某第五中學(xué)新學(xué)期雙減政策工作方案—作業(yè)管理收藏版

1、某第五中學(xué)新學(xué)期雙減政策工作方案一作業(yè)管理收藏版為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī) 范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué) 生減負(fù)措施的通知中小學(xué)教師減負(fù)清單等文件相關(guān)要求, 加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地 提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實 的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理特制定我校作業(yè)管理實 施細(xì)則。一、指導(dǎo)思想以辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教 育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為指導(dǎo)，按照市 教育局、區(qū)社會事業(yè)局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地 作用，學(xué)校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精

2、細(xì)化管理 為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為 重點，逐步建立和完善“雙減“的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)內(nèi) 涵發(fā)展，穩(wěn)步提高教育教學(xué)實施水平。二、工作目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，進(jìn)一步提高作 業(yè)布置科學(xué)性和合理性，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校o學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。三、作業(yè)管理監(jiān)督小組學(xué)校成立“雙減” “作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn) 學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師 思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極 參與，起到先鋒作用。學(xué)?！半p減” “作業(yè)管

3、理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長： 副組長:組員：各學(xué)科主任，各班班主任!1!、具體實施工作（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、科學(xué)、合理設(shè)計作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅持每周研究 一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進(jìn)行審批。2、作業(yè)設(shè)置過程必須符合當(dāng)前教育形勢的要求，做到內(nèi)容 創(chuàng)新，形式多樣，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的目的。確立以學(xué)生為本，新穎多樣、向全體、重視學(xué)以致用的數(shù)學(xué)作業(yè)觀,要樹立起新的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際 操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)，喜歡做

4、數(shù)學(xué)作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促進(jìn)學(xué) 生的全面健康的發(fā)展。3、作業(yè)設(shè)計，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、布 路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、開放性、 綜合性、應(yīng)用性。4、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi) 化新知識，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí) 新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過 程。所以，在設(shè)計學(xué)生作業(yè)時，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體，使各 個階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗到解法的多樣性和學(xué)習(xí) 成功的樂趣。5、提高作業(yè)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計中重要性的認(rèn)識。以課程標(biāo) 準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計作業(yè)， 提高

5、作業(yè)質(zhì)量。6、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年 級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃 要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。（二）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批 改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改的及 時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作 業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個 別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題， 更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時 調(diào)整教

6、學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點，采用 多樣化的評價方式。2、教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自 改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情, 采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要 強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。3、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、課中、 課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識的缺漏，又要重視學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（三）作業(yè)的批改要求1、凡有錯的作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時訂正。課堂作業(yè)本、口算 訓(xùn)練本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應(yīng)訂正在作業(yè)后面，學(xué) 生訂正后教師應(yīng)及時再批。2、教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，

7、及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價采取等級制, 分a、b、c、d或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用 言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現(xiàn)只給 評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查 閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。提倡運用激勵性評語，指導(dǎo)性評語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整,標(biāo)點要準(zhǔn)確，符 號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體,指示要具體，富于激 勵和指導(dǎo)作用。3、教師作業(yè)批改要及時，教師要保證在下次上課前把作業(yè) 批改好發(fā)給學(xué)生，并針對共性和個性問題選取相應(yīng)的策略，進(jìn) 行解決。4、教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的

8、 作業(yè)采用打“v”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可 采用其他符號或者語言進(jìn)行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、 獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。5、作業(yè)批改符號使用：（1）作業(yè)批改：對的打"”，錯的打”o。采用等級+評語的 方式進(jìn)行綜合評定；即a、b、c加符合學(xué)生實際情況的評語， 并標(biāo)注批改日期。（2）作文批改：小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、 間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點，要突出字、詞、 句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點 評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點。略批三分之二，要通覽全 文，劃出錯別字、病句，并作出適當(dāng)提示

9、。6、及時批改。所有布置學(xué)生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本上 的作業(yè)、補(bǔ)充練習(xí)冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部及 時、認(rèn)真精批細(xì)改，盡可能的進(jìn)行學(xué)生面批，做到不漏批、不 拖延。當(dāng)天課堂作業(yè)，必須當(dāng)天批改完，做到堂堂清、日日清。 作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄， 對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對 性。每個學(xué)生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè)中出現(xiàn)的 典型錯題，教師要定期檢查。7、教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一 般應(yīng)全批全改，及時總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行作業(yè)講評，解決 共性問題，個別學(xué)生的問題可采取面批面改。三至六年級要指 導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范

10、的批改等第格，等第格長4厘米，寬2厘米, 左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級，批改等級分為甲、乙、 丙；左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分為優(yōu)秀、良好、 一般。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日期（如24/5），批 改不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只寫一個閱字、或 一頁只劃一個等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓學(xué)生代批代改。教師要 適當(dāng)運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價。8、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的共性問題。9、當(dāng)天作業(yè)力求及時改好，按作業(yè)正確書寫工整程度評為 優(yōu)、良、及格、不及格四個等第或打若干個，要寫明日期，訂 正的作業(yè)要再批。10、每單元結(jié)束后必須進(jìn)行單元測

11、試，并將測試分?jǐn)?shù)記錄 在第一個備課本的尾頁。（四）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級可用 鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液， 本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。2、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆, 除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。3、書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ)做, 錯題要更正，但不要罰抄罰做。（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué) 的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置 大量內(nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不保 證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)

12、生消極心理。因此,作業(yè)布 置要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努 力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做。2、教師在備課時要盡可能地了解學(xué)生的生活實際，尋找知 識的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來自于生活實踐 中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)無處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂趣。3、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作業(yè) 結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向 的基礎(chǔ)性作業(yè)，確保難度不超國家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、 學(xué)情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克 服機(jī)械、

13、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。4、提高作業(yè)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計中重要性的認(rèn)識。以課程標(biāo) 準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計作業(yè)， 提高作業(yè)質(zhì)量。5、結(jié)合生活實際，增強(qiáng)作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式, 并把其中的一部分設(shè)計為專項作業(yè)一一實踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生 把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的口寸 可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課 外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生的可持 續(xù)性發(fā)展。6、嚴(yán)格考試結(jié)果運用。考試應(yīng)當(dāng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師 要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問 題，提出科學(xué)對策?？荚?/p>

14、成績實行等級評價，嚴(yán)禁以任何形式、 方式公布學(xué)生考試成績及排名。（六）減負(fù)具體要求1、學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織 學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開辦任何名目的有償補(bǔ) 課班，不準(zhǔn)為社會上的有償補(bǔ)課提供場所，教師不得以任何名 義參與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，不準(zhǔn) 強(qiáng)迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。2、開展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本地有寒暑 假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實際科學(xué) 選定開展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得 到充分休息，在做好看護(hù)的同時，合理提供一些游戲活動、文 體活動、閱讀指導(dǎo)、綜合實踐、

15、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)， 不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)質(zhì)量觀念，真正以學(xué) 生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的生命化、個性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的 可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長三個層面加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳, 幫助教師、家長樹立新的育人觀。4、推動課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù), 每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。 對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日 晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，盡量吸引有需求 的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)?？?/p>

16、統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制"o5、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的''課堂教學(xué)改指 導(dǎo)小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性 的一對一指導(dǎo)，同時為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料， 提高全體教師的課堂駕馭能力。6、落實“雙減”政策嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有 關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān) “雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，進(jìn)一步完善 健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2.學(xué)校對 “雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項考核提供 依據(jù)。通

17、過學(xué)生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式， 廣泛聽取學(xué)生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進(jìn)完 善方案。7、樹立科學(xué)育人觀念。引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，正確 認(rèn)識孩子成長規(guī)律，尊重孩子個性差異和天性，把培養(yǎng)孩子的 好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，理性設(shè)置 對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。家長應(yīng)切實履行家庭教 育職責(zé)，嚴(yán)格對孩子的教育管理，支持學(xué)校和教師正確行使對 學(xué)生的教育管理權(quán)及適度懲戒權(quán)；應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛好選擇 適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報班或請家教給孩子增加過 重課外負(fù)擔(dān)，損害孩子身心健康。8、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃不得隨意增減課程門類、難度和課時, 不得增加周

18、活動總量；不加課或變相加課；任何老師不能以任 何方式擠占或挪用音、體、美等課程；五、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管（一）教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，對作業(yè)情況負(fù) 有督查的責(zé)任。要采用隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的辦法對各 年級各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末要抽調(diào) 各班作業(yè)進(jìn)行檢查，并統(tǒng)計分析。（二）學(xué)校通過執(zhí)行作業(yè)審查監(jiān)督表，實行學(xué)生、家長、 級部主任和教務(wù)主任四級監(jiān)督管理制度，教務(wù)處每周根據(jù)上報 監(jiān)督表進(jìn)行實地學(xué)生作業(yè)抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題整改問題。（三）學(xué)校安排每兩周檢查一次學(xué)生作業(yè)，并如實填寫檢 查記錄表。作業(yè)項目設(shè)計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī) 定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學(xué)生作業(yè)不整潔扣2分。 并限期整改到位?？己私Y(jié)果運用于績效考核之中。（四）學(xué)校教導(dǎo)處會加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總 量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。（五）學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并對教師進(jìn)行考評， 考評結(jié)果計入績效考核考評中。（六）學(xué)校將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為的常規(guī)工作抓緊 抓實。將學(xué)科教師的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況納入教師教學(xué) 工作考核內(nèi)容。設(shè)置監(jiān)督了舉報電話，及時發(fā)現(xiàn)和處理有關(guān)問 題。完善學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、舉報、公告和問責(zé)制度，通過多 種方式，不