《語文試講稿《錢塘湖春行》 》

1、語文試講稿?錢塘湖春行?語文試講稿?錢塘湖春行?錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。【解析詩句】首聯(lián)：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。頷聯(lián)：幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。頸聯(lián)：繁多而五彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛可以遮沒馬蹄。尾聯(lián)：我最愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色樹蔭下的白沙堤。教學(xué)目的：1.知識與才能目的：學(xué)習(xí)詩歌相關(guān)知識，理解白居易及其創(chuàng)作背景，掌握詩文大意。2.過程與方

2、法目的目的：掌握借景抒情、移步換景的寫作手法，反復(fù)誦讀，培養(yǎng)詩歌鑒賞才能。3.情感態(tài)度與價值觀目的：進步文化品味和審美情趣，并引導(dǎo)學(xué)生理解自然、熱愛自然、尊重自然。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)詩中的景物描寫，體會西湖和錢塘江的意境美。教學(xué)難點：靈敏運用移步換景的寫作手法，體會作者對錢塘江美景的贊美熱愛之情。教學(xué)方法：朗讀體會法課時安排：1課時課堂教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入俗話說“上有天堂，下有蘇杭，杭州西湖是公認(rèn)的天下名勝，也是世人爭相游覽之地，就連古代的詩人也不例外，唐代的白居易對西湖最為情有獨鐘。今天，就讓我們走進白居易詠西湖的名篇?錢塘湖春行?。二、初讀課文，整體感知同學(xué)們先自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀順詩文，

3、讀完后結(jié)合課下注釋，理解詩文大意，同時答復(fù)老師兩個問題。1.找出詩人游覽道路，詩人都去了那些地方?從文中找出孤山寺北-賈亭西-湖東白沙堤2.詩中描寫了哪些景物?第一個問題，哪位同學(xué)來分享一下，好，第一列窗邊這位女生你來說，對，詩人從孤山寺的北面游覽到賈亭的西面，最后來到湖東的白沙堤;第二個問題，來，請你。很好，答復(fù)的很全面，詩人在游覽過程中分別寫了水、云、鶯、燕、花、草等風(fēng)光。好了，同學(xué)們?nèi)缃裎覀円岔樦娙说挠斡[道路，再來讀詩，注意在讀的過程中爭取讀出詩人一路風(fēng)光宜人的意境，邊讀邊想象西湖的美麗畫面。2分鐘后我請同學(xué)來分享自己最喜歡詩中哪個畫面?好，這位同學(xué)，最喜歡首聯(lián)，為什么?哦，寫出了水云

4、相接的壯闊，很好額。來，請你。頸聯(lián)，喜歡花開草長。三、精讀課文，品味語言3.再請你，頷聯(lián)，哦，喜歡詩人用的幾處、誰家，非常好，這位同學(xué)體會到了詩人用字的精準(zhǔn)，充分表現(xiàn)出早春的特點，非常好，請坐，在頸聯(lián)中也有表達，比方因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團，西一簇，用一個“亂字來形容。而春草也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長，所以用一個“淺字來形容。4.同學(xué)們，詩人寫了這么對風(fēng)光，讓人目不暇接，他是在一個地方看到這么多景物的嗎?同學(xué)們都搖頭了，對，不是，孤山寺到賈亭的過程中看到水和云，從賈亭繼續(xù)游覽，看到了鶯、樹、燕、泥這些景物，最后走到西湖的東邊，看到了

5、柳蔭下的白沙堤，作者這是邊走邊看，這種描寫的手法叫作移步換景，同學(xué)們在以后的寫作中也可以用詩人的這種手法。四、品讀課文，領(lǐng)會情感5.西湖如此的美，作者在哪里流露出正陶醉在美妙的湖光山色中呢?悟詩情“最愛湖東行缺乏，對，一個愛字，足以說明作者的喜歡、贊美，行缺乏，說明了詩人流連忘返、舍不得分開。同學(xué)們，如今帶著詩人對錢塘湖、對早春的喜歡和贊美之情再讀文章，體會詩文意境。五、穩(wěn)固小結(jié)6.我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，哪位同學(xué)來總結(jié)一下?答復(fù)的很好啊，老師總結(jié)一下，?錢塘湖春行?主要描繪了詩人早春之時游覽西湖，從孤山寺北游覽至白沙堤的所見所感，抒發(fā)了詩人對西湖、對春天的贊美之情。六、布置作業(yè)7.課后同學(xué)們自選一個喜歡的景點，用今天所學(xué)的寫景手法寫一篇小作文。來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請