《九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 》

1、九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一：xx年-xx年學(xué)年度九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作方案 xx年-xx年學(xué)年度九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作方案 一、學(xué)情分析： 新學(xué)期，所任教的班級(jí)為九12兩個(gè)班，我特意向之前的科任老師理解學(xué)生情況，大部分學(xué)生根底特差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，懶于考慮，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，課堂教學(xué)老師常常是自問(wèn)自答，甚至是難于施行開展。因生制宜，老師可以大膽地把章節(jié)中的難點(diǎn)拋開。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第二十一章?一元二次方程?,第二十二章?二次函數(shù)?,第二十三章?旋轉(zhuǎn)?,第二十四章?圓?。第二十五章?概率初步?。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十六章內(nèi)容。三、教學(xué)目的： 本學(xué)期的主

2、要教學(xué)任務(wù)目的：1根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識(shí)積累。2形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，解決實(shí)際問(wèn)題。3強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)考才能。4關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。 詳細(xì)的說(shuō)，教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算， 逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與理論又反過(guò)來(lái)作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探 索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。 知識(shí)技能目的:掌握

3、一元二次方程的概念、一般式及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程; 掌握二次函數(shù)的概念、性質(zhì)，圖像，理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目的:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的才能,開展學(xué)生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認(rèn)證表達(dá)才能,進(jìn)步知識(shí)綜合應(yīng)用才能。態(tài)度情感目的:進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)絡(luò),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物主義世界觀教育。 第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表 叉河中學(xué) 符后麗 xx年九月1日 篇二：xx年-xx年九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)方案 xx年-xx年學(xué)年九年級(jí)上期 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級(jí)下時(shí)

4、對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)的教學(xué)方案時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。 【學(xué)情分析】 通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生根本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃重。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，根本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試就可以看出來(lái)，優(yōu)秀率到達(dá)了 25%，但及格率下降到 70%，特別是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)?30 分以下。 【指導(dǎo)思想】 堅(jiān)持貫徹黨的十七大教育方針，以?初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，以進(jìn)步學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，繼續(xù)深化開

5、展新課程教學(xué)改革,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、勇于探究的精神。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。 【教學(xué)目的】 知識(shí)技能目的：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的才能，開展學(xué)生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認(rèn)證表達(dá)才能，進(jìn)步知識(shí)綜合應(yīng)用才能。態(tài)度情感目的：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常

6、生活密不可分的聯(lián)絡(luò)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物主義世界觀教育。 【教材分析】 第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。 第二十二章 二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法，運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想解題，突出函數(shù)的應(yīng)用。 第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，可以按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是識(shí)別中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形

7、。 第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。 第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。 【本學(xué)期進(jìn)步質(zhì)量的措施】 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。 2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。 3、認(rèn)真上好每一堂課。 4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。 5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，進(jìn)步教學(xué)程度。 6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)

8、腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能純熟運(yùn)用。 7、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。 8、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。 9、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。 10、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能純熟運(yùn)用。 【教學(xué)進(jìn)度安排表】 篇三：xx年九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案 湘陰縣城關(guān)中學(xué) 易威夷 一、課程目的 一、本學(xué)段課程目的 知識(shí)技能 1體驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過(guò)程，理解有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)

9、式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運(yùn)算包括估算技能；探究詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進(jìn)展表述的方法。 2探究并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的根本性質(zhì)與斷定，掌握根本的證明方法和根本的作圖技能；探究并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱；認(rèn)識(shí)投影與視圖； 3體驗(yàn)數(shù)據(jù)搜集、處理、分析和推斷過(guò)程，理解抽樣方法，體驗(yàn)用樣本估計(jì)總體的過(guò)程；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件的概率。 數(shù)學(xué)考慮 1通過(guò)用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，體會(huì)模型的思想，建立符號(hào)意識(shí)；在研究圖形性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)、確定物體位置等過(guò)程中，進(jìn)一步開展空間觀念；經(jīng)歷借助圖形考慮問(wèn)

10、題的過(guò)程，初步建立幾何直觀。 2理解利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)展統(tǒng)計(jì)推斷，開展建立數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)。 3體會(huì)通過(guò)合情推理探究數(shù)學(xué)結(jié)論，運(yùn)用演繹推理加以證明的過(guò)程，在多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，開展合情推理與演繹推理的才能。 4能獨(dú)立考慮，體會(huì)數(shù)學(xué)的根本思想和思維方式。 問(wèn)題解決 1初步學(xué)會(huì)在詳細(xì)的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)步理論才能。 2經(jīng)歷從不同角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些根本方法。 3在與別人合作和交流過(guò)程中，能較好地理解別人的考慮方法和結(jié)論。 4能針對(duì)

11、別人所提的問(wèn)題進(jìn)展反思，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 情感態(tài)度 1積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 2感受成功的快樂(lè)，體驗(yàn)單獨(dú)抑制困難、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，有抑制困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3在運(yùn)用數(shù)學(xué)表述和解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛 的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 4敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立考慮、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 二、本學(xué)期課程目的 教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸

12、納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與理論又反過(guò)來(lái)作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任200班數(shù)學(xué)教學(xué)，200班總?cè)藬?shù)84人，其中三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)根底較好，分?jǐn)?shù)到達(dá)優(yōu)等級(jí)的同學(xué)有二十來(lái)人，良等級(jí)的同學(xué)也有二十來(lái)人，針對(duì)以上情況本人將采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推

13、理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與理論又反過(guò)來(lái)作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。 三、教材分析 本冊(cè)教材共分四章，二次函數(shù)、圓、投影與視圖、概率。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容，起作承上啟下的作用，它既是對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)的穩(wěn)固和加深，又是為今后學(xué)習(xí)奠定根底。 四、詳細(xì)措施 1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷。 2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂。 4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，開展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。 6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)理論的聯(lián)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多考慮實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)