小學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)策略

1、小學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)策龍小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)屮，計(jì)算教學(xué)所占的課時(shí)居于首位，培養(yǎng)計(jì)算能力， 是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué) 習(xí)的質(zhì)量，而培養(yǎng)和提高小學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵是培養(yǎng)小學(xué)生良好的計(jì)算 習(xí)慣。我認(rèn)為可以實(shí)施以下策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。一、挖掘方法，培養(yǎng)習(xí)慣1 培養(yǎng)計(jì)算意識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)算的重要性計(jì)算并不單單是一種技能或能 力，它是一種基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)意識(shí)。計(jì)算意識(shí)是指遇到問(wèn)題能夠口 覺(jué)地從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考。具有較好計(jì)算意識(shí)的人，遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí) 常常會(huì)從數(shù)與數(shù)量方面去考慮問(wèn)題。我們可以經(jīng)常給學(xué)生講一些古今中外 名人的成功事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，他們會(huì)發(fā)

2、現(xiàn)良好計(jì)算習(xí)慣會(huì)給學(xué) 習(xí)帶來(lái)優(yōu)異的成績(jī)，也會(huì)給其它活動(dòng)帶來(lái)好處，讓他們感悟到養(yǎng)成良好計(jì) 算習(xí)慣的重要性。同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算錯(cuò)誤的危害性，使z產(chǎn)生因 計(jì)算失誤而感到可惜的心理，從而在心理上、思想上重視計(jì)算。2激發(fā)計(jì)算興趣，增強(qiáng)計(jì)算的主動(dòng)性一提到計(jì)算，學(xué)生立馬會(huì)與簡(jiǎn) 單的符號(hào)、枯燥的運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)。在培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的過(guò)程中，學(xué) 生往往缺乏主動(dòng)意識(shí)，更談不上愉悅?！芭d趣是最好的老師?！笔紫纫岣?學(xué)生對(duì)計(jì)算重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算需求和興趣，使他們能主動(dòng)積 極地參與計(jì)算。3指導(dǎo)計(jì)算方法，樹(shù)立計(jì)算的信心計(jì)算能力包含対口算、筆算、珠 算、估算等多種計(jì)算形式的理解和掌握，以及根據(jù)具體情況采用

3、合適的計(jì) 算形式，還包括計(jì)算方法的合理、靈活、簡(jiǎn)便等。只有對(duì)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算方 法的指導(dǎo)，才能使學(xué)牛樹(shù)立能正確計(jì)算的信心。4鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志，鞏固良好計(jì)算習(xí)慣 毅力是成才者必需具備的重耍 品質(zhì)z-o當(dāng)我們的方向選對(duì)了的時(shí)候，毅力就顯得十分關(guān)鍵。能夠按照 自己的目標(biāo)持之以恒地努力，才會(huì)成功，如果三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，做事 沒(méi)有長(zhǎng)期性，那就注定要失敗。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，應(yīng)該是一個(gè)漫長(zhǎng)的 過(guò)程，只有通過(guò)不斷的、反復(fù)的訓(xùn)練，才能見(jiàn)到成效。為了培養(yǎng)學(xué)生的毅 力，我們可以為學(xué)生訂立一些具體的、細(xì)小的目標(biāo)，要求學(xué)生每天堅(jiān)持去 做，并及時(shí)鼓勵(lì)他，通過(guò)堅(jiān)持不懈的有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白做事要 有恒心、有毅力才會(huì)成功，

4、良好的計(jì)算習(xí)慣一定會(huì)慢慢養(yǎng)成，并得以鞏固。5關(guān)注個(gè)體差異，體驗(yàn)成功的快樂(lè)“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù) 葉，也沒(méi)冇兩個(gè)完全相同的人，”我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征給學(xué)生提出 不同的要求，因材施教，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。二、尋找途徑，落實(shí)方法1 言傳身教，當(dāng)好楷模小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣受教師的影響很大。教師 在教學(xué)中，必須以身作則，做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師要事 先垂范，以自己的行為教育學(xué)生要從點(diǎn)滴小事抓起。無(wú)論板書(shū)還是批改作 業(yè)，都應(yīng)注重其中的習(xí)慣熏陶，努力為學(xué)生作出示范。2. 自我監(jiān)督，互相提醒 學(xué)生在計(jì)算意識(shí)提高、主動(dòng)性增強(qiáng)的基礎(chǔ)上, 計(jì)算的目的也更加明確，就會(huì)想方設(shè)法地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

5、。不僅要對(duì)照目標(biāo)、 要求來(lái)監(jiān)督自己的行為，還要加強(qiáng)同桌、小組的合作，互相提醒、共同督 促良好的計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成。3. 家校結(jié)合,持之以恒 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程, 僅憑教師在校內(nèi)的培養(yǎng)還不能使之迅速形成。學(xué)生回家后的口頭或書(shū)面作 業(yè)，沒(méi)有教師或同學(xué)的監(jiān)督，這時(shí)家長(zhǎng)的作用就不可忽視。我們通過(guò)舉辦 家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)和家校聯(lián)系卡等途徑,主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,統(tǒng)一思想,讓 學(xué)生在家中也能得到良好計(jì)算習(xí)慣的訓(xùn)練。我們把家庭教育作為學(xué)校教育 延伸，把學(xué)校教育作為家庭教育的深化，持之以怛，使學(xué)生在家校結(jié)合中, 得到習(xí)慣的嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷循環(huán)往復(fù)的強(qiáng)化、鞏固，好習(xí)慣才能養(yǎng)成。三、設(shè)立制度，規(guī)范執(zhí)行1 認(rèn)

6、真審題 認(rèn)真審題就是看清題目的要求，弄清題目的算理運(yùn)算順 序。可以先看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何 計(jì)算；再看一看有沒(méi)有特別的條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。認(rèn)真 審題是正確計(jì)算的前提，學(xué)牛按照這些方法去做，就能使計(jì)算冇了初步的 保證。2書(shū)寫(xiě)工整學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要工整，讓人看得懂。數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)都必 須規(guī)范、清楚，數(shù)字間的間隔、行間距（尤其是分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算）要適宜， 豎式也要條理清楚，數(shù)位要對(duì)齊。3規(guī)范草稿 每位學(xué)牛應(yīng)準(zhǔn)備計(jì)算專(zhuān)門(mén)用的草稿本，可根據(jù)紙張大小 進(jìn)行折疊，打草稿時(shí)按照一定順序，逐行從左往右書(shū)寫(xiě)；注明題號(hào)，以方 便核對(duì)；并且字跡盡量工整，以免譽(yù)寫(xiě)看錯(cuò)；有錯(cuò)的地方打“

7、x”。同時(shí) 定期對(duì)學(xué)生的草稿本進(jìn)行抽查。4. 自主檢驗(yàn) 要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，做到能口算的盡量口算, 不能口算的耍自覺(jué)地用草稿木，進(jìn)行豎式計(jì)算。首先耍認(rèn)真核對(duì)好算式后 再計(jì)算，計(jì)算時(shí)一步一回頭，每計(jì)算一步都要進(jìn)行檢查，避免走彎路，浪 費(fèi)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。并掌握檢驗(yàn)的方法，一般可以運(yùn)用四則混合 運(yùn)算的關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)，還可以靈活地運(yùn)用一些檢驗(yàn)方法：重算法、逆算法等。 如方程的檢驗(yàn)則可用代入法。5. 多元評(píng)價(jià) 教師把作業(yè)作為學(xué)生是否習(xí)得良好計(jì)算習(xí)慣的形成性評(píng) 價(jià)，也可以作為學(xué)生自我評(píng)價(jià)的一個(gè)方面。作業(yè)主要包括家庭作業(yè)、課堂 作業(yè)、試卷等，還包括學(xué)牛作業(yè)時(shí)的課堂表現(xiàn)、情感、態(tài)度、意志等。只 耍學(xué)生在自身原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，我們就應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，成為良 性循環(huán)，并以多形式的獎(jiǎng)勵(lì)為強(qiáng)化手段，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣。將 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制貫穿整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，