上傳人：灰***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：機構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：寧夏凱米世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

IP屬地：寧夏

統(tǒng)一社會信用代碼/組織機構(gòu)代碼

91640100MA774ECW4K

IP屬地：寧夏 上傳時間：2021-11-15 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?6.44KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)（語文s版）三年級下冊（第六冊）：雪頓節(jié)上看賽牛教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。 二、教學(xué)重點、難點： 通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。 三、時間：兩課時。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 五、教學(xué)過程： 第一課時 （一）揭示課題，導(dǎo)入新課 1.板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？ （"雪頓節(jié)'是什么節(jié)？賽牛是怎樣的場面？） 激發(fā)好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。 2."

2、雪頓節(jié)'是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語中，雪頓節(jié)的意思是"喝酸奶的節(jié)日'。一般在藏歷7月初舉行，為期35天。節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行游園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂。 今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會。 （二）自主讀文、探究識字： 1.自由讀課文，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。 尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。 2.字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文。 3.檢查生字、生詞掌握情況： 按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問題及時訂正。 誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯的字音，難理解的字義。 重視

3、對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)與交流，不斷擴大識字成果。 測查 讀音：嶄慘豁 筆順：砸骨 分段指名讀課文。糾正讀錯的字音。 大家認(rèn)得真好，有些字不但要求會認(rèn)而且還要會寫呢。 指導(dǎo)寫字 1.上下結(jié)構(gòu)的字：賞、牽、嶄、不要寫得過長。 2.左右結(jié)構(gòu)的字：脾、踢、嫩、不要寫得過寬。 3."賞'字最后一筆是點；"牽'字第三筆也是點。 4."砸'最后一筆，"骨'第三筆都是豎折。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律把字寫正確，寫勻稱。 （五）作業(yè)。 生字、字詞，朗讀課文。 第二課時 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。 （1）會認(rèn)字（組詞）

4、。 （2）會寫字（說記字方法）。 2.檢查朗讀。 （二）自主研讀，理解體味。 1.出示閱讀提示，明確閱讀要求。 （1）按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５模繉懥四膸追矫娴膬?nèi)容？ 新課標(biāo)提出："在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力。'何為"整體把握'？即在教學(xué)上，強調(diào)閱讀教學(xué)的整體輸入、整體輸出。一篇文章是一個整體，這個整體可以是主要內(nèi)容，可以指思想感情，可以指表達方式。內(nèi)容也好，情感也罷，都要通過語言文字來表達。葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個圓球，組成文章的所有詞句段都環(huán)繞于這個球心，缺了其中的某部分，就成不了圓球。所以教學(xué)一篇文章，要著眼于整體。&qu

5、ot;一般都是先全篇閱讀（整體）分段閱讀（部分）全篇整理深化（整體） （2）雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。 （3）讀一讀這些句子。 2.組織交流 重點體會、點撥 板書：比賽前比賽中比賽后 （1）"榮耀'"節(jié)日盛裝'"出征的勇士'的意思，說明什么？ （2）主人的動作、牦牛往前沖的情景及"甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲'客人們的擔(dān)心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。 （3）"沒有取得名次的騎手，也不介意'說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興。 教師在尊重學(xué)生自由表

6、達的前提下，不能放棄自己的責(zé)任，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥、一定的評價。學(xué)生理解不了的詞句，先要指點他們怎樣理解聯(lián)系上下文和生活實際，聯(lián)系自己的體驗，或造句，或找近義詞及反義詞等 3.指導(dǎo)讀 讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。 教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，必要時可以讓學(xué)生跟讀。 （三）回歸整體，深化"歡樂心情' 1.有感情地讀課文。 2.匯報學(xué)習(xí)本課后的收獲。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。 （四）拓展延伸。 1.通過讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。 2.從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。 （五）布置作業(yè) 查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、