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1、word文檔下載后(可任意編輯) 我們家的貓教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、習(xí)掌握生字新詞,理解課文內(nèi)容,了解筆下的貓的特點(diǎn),體會(huì)對貓的喜愛之情,體會(huì)文章內(nèi)在的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。 2、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。 3、能有感情地朗讀和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼?,體會(huì)的喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析和表達(dá)能力。 教學(xué)思路: 我們家的貓是一篇講讀課文。這篇課文首先真實(shí)而具體地描述了大花貓古怪的性格,接著追述了它小時(shí)候淘氣的事。教學(xué)中首先通過談話激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物喜愛的興趣,喚起學(xué)生急于去了解老舍爺
2、爺筆下的貓的情趣。接著讓學(xué)生初讀課文,質(zhì)疑、釋疑,對課文內(nèi)容能初步感知。然后讓學(xué)生圍繞課前預(yù)習(xí)題,課后問答題,以及相應(yīng)的思考題,對課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法,深入學(xué)習(xí)討論理解課文內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的思想感情,理清寫作的思路,學(xué)習(xí)的寫作方法進(jìn)行練筆,同時(shí)要緊扣本單元的訓(xùn)練重點(diǎn):一要真實(shí),二要具體指導(dǎo)作文,使學(xué)生懂得這樣寫出來的文章才能給人留下深刻的印象。 教學(xué)過程: 一、 整體感知,質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn)。 1、話激趣揭題,板書課題。 2、讀課文,初步感知:抽查本課生字新詞的預(yù)習(xí)的情況,要求能讀準(zhǔn)字音,記住字形理解字義。讓學(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示,讀課文,讀課后思考與練習(xí),讀本單元 "
3、讀寫例話'。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn),初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序。理清文章脈絡(luò),指導(dǎo)分段。(按預(yù)習(xí)提示:哪幾個(gè)自然段寫大花貓,哪些自然段小花貓?用歸并法分為兩段。) 3、學(xué)生質(zhì)疑:讓學(xué)生默讀課文,然后提出書中遇到不懂的問題。對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理。(與課文相關(guān)的放在講讀中解決:無關(guān)的問題和字詞當(dāng)時(shí)交流解決。) 4、捕捉教材重點(diǎn),投影出示思考題:課文中抓住了貓的什么特點(diǎn)來寫?(性格古怪、淘氣)抓住貓的特點(diǎn)是具體描寫的?根據(jù)思考題。讓學(xué)生再次通讀課文,能大致把握教材重點(diǎn)。 二、 逐段細(xì)讀,引導(dǎo)深究。 課文中抓住了大花貓性格古怪,小花貓的特點(diǎn),教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀
4、一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容,去感悟的真情實(shí)感,去領(lǐng)悟的寫作方法。 (一)學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。 第一段:讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。 1、投影出示思考題: 這一段是圍繞哪句話寫的?這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系?(總分關(guān)系)先總寫什么?再分寫什么? 怎樣具體描寫大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)?從文中找出具體的內(nèi)容說說。 貓高興和不高興時(shí)有哪些具體表現(xiàn)?畫出描寫貓的動(dòng)作、聲音的詞語。 貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方? 2、讓學(xué)生根據(jù)思考題,再采用默讀,自由小聲讀和齊讀三種形式,讀分寫的三層內(nèi)容,然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)具體寫,突出教材重點(diǎn)。 3、投影出示"貓睡覺、貓等
5、老鼠'的靜態(tài)畫面,體會(huì)貓"盡職'的特點(diǎn)。 4、讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲,體會(huì)貓高興時(shí)聲音溫柔可親。 第二段:讓學(xué)生明確小時(shí)候淘氣的具體表現(xiàn)。 1、投影出示思考題:"剛滿月的貓十分淘氣'具體表現(xiàn)在哪些地方?分小組討論:這段運(yùn)用什么寫法? 2、指名朗讀課文,然后投影出示:小花貓抱著花枝打秋千的"動(dòng)態(tài)'畫面。體會(huì)小花貓"生氣勃勃,天真可愛'的淘氣特點(diǎn)。理解"生氣勃勃'并遣詞造句。 (二)讀中感悟,讀中體會(huì)的情感。 1、教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會(huì)的情感、對教材的重點(diǎn),不同的內(nèi)容,采用默讀、指名讀
6、、自由讀、齊讀、細(xì)讀等形式,讓學(xué)生從領(lǐng)會(huì)對貓的喜愛和贊美之情。 2、中讓學(xué)生邊讀邊想,邊畫出課文中能表達(dá)對貓的喜愛的語句,再分四人小組展開議論:對貓喜愛的原因是什么? (三)精讀課文,領(lǐng)悟的寫作方法。 1、精讀全文,思考回答:為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)? 學(xué)生回答后小結(jié):由于平時(shí)喜愛貓,對貓有濃厚的興趣,并且對貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察,這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。 2、追問:這篇文章為什么寫得那么真實(shí)具體? 學(xué)生答后小結(jié):由于平時(shí)注意觀察,認(rèn)真思考,把親眼所見,親耳所聽,以及自己的感受都寫了下來。在描寫中運(yùn)用了擬人的寫法,把貓當(dāng)作頑皮可愛的孩子寫;還注意動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫,所以
7、這樣寫出來的文章生動(dòng)、感人、真實(shí)而具體。 3、生各抒己見暢談學(xué)了這課后,你學(xué)到了哪些寫作知識(shí)。 三、加強(qiáng)朗讀,指導(dǎo)背誦。 學(xué)習(xí)語文必須充分運(yùn)用朗讀,這是語文教學(xué)長期以來行之有效的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中采用個(gè)人讀、集體讀、自由讀、默讀、細(xì)讀等形式,目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)的思想感情。 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音,運(yùn)用語調(diào)、語氣的多種變化,力求讀得生動(dòng),表達(dá)出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛、生氣勃勃,以及對貓的喜愛之情。 2、通過不同形式的朗讀,加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,對思想感情的體會(huì),在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦,學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。 四、練筆。 觀察你喜愛的一種小動(dòng)物,按一定的順序
8、有重點(diǎn)地觀察,然后寫一個(gè)片斷,重點(diǎn)寫它的習(xí)性或活動(dòng)的樣子。 一、教材編排的特點(diǎn) 我們家的貓這篇課文分兩段寫了我們家的大花貓。第一段先總寫大花貓的性格古怪,接著分三層寫了貓古怪的具體表現(xiàn)。第二段也用先概括、后具體的方法,寫了花貓小時(shí)候的淘氣可愛。 "一要真實(shí)、二要具體'是本單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn),因此,教學(xué)重點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì)是怎樣把貓寫得真實(shí)、具體的。 二、教學(xué)目標(biāo)的確定 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):了解筆下貓的特點(diǎn);學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字,理解"古怪、盡職、屏息凝視'等詞語,會(huì)用"勇猛'"生機(jī)勃勃'造句。 操作目標(biāo):了解是怎樣抓住貓的特點(diǎn),真
9、實(shí)具體地進(jìn)行描寫;品味"說它吧'"蹭'"踩印幾朵小梅花'"生機(jī)勃勃'等詞句,學(xué)習(xí)精彩的語言,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力;借助課文內(nèi)容與插圖,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,思維能力;有感情地朗讀、背誦課文。 情感教學(xué)目標(biāo):體會(huì)對貓的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情,激發(fā)觀察小動(dòng)物的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1.了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的。2.結(jié)合課文中的語言文字進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)與依據(jù) 本文教學(xué)分三課時(shí)完成。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:借助"預(yù)習(xí)&
10、#39;,了解課文主要內(nèi)容;借助工具書等自學(xué)生字新詞;給課文分段;質(zhì)疑,提出問題。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)1-3自然段。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)第4自然段,總結(jié)全文。 下面,重點(diǎn)說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。 (一)質(zhì)疑導(dǎo)入 首先,回憶課文第一段哪句話概括了大花貓的性格特點(diǎn),并要求學(xué)生說說怎么理解的,接著,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生第一課時(shí)質(zhì)疑情況提出教學(xué)目標(biāo),即了解體會(huì)課文是怎樣真實(shí)具體地描寫貓"性格古怪'的特點(diǎn)。(這一設(shè)計(jì)主要是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),給學(xué)生學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向、定位) (二)嘗試自學(xué) 1.提出要求 本文語言簡
11、潔明了,學(xué)生完全可以通過自己的閱讀讀懂課文內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn),上課伊始,就放手讓學(xué)生自學(xué)。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),要求學(xué)生邊讀邊畫出具體描寫大花貓性格特點(diǎn)的語句。 貓的特點(diǎn) 具體描寫 老實(shí) 貪玩 盡職 2.學(xué)生自學(xué) 3.自學(xué)反饋 以填表格的形式分段檢查學(xué)生的自學(xué)情況。 如:讀第1自然段,填表 (安排學(xué)生自學(xué),要有要求,要保證足夠的時(shí)間,要有評價(jià),才能達(dá)到切實(shí)提高學(xué)生自學(xué)能力的目的。讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,通過圈畫批注培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣) (三)研讀品味 本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是研究學(xué)習(xí)課文的語言,并通過語言訓(xùn)練學(xué)生思維。 1.學(xué)習(xí)第1自然段 師:通過剛才的學(xué)習(xí),在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡
12、職的貓,哪種給你留下最深的印象?為什么? (本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生體會(huì)怎樣把貓的老實(shí)、貪玩、盡職寫具體的。同時(shí),精心設(shè)計(jì)有思考價(jià)值,有一定思維難度的問題,給學(xué)生留有廣闊的思維空間,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維火花) 在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)細(xì)致地觀察了貓,才把貓的性格特點(diǎn)寫得很具體。接著,教師進(jìn)一步說,不但描寫具體,寫法也獨(dú)到,請比較兩組句子,能換成嗎?為什么? 說它老實(shí)吧 它很老實(shí) 說它貪玩吧 它很貪玩 通過討論,學(xué)生體會(huì)到句式是通俗的說法,同時(shí)還包含著的喜愛之情。 (這種有特色的語言現(xiàn)象學(xué)生以前沒有接觸過,所以拿出來重點(diǎn)訓(xùn)練,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。學(xué)習(xí)語言的同時(shí),幫助學(xué)生
13、理解課文的內(nèi)容,體會(huì)感情) 師:你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、還是盡職的貓呢? 選擇一種你喜歡的讀,請同學(xué)們聽聽他讀得好不好,好在哪里,或者還有哪些地方?jīng)]注意到。 (在理解內(nèi)容,體會(huì)語言的基礎(chǔ)上訓(xùn)練朗讀,讀有要求,有評價(jià),同時(shí),讓學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容,貓的"老實(shí)'"盡職'固然可愛,貓的"貪玩'也允許學(xué)生喜歡,突破學(xué)生頭腦中的思維定勢,是求異思維的一種訓(xùn)練形式) 2.學(xué)習(xí)第2自然段 本段學(xué)習(xí)重在選取典型的語言讓學(xué)生品味,并通過語言訓(xùn)練想像思維,訓(xùn)練語言表達(dá)。 首先,讓學(xué)生品味"蹭'字:"蹭'是什么意思?誰能表演
14、"蹭'的動(dòng)作?大花貓?jiān)?quot;蹭'主人時(shí),心里可能在想什么? (表演既幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解了詞語的意思,又活躍了課堂氣氛。想像大花貓的心理活動(dòng)既培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、表達(dá)能力,又有助于體會(huì)大花貓的可愛) 接著,讓學(xué)生比較句子:和哪句更好?為什么? 在稿紙上踩印幾朵小梅花。 在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。 聯(lián)系以前學(xué)過的雪地里的小畫家,通過比較,學(xué)生不難明白,第句更形象,更能表達(dá)的喜愛之情。 (課后"思考練習(xí)3'要求學(xué)生找出課文中最能表達(dá)喜愛貓的感情的句子,句可以說是最典型的一句,通過這一訓(xùn)練,學(xué)生完全可以舉一反三,了解是怎樣表達(dá)自己對貓的喜愛之情的) 師:
15、那么,大花貓?jiān)谥魅藢懽鲿r(shí)給主人"畫'上幾朵"小梅花',它心里又是怎么想的呢?請你用大花貓的口氣說說。 (有意把"踩'說成"畫',是為了更好地把學(xué)生帶入情境,憑借語言訓(xùn)練思維,學(xué)生可以從"與主人比賽'"給主人娛樂'等方面想像,只要合理就行,沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,有助于發(fā)展求異思維) 然后,對"豐富多彩'"長短不同'"粗細(xì)各異'"變化多端'等詞語,讓學(xué)生通過模擬貓的叫聲進(jìn)行理解。 (詞語理解的方式很多,形象地理解,能給學(xué)生留下深
16、刻的印象) 最后,對大花貓給自己解悶和不高興時(shí)一聲不出的心理進(jìn)行想像,感受貓既乖巧又倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。體會(huì)貓的特點(diǎn),進(jìn)行表情朗讀。 五、練習(xí)運(yùn)用 第3自然段比較簡短,重點(diǎn)抓了"勇猛'一詞的學(xué)習(xí)。首先要求學(xué)生用"勇猛'說一句話,再針對課文第一幅插圖,加上"實(shí)在'或"的確'說一段話。最后,看圖,以"我們家的大花貓的確(實(shí)在)勇猛'為中心句說一段話。 (學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)怎樣具體描寫貓的性格特點(diǎn),本環(huán)節(jié)力圖讓學(xué)生學(xué)以致用,既仿又創(chuàng),仿有基礎(chǔ),創(chuàng)有空間。另外,教材將第一幅插圖安排在第一自然段后,是要表現(xiàn)大花貓屏息凝視捕捉老鼠的情景,是課文內(nèi)容的延伸,這里,把"勇猛'的學(xué)習(xí)與這幅插圖聯(lián)系起來,可以說是一種巧妙的結(jié)合) 最后,要求學(xué)生用"說它吧'的句式,說2、3自然段的內(nèi)容。如:說它溫柔可親吧,可它有時(shí)候又"不近人情'。說它膽小吧,可它有時(shí)又十分勇猛。 (這一練習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生復(fù)習(xí)新學(xué)的語言句式,也是對全段內(nèi)容的總結(jié)) 六、回顧質(zhì)疑 對本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行總結(jié)后,要求學(xué)生回顧課文,對課文進(jìn)行質(zhì)疑
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