雪地里的小畫家

1、 公開課教案 雪地里的小畫家第二課時教學設計臨湘市儒溪中學 鄭亞娟一、教學內(nèi)容：人教版小學一年級語文上冊17課雪地里的小畫家二、教學目標：1、知識與技能目標：（1）復習鞏固10個生字及詞語。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文； （3）理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬，這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特征。2、過程與方法目標： 盡情朗讀課文，在讀中體會出“雪地里的小畫家”的喜悅；通過“觀察、自主探索、小組合作學習”等方法幫助理解課文內(nèi)容。3、情感、態(tài)度目標：（1）培養(yǎng)學生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。（2）使學生從內(nèi)心喜歡這類瑯瑯上口的兒童文學作品，愿意主動去背誦

2、。三、教學重點難點： 教學重點：理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬，這四種動物的爪（蹄）子的形狀特征以及青蛙冬眠的特點，并通過有感情的朗讀來品悟到雪地畫畫的喜悅，從而引發(fā)學生對冬天向往。 教學難點：理解課文第三句（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）。 四、教具準備：ppt課件 五、課時：第二課時 六、教學過程：（一）揭示課題，復習生字、詞語 1、談話導入，激趣入題 師：同學們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們喜歡玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那你們有什么樣的心情？(非?？鞓?、開心、高興等。)有四個調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認識他們嗎

3、？(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。) 師：小鴨還悄悄地告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學習第12課。2、板書課題雪地里的小畫家，了解是什么地方的小畫家？有哪些小畫家？3、課件出示生字（指名讀，齊讀）4、課件出示詞語（開火車讀，齊讀）5、默寫生字（二）整體朗讀感悟1、聽課件朗讀課文。(標出課文有幾句話)2、學生自讀課文（注意把字音讀準）3、小老師帶讀課文（三）深入課文，具體感知1、學習詩歌句（1）課件出示句（指名讀）（2）質(zhì)疑，與課文中的句有什么不同？（指名回答）（3）欣賞雪景圖（課件）（4）理解“！”號的作用（5）指導朗讀句子。（讀出高

4、興，激動的心情） 齊讀指名讀齊讀（6）理解“一群”的意思2、學習第3句話（1）觀察小動物的腳印像什么？（2）師問，生答。例：師：小雞畫什么？生：小雞畫竹葉。（3）變換問題。如：師：誰畫竹葉？生：小雞畫竹葉。（4）同桌合作學習，一問一答。（5）游戲檢測學習情況（指名連線）（6）用“因為所以”說話3、學習第4句（1）課件出示句子（2）小畫家用什么畫畫？ （3）指導朗讀。（學生讀出表揚，自豪的語氣）4、學習第5,6句話（1）課件出示句子（2）學習“？”什么時候會用“？ （3）齊讀句子（讀出疑問語氣）（4）理解“冬眠”（5）指導朗讀第6句。（6）師問生答（7）拓展：還有哪些小動物冬眠？（8）課件出示冬眠動物圖片，用（ ）為什么沒參加？他在洞里睡著了。完整說話。男問女答女問男答生問師答同桌合作互問互答。（四）總結(jié)：齊讀課文，背誦課文。（五）知識拓展，布置作業(yè) 1. 想一想，雪地里還會來那些小畫家，它們又會畫出些什么作品？ 2