可愛的西沙群島教案設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 可愛的西沙群島教案設(shè)計(jì) 教材分析 可愛的西沙群島是小學(xué)語(yǔ)文s版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。課文語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，整篇課文以總分總的方式描述。從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文第一、二、三、四節(jié)，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解西沙群島美麗的海水，富饒的海底世界，從而獲得愉悅的審美享受，在積累語(yǔ)言的同時(shí)受到語(yǔ)感熏陶。 學(xué)生分析 基于二年級(jí)學(xué)生而言，獨(dú)立思考、提問、解疑的能力已經(jīng)初步形成，學(xué)習(xí)生字和簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的方法已基本掌握。但語(yǔ)言

2、詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，缺乏收集資料的能力，所以仍需要老師引導(dǎo)和幫助。 西沙群島對(duì)于我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的孩子來(lái)講，是很陌生的，對(duì)大海、島嶼，學(xué)生只能憑著想象和電視中偶然看到的一些畫面去認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)課文的描寫的那些風(fēng)景和物產(chǎn)幾乎一無(wú)所知，這就增加了教學(xué)的難度。 設(shè)計(jì)思路 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。既要實(shí)行教學(xué)民主，做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)，使學(xué)生成為目標(biāo)明確、氛圍愉悅，人人投入、個(gè)個(gè)實(shí)踐、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。 根據(jù)這些教學(xué)理念和學(xué)生實(shí)際，我充分利用多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音畫情境，激

3、發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野;精心設(shè)計(jì)了全景游覽、細(xì)賞海水、暢游海底、海灘拾趣、海島探幽等一系列教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、組織合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀中悟、悟中讀，在優(yōu)美的音畫情境中、在優(yōu)美的課文語(yǔ)言中受到愉悅的審美享受和語(yǔ)感培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)熱愛西沙群島，熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感。 2.學(xué)會(huì)生字新詞，能理解"五光十色'、"綻開'、"蠕動(dòng)'、"威武'等詞語(yǔ)，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。 3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、

4、探究學(xué)習(xí)的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，并受到愉悅的審美享受。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)情境，在閱讀中理解"五光十色'、"綻開'、"蠕動(dòng)'、"威武'等詞語(yǔ)，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 1.教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?說(shuō)說(shuō)你到過(guò)哪些地方? 學(xué)生紛紛發(fā)言。 2、同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)不少地方，可你們到過(guò)西沙群島嗎? 學(xué)生回答：沒有，教師同時(shí)板書課題"西沙群島'。 3.教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體

5、顯示西沙群島的地理位置) 教師：這就是我們偉大祖國(guó)的版圖。看，西沙群島在我國(guó)的最南端，它是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā)，一直住東南方向飛去，當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時(shí)，就到了西沙群島。西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻) 4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個(gè)什么樣的地方? 學(xué)生可能回答：西沙群島是個(gè)美麗的地方;西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方(教師板書"風(fēng)景優(yōu)美');西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方(教師板書"物產(chǎn)豐富') 教師：西沙群島真是個(gè)可愛的地方!(補(bǔ)充課題"可愛的') 5.教師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀

6、課題。 二、初覽全文 教師：課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。(媒體出示自讀要求) 學(xué)生按要求自讀課文。 過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對(duì)課文中的生字詞掌握得怎么樣? 三、學(xué)習(xí)新字詞 課件出示文中生字新詞，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。 四、精讀體會(huì) (一)初讀交流 1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)? 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。 3.交流后指名回答。 (從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。) 4.師同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書 海面：海

7、水 海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚 海灘：貝殼、海龜 海島：鳥 (三)細(xì)賞海水 1.教師：我們又一次領(lǐng)略了西沙群島的美，現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分，通過(guò)朗讀，你讀懂了什么? 學(xué)生交流匯報(bào)。 2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來(lái)讀一讀! 3.教師引讀。 4.教師：課文中用了哪個(gè)詞來(lái)形容西沙群島的海水? 根據(jù)學(xué)生回答板書：五光十色 5.教師：那么，"五光十色'的海水是什么樣的呢?你能理解這個(gè)詞語(yǔ)嗎?讓我們來(lái)欣賞。(媒體演示海水景色，體會(huì)顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯(cuò)在一起，) 6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎?讓我們美美地

8、來(lái)讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語(yǔ)句) 7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。 10.體會(huì)朗讀。 11.配樂朗讀。(媒體播放音樂) (四)暢游海底 1.媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。 2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面，一邊學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動(dòng)作把它的特點(diǎn)介紹出來(lái)。 3.組織交流 珊瑚：通過(guò)動(dòng)作表演理解"綻開'一詞。用贊美的語(yǔ)氣讀一讀。 海參：通過(guò)動(dòng)作表演理解"蠕動(dòng)'一詞，讀出海參"懶洋洋'的語(yǔ)氣。 大龍蝦：通過(guò)動(dòng)作表演理解"威武'一詞，練習(xí)讀出大龍蝦"威武'的語(yǔ)氣。 4.組織學(xué)生朗讀"魚'的部分。 5.教師：你體會(huì)到了什么? (魚多、美) 6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來(lái)，讀一讀。 7.文中介紹了哪些魚，誰(shuí)來(lái)讀一讀 8.師生合作朗讀。 9.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻海底世界) 10.照樣子說(shuō)幾句話，拓展課文內(nèi)容。 要求：各種各樣的 多得數(shù)不清。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。 三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容 教師：今天我們游