積累與運(yùn)用（一）_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 積累與運(yùn)用（一） 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)排比句，了解它的特征和作用。 2積累成語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)，培養(yǎng)遣詞造句的能力。 3在自主閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。 4能用普通話清楚、明白地介紹自己的想法，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，能接受別人的建議，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的好習(xí)慣。 5通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)習(xí)作興趣，學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作，神態(tài)及心理描寫來(lái)顯露特點(diǎn)、體現(xiàn)個(gè)性。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：dv或照相機(jī)，應(yīng)聘材料、才藝表演活動(dòng)中的一些錄像或照片，實(shí)物投影儀。 教學(xué)重點(diǎn) 積累語(yǔ)言詞匯，正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)。 教學(xué)時(shí)間 34課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、溫故

2、知新 1出示課文中出現(xiàn)的兩個(gè)句子： "太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。' "花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。' 2讀一讀這兩組句子。 3找出反復(fù)使用的詞語(yǔ)做上記號(hào)。 4再讀這兩組句子，體會(huì)排比句的作用。這些反復(fù)使用的詞語(yǔ)，使句子讀起來(lái)怎樣？ 5小結(jié)：用上排比句，我們的文章將更具體、更生動(dòng)、更有氣勢(shì)。 6再找一些這樣的句子讀一讀。 二、語(yǔ)海拾貝 1讀一讀成語(yǔ)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 2再讀成語(yǔ)，不懂的成語(yǔ)通過(guò)查工具書理解。 3你還能說(shuō)幾個(gè)此類似的成語(yǔ)嗎？ 三

3、、開心一刻 1自由小聲讀短文。說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)笑。 2讀了這則笑話，你明白了什么？ 3交流、匯報(bào)。 4小結(jié)：成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、固定不變的詞組或短句。我們運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)，不能隨意篡改。 四、自主閱讀園地 1在前面的課文里，我們一同欣賞了動(dòng)聽的校園交響樂，今天我將帶領(lǐng)大家再去欣賞校園里同學(xué)們特別喜愛的球賽足球賽。想知道比賽實(shí)況嗎？快打開書，自己讀一讀校園足球賽的實(shí)況解說(shuō)這篇文章吧。這是一場(chǎng)既精彩又驚心動(dòng)魄的球賽。 2用自己喜歡的方法自由閱讀文章。 3讀了文章，你有什么感受和收獲？ 4積累好詞佳句，先勾畫，再摘抄，最后背一背。 五、口語(yǔ)交際：應(yīng)聘班級(jí)服務(wù)員 1.談話導(dǎo)入，揭示課題。 教師：同學(xué)們，

4、你們度過(guò)了愉快的寒假，又迎來(lái)了嶄新的學(xué)期。我想大家一定忘不了前任班級(jí)服務(wù)員默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。今天，我班要招聘新一屆班級(jí)服務(wù)員，把我班建設(shè)成朝氣蓬勃、溫暖和諧的集體。 2.模擬情景，教給方法。 (1)出示招聘班主任及學(xué)科教師的通知。 (2)教師表演應(yīng)聘情景。（發(fā)言中滲透管理理念、施行綱要，展示才藝。） (3)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)老師的表現(xiàn)。 (4)小結(jié)：說(shuō)清楚；聽認(rèn)真；態(tài)度大方。 3.擬清要求，激發(fā)興趣。 (1)你認(rèn)為班級(jí)服務(wù)員要為大家做些什么？有哪些崗位？（作業(yè)收發(fā)員、衛(wèi)生委員、文娛委員、班長(zhǎng)等。） (2)明確這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。（你有什么長(zhǎng)處？你想應(yīng)聘什么崗位？你想怎樣為大家服務(wù)？你有什么建議和想法？）

5、 (3)教師：同學(xué)們，我聽到了你們熱情澎湃的心聲，看到了你們自信期盼的眼神，我聽到了你們?cè)谛闹写舐曊f(shuō)："給我一次機(jī)會(huì)！我也行！' 4.小組活動(dòng)，交流點(diǎn)撥。 (1)擬定發(fā)言思路，自己說(shuō)給自己聽，然后自我評(píng)價(jià)。 (2)在小組內(nèi)交流，肯定伙伴的優(yōu)點(diǎn)，善意地指出需改進(jìn)的地方。 5.集體匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。 (1)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。 (2)關(guān)注學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中出現(xiàn)的狀況，巧妙引導(dǎo)。 (3)你最欣賞哪些同學(xué)的表現(xiàn)？為什么？（評(píng)價(jià)時(shí)不僅要關(guān)注那些能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生，更要關(guān)心那些膽小但能表現(xiàn)的學(xué)生。） 6.總結(jié)。 親愛的同學(xué)們，快把理想的種子播進(jìn)班集體的土壤，用你的信心、愛心、決心、責(zé)任心和進(jìn)取心，帶

6、領(lǐng)我們的班集體駛向美好的明天吧！ 六、習(xí)作百花園 1.揭題。 教師：在我們班級(jí)舉行的"應(yīng)聘班級(jí)服務(wù)員'的活動(dòng)中，老師被你們多才多藝的風(fēng)采所折服，被勇氣可嘉的班級(jí)小主人所感動(dòng)，為新奇富有創(chuàng)意的建議而喝彩那一幕幕畫面還浮現(xiàn)在我們的腦海里，那一聲聲誠(chéng)摯的話語(yǔ)還在我們耳邊回蕩。這節(jié)課，請(qǐng)?zhí)崞鹗种械墓P，記錄下那難忘的一幕吧！ 2.重拾記憶，篩選材料。 (1)教師：這次活動(dòng)哪些地方給你留下深刻的印象？ (2)學(xué)生暢所欲言后歸納：神態(tài)上，有的落落大方，有的害羞；表達(dá)上，有的流利清晰，有的斷斷續(xù)續(xù)；提出的建議，有的富有創(chuàng)意，有的犀利務(wù)實(shí)；表演時(shí)，有的才藝令人叫絕 3.播放錄像或展示照片，描寫片段。 (1)根據(jù)顯示匯報(bào)的內(nèi)容展示富有代表性的畫面。 (2)自由選擇一個(gè)材料來(lái)寫片段。 (3)把自己寫得好的地方用筆勾畫出來(lái)，美美地讀一讀。 (4)用實(shí)物投影儀展示學(xué)生習(xí)作片段，師生共同評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)落實(shí)到人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理描寫的指導(dǎo)上，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感。） 4.由段及篇，完成習(xí)作。 提示：寫"應(yīng)聘班級(jí)服務(wù)員'的活動(dòng)，既可以采用按事情發(fā)展的順序來(lái)寫，還可以