語文百花園四

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文百花園四 本百花園教學設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動學生的學習積極性，強調(diào)學生自主學習的過程。 教學目標： 1. 正確讀字詞、朗讀詩歌和背誦諺語。 2. 培養(yǎng)看圖說話的能力，進行詞語和句子的訓練。 3. 指導學生進行說話訓練。 教學重點：看圖讀字詞和說句子的訓練。 教學難點：進行說話訓練。 課型：練習課。 教具準備：課件、字卡、插圖。 教學方法：講授法、談話法、自主合作探究性學習 教學時間：三課時 第一課時 一、 激趣導入 今天，我們又去逛語文百花園，讓我們到園里走一走，相信你們一定能尋找到很多知識。 二、 學習

2、第一題 1. 連一連。 出示第一題，百花園里，蘋果成熟了，一個個像大燈籠，你們想不想把它摘下來？請你動手吧，把它們摘到合適的籃子里。（動筆連一連） 2. 自由讀一讀。 3. 出示卡片認讀，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。 里 你 蘭 南 流 牛 龍 農(nóng) 三、 學習第二題(漢字真有趣) 百花園里,漢字游樂園真有趣,有些字讀音相同,但字型不同,它們表示的事物也不相同,你發(fā)現(xiàn)這個秘密了嗎?請趕快去找吧。 4. 出示本題漢字： 一元 公園 隊員 圓球 5. 說一說，讀一讀。 6. 小組討論：你是怎樣記住這些字的？ 7. 教師小結。 四、 學習第三題（看圖說一說） 8. 百花園里的水果和蔬菜也真豐富，你能說出

3、這些水果和蔬菜的名稱嗎？逐個出示課件。讓學生說一說。 9. 你還認識哪些水果和蔬菜？把你知道的告訴大家。 10. 說一說：、和是水果。 、和是蔬菜。 五、 鞏固練習： 11. 仿寫詞語。 花花綠綠 高高興興 亮晶晶 光禿禿 高高的 涼涼的 12. 連一連，組成詞語。 割 塘 蜻 累 喊 童 蚯 怪 消 聲 蜘 蚓 牧 草 奇 蜓 池 息 積 蛛 六、小結：這節(jié)課我們練習了前三道題，認識了有趣的漢字和了解了一些蔬菜及水果。 后記： 朱紅英：本百花園教學設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動學生的學習積極性，并進行了詞語和句子的訓練，大家在學習中都學習得很認真。

4、 肖麗英：在學習百花園時，利用電教媒體的直觀教學，學生在自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動學生的學習積極性，并進行了詞語和句子的訓練，大家在學習中都表現(xiàn)得很積極。 胡梅影：學習本百花園教學設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動學生的學習積極性，強調(diào)學生自主學習的過程。從而逐步培養(yǎng)學生的學習習慣。 第二課時 內(nèi)容：學習“讀一讀”和“我的采集本”。 過程： 一、學習第四題（讀一讀） 出示詩歌： 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 我會飄到小河里， 變成一滴水， 和小魚小蝦游戲。 如果我是一片雪花， 我會飄到廣場上， 堆個胖雪人， 望

5、著你笑瞇瞇。 如果我是一片雪花， 我會飄到媽媽的臉上， 親親她， 快樂地融化在她的微笑里。 1. 自由讀：注意讀準字音。 2. 小組交流讀，互相正音。 3. 教師范讀，學生有感情朗讀。 4. 練習背誦。 二、學習第五題（我的采集本） 在讀書時，你會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些令你感動或特別喜歡的句子，如果把這些句子都記錄下來，相信同學們會積累許多好詞好句。 1. 出示課文的句子：我們的生活像七色彩虹一樣美。 師：這個句子真美?。∽x一讀，體會體會。 2. 你在看電視或讀書時，聽過和讀過讓你特別喜歡的句子嗎？試說出幾句，與同學分享一下。 3. 請學生說一說自己知道的好詞好句。 如：十年樹木，百年樹人。 一寸光陰一

6、寸金，寸金難買寸光陰。 春雨沙沙沙 小草綠油油 春風輕輕吹 山花紅艷艷 4. 讓學生把自己你喜歡的句子采摘到采集本中。 三、教師總結。 小結：這節(jié)課我們正確朗讀了詩歌和背誦諺語并進行了詞語和句子的訓練，大家在學完后要多去復習，以更好地鞏固所學的知識。 后記： 肖麗英：本百花園教學設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動學生的學習積極性，并進行了詞語和句子的訓練，大家在學習中都表現(xiàn)得很積極，學習效果也比較好，但有些學生學習不夠主動。 朱紅英：在學習百花園時，利用電教媒體的直觀教學，學生再自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動學生的學習積極

7、性，并進行了詞語和句子的訓練，大家在學習中都表現(xiàn)得很積極。 胡梅影：學習本百花園教學設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動學生的學習積極性，強調(diào)學生自主學習的過程。從而逐步培養(yǎng)學生的學習習慣。 第三課時 一、 說話寫話 1. 仔細看圖，同桌互相說一說，圖中畫的是什么?？磮D想一想，青青、冬冬、平平看見了什么？他們會怎樣做？先說一說，在寫下來。 2. 展開想象，說說是誰關上了水龍頭，他是在什么樣的情況下關上了水龍頭的，他心里是怎樣想的。 3. 小組合作交流，教師巡視指導。 4. 請小組派代表上來說一說。 5. 師生共同評議。 6. 讓學生把自己說的話用幾句話寫下

8、來。 二、 能說會道 （一）情景引入 1、（課前準備課件）觀看幾個游戲，你喜歡嗎？今天，我們在來玩一玩，樂一樂。 2、出示課題：我喜歡玩的游戲 （二）明確要求 1. 讀一讀，你從課本里了解了什么? 2. 告訴學生,今天我們不但要把游戲玩好,還要認真觀察,會把游戲生動地說出來,看看哪組同學玩得好,哪個同學說得好。 (三)互玩游戲 1. 找你的好伙伴，你們先商量一下，玩什么游戲，分好工，再開心地玩。 2. 小組互相說一說，評一評，看誰說的好。 3. 自薦面向全體表演游戲，其他同學注意把游戲看清楚，記住情節(jié)，然后有條理地說出來。（盡可能讓多些同學演一演，說一說，評一評。） 4. 評出最佳表演者和最佳口才者。 （四）教師總結。 小結： 通過這節(jié)課的學習，我們培養(yǎng)了看圖說話的能力，進行了詞語和句子的訓練，在能說會道中進行了游戲與表演。 后記： 胡梅影：這節(jié)課所學習的說話寫話誰關上了水龍頭，在教學時注意讓學生自己選擇合作伙伴，把自己想到的情景表演出來，調(diào)動同學們的學習積極性，使這節(jié)課在歡快、有序的氣氛下進行，取得了較好的教學效果。 肖麗英：通過情景引入把游戲生動地說出來,看看哪組同學玩得好,哪個同學說得好。一下子調(diào)動全體學生的學習積極性，我盡量讓學生都有機會把自己玩游戲的過程都講出來。在練習看圖展開想象說說是誰關上了水龍頭，他是在什么樣的情況下關上