)常規(guī)呢？ （對(duì)極了，那你們看看詩(shī)中又是怎樣寫(xiě)的？） （不知道也沒(méi)關(guān)系，相信你們學(xué)習(xí)了下一句詩(shī)后一定會(huì)知道的。） (1)指導(dǎo)朗讀：“一歲一枯榮” 問(wèn)：“一歲”是什么意思呢？（一年） 一年中有哪幾個(gè)季節(jié)？ 師：請(qǐng)你們告訴我，一年四季野草的生長(zhǎng)情況一樣嗎？ 是的，一年四季野草的生長(zhǎng)情況是不一樣的，先看春天的草。 （軟件出示：春、夏、秋、冬圖） (2)看圖后要求學(xué)生分別說(shuō)出四季的野草的生長(zhǎng)情況。 （多幾位同

5、學(xué)說(shuō)說(shuō)） (3)看了圖片，我們知道，野草長(zhǎng)得最茂盛的是哪一個(gè)季節(jié)？在哪一個(gè)季節(jié)野草會(huì)枯萎呢？ (4)師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意幫老師一個(gè)忙，把“枯”、“榮”兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面，并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)“枯”、“榮”的意思。 (5)現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴老師，“一歲一枯榮”是什么意思嗎？ （讓一兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)）。 d、(1)師：熊熊的野火燃燒起來(lái)了，草原上的野草會(huì)怎樣呢？ （軟件：出示燃燒圖，觀察。） (2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) （野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的） (3)教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà) (4)詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的呢？請(qǐng)讀出有關(guān)的詩(shī)句。（強(qiáng)調(diào)“盡”的意思。） (5)由于草根沒(méi)有燒掉，所以草會(huì)怎樣呢？（出示軟件）并說(shuō)出詩(shī)句意思

6、。 (6)指名到黑板上把最后一句的意思畫(huà)出來(lái)，并告訴大家所畫(huà)的意思。 (7)指導(dǎo)朗讀最后一句（要求用高揚(yáng)的語(yǔ)氣朗讀）。 （春天一到，野草又重新生長(zhǎng)出來(lái)了，這是一件多么令人高興的事情啊！所以讀的時(shí)候要高揚(yáng)的語(yǔ)氣去讀。） e、師：小朋友，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長(zhǎng)出來(lái)了。你覺(jué)得這些小草怎么樣？（板書(shū)：非常頑強(qiáng)） 你喜歡這些小草嗎？為什么？ （很好，我相信你以后遇到困難，一定會(huì)像小草一樣勇敢、頑強(qiáng)拼搏。） f、朗讀最后的兩句詩(shī) （現(xiàn)在，我們一齊來(lái)用高揚(yáng)的、令人振奮的語(yǔ)氣朗讀最后兩句。） 三、復(fù)讀階段 1、朗讀全詩(shī)（分男、女同學(xué)） （讀后很

7、好，那全詩(shī)你們也能讀得這么好嗎？請(qǐng)?jiān)囋嚳矗?2、問(wèn)：學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你最歡那一句呢？ （對(duì)??！我也最喜歡這一句。因?yàn)檫@句詩(shī)寫(xiě)出了小草頑強(qiáng)的意志。） 3、背誦全詩(shī) （拉火車(chē)背、小組背(站起來(lái))、指名背） 4、做練習(xí)題2.評(píng)講 （詩(shī)我們都會(huì)背了，那詩(shī)中的詞意我們理解了沒(méi)有呢？現(xiàn)在我要來(lái)考一考大家，請(qǐng)大家一起做練習(xí)2.） 5、兩、三位同學(xué)背誦，其他同學(xué)閉上眼睛欣賞（播錄音） 草我們學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在我要和大家一起聽(tīng)著音樂(lè)，聽(tīng)著詩(shī)歌，再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。） 四、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)草，了解了詩(shī)中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏精神。 下節(jié)課我們