四年級試卷分析

1、四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷大致情況。試題來源主要是以教材為主，從卷面上看，大致可以分為兩大類。第一大類是基礎(chǔ)知識，通過填空、選擇、判斷、計算、動手操作等形式來進(jìn)行檢測;第二大類是綜合應(yīng)用,主要是考查應(yīng)用實踐題,如：列式計算、應(yīng)用數(shù)學(xué)。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式, 都盡量讓它涉及面廣，能涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識?？傆^這次的數(shù)學(xué)命題 時，力求做到了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，重在考查學(xué)生了基礎(chǔ)知識和 基本技能的掌握情況，以及運用所學(xué)知識解決生活實際問題的能力, 目的是讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，進(jìn)而開闊學(xué)生的視野，拓展他們 的思維。這次縣教研室對全縣小學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量抽測，全體老師都一 致認(rèn)為，

2、本年級的試題題型全面，知識點涉及的較多。試題靈活多樣, 貼近生活實際，注重學(xué)生的基本知識及基本技能的考察。二、數(shù)學(xué)題組的大致情況及今后建議這次試題考查的知識面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符 合四年級學(xué)生的知識水平，與以往試卷相比，難度相當(dāng)。第一大題，填空。共20分，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，題型靈活，緊扣教材中的重難點，如1、3、5、9小題；個別學(xué)生對于小 數(shù)部分掌握的不好，其中包括數(shù)位和基本概念，在教學(xué)中應(yīng)把握好重 難點對于難點要讓學(xué)生達(dá)到真正理解。第二大題，判斷。第3小題“等腰三角形的底角可能是鈍角”失分 較為嚴(yán)重，學(xué)生對三角形的內(nèi)角和、等腰三角形底角相等掌握的不牢, 導(dǎo)致失分嚴(yán)重

3、；第8小題“兩個加數(shù)的和一定大于其中一個加數(shù)“有 1/5的學(xué)生不得分，沒有考慮到零的問題。在這方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識 的練習(xí)，多做一些具有代表性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。第三大題，選擇。第3小題錯的較多，關(guān)鍵是學(xué)生對于三角形的 特點不清楚，學(xué)生對三角形的兩邊的和大于第三邊理解欠缺。在今后 的教學(xué)中多培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題的能力。第四大題，計算。學(xué)生的計算方法掌握的比較熟練，正確率較高, 但個別學(xué)生的書寫不規(guī)范，小數(shù)加減時小數(shù)點不能對齊，小數(shù)點寫成 了句號等。有的學(xué)生在計算26.87- (6.87+8.4)時，去括號沒有變號。 對減法的性質(zhì)理解不透，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意此類問題。個別學(xué)生 不注

4、意小細(xì)節(jié)，如驗算時不寫驗算二字。為避免以上失分現(xiàn)象，學(xué)生 要養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣和要掌握正確的計算方法。第五大題，排列順序。部分學(xué)生對1米8厘米3毫米與1.69米之 間比較時出現(xiàn)錯誤，主要是學(xué)生對于單位之間的進(jìn)率換算掌握的不 好，建議教師在教學(xué)中注意學(xué)生的基礎(chǔ)教育，把基礎(chǔ)知識學(xué)好，讓學(xué) 生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。第六大題，根據(jù)1路車所去路線填空。失分原因方向辨別錯誤, 如東南方向?qū)懗蓶|北方向；數(shù)量抄錯，將800米寫成300米。主 要是方向掌握的不牢固，做題不認(rèn)真，馬虎。第七大題，看圖列式計算。主要是訓(xùn)練學(xué)生會分析，會綜合列式的能力，此題失分不嚴(yán)重，但也有個別學(xué)生列式出現(xiàn)錯誤，如單位名稱 忘記，度數(shù)

5、符號沒寫，還有個別學(xué)生將度數(shù)符號寫成圓點等，建議教 師在今后的教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第八大題是解決問題，共24分，主要是考查學(xué)生的分析推理解決實際問題的能力，第1、2、3題失分不多，第4、5題有失分現(xiàn)象 較為嚴(yán)重，第4題失分原因找不出解決問題的突破口，如果能想出取 出的正好等于原來的20袋的糖重量，這道題就迎刃而解了。在今后 教學(xué)中要多渠道、多方位地訓(xùn)練學(xué)生靈活多變的解題能力。第5小題 學(xué)生做的五花八門，知道25輛車24個間隔，但忽略了 25輛車本身 的長度。所以在今后教學(xué)中一定要注意訓(xùn)練學(xué)生會分析。第6小題是 開放題目，鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略，本題失 分不多。三、今后的教學(xué)建議從試卷的方向和答卷情況來看，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個 方面。1、加強對學(xué)生書寫能力的訓(xùn)練。從卷面上看，大部分學(xué)生數(shù)字書寫不規(guī)范，字體了草，卷面不干 凈，所以應(yīng)在平時的課堂上克服學(xué)生愛玩不愛寫的習(xí)慣，多訓(xùn)練 學(xué)生書寫的能力。2、加強學(xué)生對知識的靈活掌握。一題多部，一題多解，知識的多面性，可以拓展學(xué)生的思維能力, 開闊學(xué)生的視野。3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生會觀察，善觀察，從低年級開始要注重培養(yǎng)