片段作文訓(xùn)練——人物動作描寫ppt課件PPT課件

1、動作描寫 微創(chuàng)作訓(xùn)練第1頁/共24頁 用動詞把人物富有特征的動作形象地描繪下來，這就是動作描寫。什么是動作描寫？第2頁/共24頁如何進行 動作描寫?第3頁/共24頁 6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走。她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。 6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便跑過去要捉住它，可蝴蝶卻飛走了。思考：這是一個怎么樣的小表妹？第4頁/共24頁動作描寫的作用表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界， 揭示人物的性格特征。第5頁/共24頁 6歲的

2、小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走。她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。 6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便跑過去要捉住它，可蝴蝶卻飛走了。方法一：仔細觀察，把動作寫具體。第6頁/共24頁怎樣才能把動作寫具體呢？ 一個簡單的動作分解為一系列具體的協(xié)調(diào)性動作，然后組合在一起。就像電影中的慢鏡頭一樣，對每個部分、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來。分解法第7頁/共24頁 6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便跑過去要捉住它，可蝴

3、蝶卻飛走了。 有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走。第8頁/共24頁 6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便跑過去要捉住它，可蝴蝶卻飛走了。 有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走。捉盯躬踮走捧眼部動作頭頸動作身體動作手部動作腳部動作第9頁/共24頁第10頁/共24頁第11頁/共24頁第12頁/共24頁 6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便 奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她 盯著它，躬著背， 踮起腳尖， 走到蝴蝶旁， 用

4、雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。目不轉(zhuǎn)睛地小心翼翼地躡手躡腳地猛地調(diào)皮地方法二:修飾詞法 把人物的動作細致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當?shù)男揎椩~）第13頁/共24頁 6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走。她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。方法三：修辭法 運用比喻、夸張、排比等修辭手法把某一動作寫得形象生動。 第14頁/共24頁第15頁/共24頁小練筆： 觀察守門員撲球的過

5、程寫一段話。要求：1、分解動作，把動作寫具體；2、用上適當?shù)男揎椩~，把動作寫細致；3、運用適當?shù)男揶o手法。第16頁/共24頁同桌互評1、請用上標準的修改符號。2、把動詞用 標出。3、用波浪線把修飾詞語標出。4、把用了修辭手法的句子用波浪線標出。5、優(yōu)秀 A 良好 B 合格 C 第17頁/共24頁一：仔細觀察，把動作寫具體。 。（分解法）二：把人物的動作細致入微地描摹出來。（即在動詞前添加恰當?shù)男揎椩~修飾詞法）三：運用比喻、夸張、排比等修辭手法把某一動作寫得形象生動。（修辭法）學(xué)會積累：動作描寫出神韻 讓動作描寫活起來第18頁/共24頁 動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物真實可感、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作細節(jié)描寫往往勝過千言萬語的表白。 第19頁/共24頁作業(yè)把媽媽炒菜的過程，分解動作，具體生動地寫下來。第20頁/共24頁 謝謝！第21頁/共24頁佳作展示： 跳運比賽開始了。小威站在起跳點上，眼睛注視著前方，他深吸了一口氣，揚起雙臂，踮起腳尖，微微彎下腰，身子下蹲，腳用力一蹬，雙臂往后一擺，騰空躍起，身子在空中劃了一道優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落在沙坑上，他回頭望了望量尺，興奮地跳了起來，高聲喊道：“太棒了！”第22頁/共24頁佳作展示：主題3、膽小的他放煙花 他輕