五年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版上冊(cè)《商的近似值（1）（四舍五入）》聽(tīng)評(píng)課記錄

五年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版上冊(cè)《商的近似值（1）（四舍五入）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：商的近似值（1）（四舍五入）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用自如，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠多角度理解和掌握商的近似值的概念。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。教師積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了良好的發(fā)展，大家相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線數(shù)學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，受到了學(xué)生的喜愛(ài)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課時(shí)開(kāi)始時(shí)明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握商的近似值的概念，并能夠運(yùn)用四舍五入法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)商的近似值的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能熟練運(yùn)用四舍五入法進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解商的近似值的概念，并能夠運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于四舍五入法的掌握程度也較高，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的四舍五入法進(jìn)行計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際案例，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到商的近似值在實(shí)際生活中的重要性，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和思維方式。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了合作和思考的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和好奇心。教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。他們對(duì)商的近似值的概念理解和記憶情況較好，能夠運(yùn)用四舍五入法進(jìn)行計(jì)算?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，例如通過(guò)數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H案例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以增加一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、探究實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的學(xué)習(xí)資源和案例，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課和交流，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)方法和效果，提供更多的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以組織