班主任工作中的尺度把握

1、班主任工作中的尺度把握各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好，今天我要與大家分享的是班主任工作中的尺度把握。孩子，對每一個(gè)家庭來講，就是父母頭頂上的一片天；對于老師來說， 就是讓他們多學(xué)點(diǎn)知識；對于我們班主任，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)、 生活、人生觀、價(jià)值觀。比他們的父母還要付出更多！班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào) 者，也應(yīng)該是班級里的一員。僅僅從班主任的基本職責(zé)來說，帶一個(gè)班并 不是一件容易事兒，為樹立班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，改變精神風(fēng)貌、養(yǎng)成好的行 為習(xí)慣，就是要辛苦忙碌，并不需要很多的技巧，做到多勤！有一個(gè)感受一一讓自己足以享受整個(gè)過程： 那就是充實(shí)、幸福、快樂; 一個(gè)投入一一這

2、能讓學(xué)生享用一輩子：那就是在工作中投入一片愛 心，從不吝嗇對學(xué)生的愛；讓愛成為師生交流溶化劑，讓愛成為與家長溝 通的橋梁；還有一點(diǎn)體會一一把握管理尺度：今天也在這里和大家分享一下，更 希望領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。一、管與放的尺度作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但班級管理工作 的對象是成長發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以 管”的方面很多，小 到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班 級的建設(shè)與發(fā)展。教是為了不教”、 管是為了不管”。所以我在教育管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到管放結(jié)合”。去年剛一分班，就做了以下 工作：第一，制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作

3、的整體思路。我們九一 的目標(biāo)就是確保紀(jì)律和衛(wèi)生很好的同時(shí)抓學(xué)習(xí)成績迎接中考。我們重點(diǎn)培 養(yǎng)考一中育才的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，從而帶動(dòng)有希望考取實(shí)驗(yàn)和其他咼中、職咼的 學(xué)生，這樣使班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，做到水漲船高。第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得 力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督。我們班班長宮玉潔很有號召力。衛(wèi)生委 員是我七八年級培養(yǎng)了兩年的學(xué)生，衛(wèi)生方面所有安排到九年級都不用我 管就能做到最好。這幾年干班主任，咱們學(xué)校四個(gè)花園衛(wèi)生區(qū)我們干過三 個(gè)，每一個(gè)花園都是清理了非常多的建筑垃圾，那幾年我們總是趕上校園 建設(shè)。我就找午間靜校、課外活動(dòng)等可利用的時(shí)間陪著同學(xué)們打掃衛(wèi)生， 看著孩子們滿頭滿臉是土是汗的抬了一筐又一筐的垃圾，

4、我都心疼。而紀(jì) 律委員一直沒有合適人選，紀(jì)律委員不僅有能力有威信或者是威嚴(yán)，還要 自控力強(qiáng)。在這方面我沒少費(fèi)心。開學(xué)一個(gè)月以后，我終于選定一個(gè)人， 我班的李永超，他比一般同齡的孩子成熟的多，他思想復(fù)雜，沒有學(xué)生管 得住他，并且他說話那一片的學(xué)生都附合著鬧。我就抓他幾次狠訓(xùn)他幾次。 過后我發(fā)現(xiàn)他有些要面子，所以我趁機(jī)給他面子，犯了錯(cuò)我給他機(jī)會，慢 慢的他不和我有抵觸情緒，并且好像認(rèn)可了我的管理，我就在這時(shí)任命他 代理管理班級紀(jì)律。他為了不辜負(fù)我的信任很賣力。就這樣我做好個(gè)別學(xué) 生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級凝聚力、向心力。第三，協(xié)調(diào)多方面 關(guān)系，形成教育合力。二、活與靜的尺度一個(gè)班帶得很活當(dāng)然

5、是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任 具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度。在班級管理中，我認(rèn)為有三 個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的課堂我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位, 只要學(xué)生能說的我盡量讓他們自己說，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，學(xué) 生評價(jià)學(xué)生，一年結(jié)束我的學(xué)生只要會做的題目幾乎人人都敢上臺給同學(xué) 們講解題思路。學(xué)生分析題目，發(fā)表見解，并不是老師就輕松了，反而對 老師的要求更高了，我要認(rèn)真傾聽適時(shí)點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)，還要應(yīng)急學(xué)生的發(fā)散思 維。所以課堂上收獲更多， 學(xué)生還不覺得累， 因?yàn)橐还?jié)課換了多個(gè) “老師” 當(dāng)然九年級的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)也容易做到。就這樣一年下來，我班 孩子人人都有很大進(jìn)

6、步，不僅僅是成績，而是心理品質(zhì)綜合素質(zhì)，中考我 班考入一中育才就 3 人。取得了這幾年來的最好成績。我今年帶的初一學(xué) 生本身不容易做到。但這開學(xué)一個(gè)月了，我一直堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的講解問題 能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)能力，功夫不負(fù)有心人，他們終于敢于表 現(xiàn)自己了，課堂上的爭吵聲多了。但是要想培養(yǎng)出好的領(lǐng)頭兵并非一朝一 夕就能實(shí)現(xiàn)的，這需要師生齊心協(xié)力堅(jiān)持不懈。第二點(diǎn)必須要活的就是各 項(xiàng)活動(dòng)，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來。我對學(xué)生說的 是，如果你總是坐在那里學(xué)習(xí)寫作業(yè)，往小的說你是不積極、不關(guān)心集體， 往大的方面說你是自私自利影響班級團(tuán)結(jié)。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班 級凝聚力的最好時(shí)機(jī)

7、。就如去年的運(yùn)動(dòng)會時(shí)，我班的鄭曉璐躲在教室不參 與，我班幾個(gè)同學(xué)沒用我說就連哄帶拖把她弄到操場當(dāng)拉拉隊(duì)。最終我們 取得全校第一的好名次，她也高興地歡呼雀躍。從那以后她也積極參與班 級的各項(xiàng)活動(dòng)。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生 最重要的是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績也一定不是孤 立的，它由很多方面共同決定，所以我在宏觀把握上不會只盯著學(xué)生的學(xué) 習(xí)成績，我關(guān)注更多的是學(xué)生的心態(tài)和性格。一個(gè)班級除了活，還離不開靜，我在班級管理中一直提倡兩個(gè)靜字： 第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效 率，在這方面，我一直對學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在自

8、習(xí)時(shí)間，不 要被任何風(fēng)吹草動(dòng)影響到你。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心 要靜下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的 學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是 自習(xí)時(shí)間，一個(gè)是午間靜校時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間。所以即使是下課 時(shí)間，我也要求學(xué)生保持教室的相對安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對 安靜，但也不能太吵，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松。你可 以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。三、嚴(yán)與寬的尺度嚴(yán)格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求。嚴(yán)格管理班級，我認(rèn) 為要注意這樣幾個(gè)方面的問題：一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級建立之初，一

9、 定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過 開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就 會事半功倍；第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干 脆不要；第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的 一視同仁，不同的人要有不同的處理方法。對于這一點(diǎn)我就做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 我這個(gè)人非常較真，我認(rèn)為對就對錯(cuò)就錯(cuò)，所以我的學(xué)生一段時(shí)間就能摸 清我的性格，做得好我就高興就表揚(yáng)，做錯(cuò)了不管是誰，首先大發(fā)雷霆當(dāng) 眾批評一頓。只要學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤，我就會馬上雨過天晴一如既往的關(guān)心 他教育他。在工作實(shí)踐中，我認(rèn)為嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，

10、寬也不是遷就縱容。只有做到 嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù) 期的教育效果。四、與學(xué)生的關(guān)系尺度亦師亦友，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞，但在師和 友的尺度把握上卻有一定的難度。作為班主任，一定要有控制局面的魄力， 比如說自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲 安靜”教室里要 立馬安靜下來，你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí)，他和你嘻嘻哈哈，你一聲嚴(yán)肅點(diǎn)”他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好，當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來 的，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬恪?信任你。這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在 生活中接近他們，學(xué)生才會對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流， 這種交流就是一種友誼。其實(shí)，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你的學(xué)生認(rèn) 為你也是一個(gè)普普通通的人，也有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感覺到他們的老師 在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界。我感覺到了， 所以我是幸福的。這兩年多我身體一直不好，不是支氣管炎支氣管哮喘， 就是腰間盤突出，假期總有學(xué)生來看望我。昨天又有幾個(gè)畢業(yè)的學(xué)生有家 長陪著一起到學(xué)校來看我，還給我?guī)砹似咸押驮嘛?。這一刻我感覺再苦 再累再多的不順心不如意也值了。我們當(dāng)班主任， 官不大，事不少。有時(shí)候能抓住幾個(gè)得力班干部助手， 班級工作就會得心應(yīng)手；如果抓不住