19、觀舞記教案

1、語文（七年級下冊）19 觀舞記課程名稱：語文課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2014年版適用年級：初中七年級課時：1課時課程標準相關要求教學本文，首先立足于使學生掌握基礎知識，鼓勵學生接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中得到精神上的營養(yǎng)，開闊胸懷，其次品讀使學生與文本直接交流，以發(fā)展學生自主、合作、探究能力為目的，指導學生深入領會文章的意境美。 結合七年級學生實際認知水平和參與能力基礎，聯系現實生活，我把自由想象空間留給學生，使學生可以充分地展示自己的情感、態(tài)度、價值觀。【文本解讀】觀舞記是一篇精美的散文，是冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿有感而作的，文章以生動優(yōu)美的語言來再現視覺

2、形象，用高超的語言技巧來表現舞臺藝術，主要運用比喻和排比等修辭，形象生動地表現卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺形象轉化為語言形象，激發(fā)了讀者的想象空間，使讀者在回味文章的同時，仿佛身臨其境地欣賞了舞蹈藝術所特有的形體美，以獲得語言和舞蹈雙重美的享受?！緦W情分析】七年級的學生經過一年的培養(yǎng)，在班級中已經能夠初步形成合作，交流，研究，討論，解決問題的良好學風。而相較于安塞腰鼓，觀舞記敘事性較強，里面的描寫較容易理解，學生可以在教師的指導下，主要針對文章中的語言藝術，修辭手法嘗試自己鑒賞文章；再加上這一年齡段的學生有爭強好勝，不甘人后的特點，很在乎別人對自己的看法，利用小組教學能很好的調動學生的積

3、極性，促使學生在合作的基礎上主動積極地思考問題，解決問題。【教學目標】1、 積累字詞，了解印度舞蹈的特點；學習課文描寫卡瑪拉姐妹優(yōu)美舞蹈的語句。2、 品味體會文章精妙的語言魅力。學習文中的精美修辭。3、 引導學生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情?！驹u價任務】針對目標1有感情的朗讀課文，積累詞語針對目標2針對文章品味語言，小組合作探討關鍵語句。針對目標3觀看印度舞蹈，開闊視野，陶冶性情。【教學重、難點】 1、研習精彩語段，品位本文優(yōu)美生動的描寫。 2、難點：通過反復吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀?！窘虒W方法】情境導入法、誦讀教學法

4、、聯想想象法。【教學類型】新授課、自主、合作、探究?！窘叹摺慷嗝襟w?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】一、以舞導入，欣賞“美”。 同學們，上課之前，我們先來欣賞一段帶有異國風情的舞蹈片斷，請大家用心欣賞這段舞蹈，觀后試著說一說你觀后的感受。（利用多媒體手段播放印度舞蹈檸檬樹）觀賞這段舞蹈后，大家內心的感受怎樣呢？哪位同學試著用一二句話描述你剛才觀看的這段舞蹈或是談談你觀后的感受?！旧劯惺堋客瑢W們，動人的音樂，優(yōu)美的舞姿，給我們帶來美的享受?？僧斠覀冇谜Z言文字來描述這種美好的享受時，許多同學為難了，為語言的匱乏而苦惱。那么，如何將這種藝術享受用語言文字表述出來呢？同學們不用著急。今天，我們一起

5、來學習冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文觀舞記。希望學習這篇文章后，大家會有許多收獲。二、檢查預習。1、走近作者：冰心(190010一19992)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現代著名女作家、兒童文學家。“五四”時，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為 “冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩歌春水繁星等。2、指名讀、齊讀下列詞語：清揚 咿啞 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變幻多姿 本色當行 離合悲歡 低回婉轉 叱咤風云 渾身解數 高視闊步 盡態(tài)極妍 息息相通【學生活動：朗讀字詞?！咳⒄w感知。請大家打開課本

6、。閱讀之前大家先想一想：冰心奶奶會運用什么樣的語言來描繪這舞蹈藝術呢？現在請大家?guī)е蓡柪首x課文，感知文章的內容。1、作者寫此文送給誰呀？2、作者為什么要寫此文送給她們呢？3、說得很好！作者說卡拉瑪姐妹的舞蹈藝術是驚人的！那么，卡拉瑪姐妹的舞蹈有什么特點呢？請大家齊讀第10自然段，從文段中找出一個點明她們舞蹈的特點的短語。【學生活動】：1、朗讀課文，思考問題。2、齊讀第十自然段，然后找出點明卡拉瑪姐妹舞蹈的特點的短語“飛動的美”?！克?、品讀課文，回答問題。1、作者認為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動的美”。那么，作者是從哪些方面向我們展示卡拉瑪姐妹舞蹈 “飛動的美” 的？現在請大家自讀11-18自

7、然段，讓我們在作者的引導下，盡情欣賞卡拉瑪姐妹的精彩表演吧。在感受舞蹈美的同時想一想：作者是從哪些方面來表現卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”的？（屏幕出示問題）2、說一說文中哪些地方分別從身體、服飾、神態(tài)等方面來表現她們姐妹的舞蹈美的？3、卡拉瑪姐妹的表演的確很精彩。她們的服裝絢麗、神態(tài)多變、舞姿優(yōu)美觀看她們的表演，的確是一種美的享受。下面，讓我們在作者的引導下，再次感受那“飛動”的舞蹈美吧?！韭犈錁防首x：師朗讀第16自然段，一二小組朗讀第17自然段，三四小組朗讀第18自然段?！俊緦W生活動：默讀、朗讀課文，討論探究，交流展示。】五、精讀課文，探究美點。同學們，我們沒有親眼目睹卡拉瑪姐妹的表演，但我

8、們能感受到那“飛動”的舞蹈美。這是為什么呢？這都源于作者用語言來表現舞蹈藝術，把視覺形象轉化為語言形象，讓我們獲得了美的享受。本文是當代散文中用優(yōu)美生動的語言來寫視覺形象的絕妙佳作。文中有許多優(yōu)美的語句值得我們品讀、積累?，F在，請大家再讀讀課文，在欣賞舞蹈美的同時來體會作者的語言美吧。（屏幕出示問題：從文中找出你認為寫得最為精妙的句段，說一說寫得“精妙”的地方。）并在文中勾畫標注。小組同學討論，交流體會。（本文語言搖曳多姿。作者巧妙運用排比、比喻等修辭手法，長短句交錯使用，有的段落單句成段；富有感染力，讀來也具音樂美像這么優(yōu)美的文章，建議大家課后再行品讀，最好是摘抄加以積累。）六、小結 現在讓

9、我們一起來回顧全文吧！ 這篇文章是作者自己一次觀看印度舞蹈后寫下的一篇散文。文章開篇直抒贊美之情，接著描繪精彩的表演過程，最后總寫觀后的感受；正面和側面相結合，集中生動地展示了卡拉瑪姐妹舞蹈 “飛動的美”。用語言來表現藝術形象是件困難的事情，但作者巧妙地運用排比、比喻等修辭手法，把視覺感受轉化為語言形象，使讀者透過文字發(fā)揮想象，獲得了語言和舞蹈形象雙重審美的享受。學習這篇文章，我們既感受到舞蹈之美，又體會到語言之美。七、拓展延伸。 下面，我們來欣賞一段舞蹈，一起來感受我們中華藝術文化的精妙吧。請欣賞舞蹈千手觀音（利用多媒體手段播放舞蹈千手觀音，待播放一半時，師操作停止播放。）同學們，觀看了這段舞蹈，大家內心是否也被這群無聲天使的精彩表演所震撼呢？請大家仿寫，拿起筆來，運用語言來表現藝術美吧。（繼續(xù)播放千手觀音；有靈感的開始寫作，沒有靈感的繼續(xù)觀看，） 同學們，我們中華的文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產的重要組成部分。21世紀的青年，應當熱愛、學習、弘揚這些優(yōu)秀文化，才可能真正成為一個高素質的現代人，才可能創(chuàng)造出更優(yōu)秀的現代文明