蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教案《18特殊的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教案18特殊的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱特殊的葬禮(第二課時(shí)) 科 目語文年級(jí)四年級(jí) 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)(40分鐘) 學(xué)習(xí)者分析進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了較強(qiáng)的自主識(shí)字能力和一定的閱讀能力，能在具體的語境中體會(huì)詞語的意思，但還需進(jìn)一步體會(huì)語言文字背后的深刻含義，培養(yǎng)語感;這個(gè)年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo);學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識(shí)，而本文的課題尤其吸引人，學(xué)生在感受瀑布變化前后的不同景象后，一定會(huì)更加深有感觸，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 體會(huì)破壞環(huán)境給人的生活帶來的嚴(yán)重危害; 2

2、.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。 二、過程與方法 1.從題入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，通過學(xué)生展開想象，比較塞特凱達(dá)斯瀑布過去和將來的不同情形，體會(huì)破壞環(huán)境帶來的嚴(yán)重危害，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí); 2.通過大量的言語實(shí)踐，使學(xué)生進(jìn)入文本，在與文本對(duì)話中，體驗(yàn)文本蘊(yùn)含的感情。從"整體把握'到"品析感悟'再到"綜合實(shí)踐'，緊緊抓住語言這根線，將語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練和精神熏染有機(jī)地結(jié)合起來。 三、知識(shí)與技能 1.理解重點(diǎn)詞語的意思，并有感情地朗讀3、4、5自然段; 2.通過了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與生

3、態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.精讀第3和第5自然段，感受語言文字的美; 2.能通過想象描述枯竭的瀑布的樣子和游人的感受，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要。 教學(xué)資源課件 投影 教學(xué)活動(dòng)y1 1(一)情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊知 1.提問：誰了解葬禮是怎么一回事?什么時(shí)候會(huì)舉行葬禮?(板書：葬禮) 2.提問：這次葬禮特殊在哪呢?(板書：特殊的) 3.小結(jié)并揭示今天所學(xué)內(nèi)容：這是巴西總統(tǒng)為曾經(jīng)是世界流量最大的瀑布-塞特凱達(dá)斯瀑布，舉行的一次葬禮。讓我們今天再次跟隨著，再一次走進(jìn)塞特凱達(dá)斯瀑布。 教學(xué)活動(dòng)y2 2 (二)聆聽葬禮致詞 再現(xiàn)情景 1.1986年九月，巴西總統(tǒng)為它主持了葬禮，

4、 葬禮情景怎樣呢?課文中是怎樣描述的呢?請(qǐng)找出相關(guān)文字讀讀? 2.看到這場面，聽到這消息，誰來說說你此時(shí)此刻的心情呢?為什么會(huì)這樣呢? 3.我們?cè)僖淮螐恼n文中，從的語言文字中去尋找答案。 教學(xué)活動(dòng)y3 3 (三)圖文結(jié)合 導(dǎo)讀"今昔' 1.了解過去的塞特凱達(dá)斯是一條怎樣的瀑布? 1)默讀課文，從文中找出描寫過去的塞特凱達(dá)斯瀑布的段落，說說從中了解到的塞特凱達(dá)斯瀑布是怎樣的一條瀑布? 2)誰來把描寫過去塞特凱達(dá)斯瀑布的段落讀一讀(教師隨機(jī)投影出示課文第三自然段)。并請(qǐng)讀的同學(xué)說說，這時(shí)的塞特凱達(dá)斯瀑布留給你的是什么印象? 3)你又是從哪些句子和詞語中來體會(huì)到大瀑布的美麗壯觀的呢

5、?你從這些詞語中還能體會(huì)到什么?還能讀出什么? 4)讓我們?cè)僖淮巫呓貏P達(dá)斯瀑布，去真切地感受它"雄偉壯觀'的氣勢吧! (播放壯觀瀑布視頻) 5)此時(shí)此刻，你站在這大瀑布面前，最想說什么? 6) 一起來讀讀這段課文，把我們想要表達(dá)的感情盡情地讀出來吧! 2.小結(jié)學(xué)習(xí)"過去瀑布情景'段落的方法。 回憶一下，我們剛才是怎樣來學(xué)習(xí)第三自然段的呢?學(xué)生自由總結(jié)，然后教師歸納，燈片出示學(xué)習(xí)方法： 1)默讀課文，找出描寫今日瀑布樣子的段落，說說它留給你什么樣的印象? 2)再大聲讀找出的相關(guān)的段落和句子，思考，你又是從哪些詞語中體會(huì)到的?你還能從這些詞語中讀出什么。 3

6、)假如你就是慕名而來的游客，看到這樣的瀑布，你又會(huì)說什么? 4)有感情的讀讀這自然段。 過渡：大瀑布的美麗壯觀已深深地印在了我們的心上。然而誰也沒有想到，幾年后現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣呢? 3. 了解現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯瀑布是一條怎樣的瀑布? 1)按照剛才的學(xué)習(xí)方法自讀自悟。 2)在小組里面交流自己的意見。 3)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 4)教師小結(jié)。 過渡：是什么原因使這條雄偉壯觀的大瀑布在短短幾年之間就變得奄奄一息了呢? 4.追溯原因，震撼心靈。 1)快速默讀課文第4段，用"因?yàn)樗?#39;來回答。 2)真是因?yàn)槿藗優(yōu)E用水源、亂砍亂伐，使塞特凱達(dá)斯瀑布由原來的滔滔不絕，變成了現(xiàn)在的逐

7、漸枯竭。此時(shí)我們的心情是復(fù)雜的。讓我們用自己的聲音把我們的感情表達(dá)出來吧! 3)科學(xué)家預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。當(dāng)?shù)弥@一消息時(shí)，人們的心情如何? 4)此時(shí)，你再次面對(duì)從前那雄偉壯觀的塞特凱達(dá)斯瀑布，再讀第三段時(shí)，你們還會(huì)那么自豪嗎? 5)導(dǎo)讀第五段：可是幾年過去了，塞特凱達(dá)斯瀑布 教學(xué)活動(dòng)y4 4 (四)補(bǔ)充悼詞 升華情理 1.塞特凱達(dá)斯瀑布即將消亡的消息喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，人們紛紛加入到宣傳"保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球'的行動(dòng)中去。所以引發(fā)了這樣感人的一幕：1986年9月下旬，幾十名生態(tài)學(xué)家、環(huán)境學(xué)家以及大批熱愛大自然的人匯集到大瀑布腳下，為瀑布舉行了葬禮。巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了葬禮，你們知道總統(tǒng)舉行"葬禮'的目的是什么呢? 2.巴西總統(tǒng)菲格雷特不光親自主持了葬禮，并飽含深情地發(fā)表了演講，他講了什么呢?請(qǐng)大家自由讀讀課文的第八自然段，請(qǐng)認(rèn)真想一想：想想菲格雷特總統(tǒng)的演講詞會(huì)寫哪些方面的內(nèi)容呢? 3