教科版語文第四冊教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 教科版語文第四冊教案 課 題：1.黃山奇石 教學(xué)目標(biāo) 1.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 3.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 4.朗讀課文，并選兩段背誦。 教學(xué)重點、難點 1.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。 2.把課文中描寫的畫面想象出來。 教學(xué)時間 三課時 第一課時 教學(xué)流程： (一)引題激趣。 同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過"五岳獨尊'的泰山，也許去過"天下奇秀'的廬山，但不知你們?nèi)?/p>

2、沒去過"人間仙境'的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎? (二)初讀課文，畫出生字。 (三)小組討論，學(xué)習(xí)生字。 方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。 (四)匯報學(xué)習(xí)情況。 請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點指導(dǎo)以下字形。 區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。 滾：右邊中間部分是"公'，不是"合'。 著：要和"著'區(qū)別字形。 狀：要和"壯'區(qū)分形、義。 (五)理解詞義。 1.觀察圖畫、查字典理解詞義。 2.哪些詞義不懂提出

3、來，同學(xué)一齊解決。 重點理解： 聞名：有名。"聞名中外'，就是在中國和外國都很有名。 尤其：表示更進一步。 秀麗：清秀美麗。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。 翻滾：多指水、云等上下滾動。 (六)指導(dǎo)書寫。 翻：左右結(jié)構(gòu)，"番'寫在豎中線以左，"羽'寫在豎中線右邊。左高右低。 滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，"'在橫中線以上。 省：上下結(jié)構(gòu)，"少'在橫中線以上，"目'在橫中線稍靠上起筆。 其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免"其'寫得下墜。 (

4、七)作業(yè)。 1.熟讀課文。 2.寫生字詞。 3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。 第二課時 教學(xué)過程： (一)介紹黃山，激發(fā)興趣。(出示第一圖) 黃山在我國安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山"四絕'名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧! (二)逐段學(xué)習(xí)。 1.第1自然段： 默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住"聞名中外、秀麗神奇、尤其'談理解。(板書：秀麗神奇、奇石有趣) 齊讀這一段。 2.指名讀第25自然段

5、。 (1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。 (2)出示第二幅圖。 提問：圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。 指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。) 再讀這一段。 (3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么? 默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。 "翻滾的云海'學(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：同學(xué)們，誰坐過飛機，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。

6、 讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。 (4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段。 小組討論學(xué)習(xí)： 先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的? 讀課文，看課文中怎么說的? 從哪兒看出像"仙人指路'? 有不懂的地方提出來，討論解決。 指名一組同學(xué)匯報討論情況。 (5)學(xué)習(xí)第5自然段。 指名讀。 提出不懂的問題。 師生共同解決。 重點理解：石頭怎么會變成"金光閃閃的雄雞'?(聯(lián)系上下文閱讀思考) 山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的"金雞'了。 指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。 黃山石可真

7、奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢? (6)齊讀第6自然段。 指名說說還有什么奇石?板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴 分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。 請三組同學(xué)分別說一說。 黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧! (7)請一位同學(xué)讀全文，同時放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。 (三)老師小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。 第三

8、課時 教學(xué)過程： (一)讀本課生詞并聽寫。 巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃 聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū) (二)指導(dǎo)背誦。 1.你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。 2.指名有語氣地讀全文。 3.把你喜歡的選兩段試背下來。 4.接龍背，齊背。 (三)鞏固練習(xí)。 1.比一比，組成詞語。 2.寫出黃山奇石的名字。 _ _ _ _ _ _ 3.填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。 (1)聞名中外的( )在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，( )是那些怪石，有趣極了。 (2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子( )地蹲在山頭，望著( )的云海。 (3)那些叫不出名字的( )的巖石，正等你去給它們起名字呢! 教學(xué)反思

9、： 課 題：2. 古詩三首 第一課時：黃鶴樓送黃浩然之廣陵 教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、感悟詩歌內(nèi)容，想像詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情意。 3、激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外活動的積累詩歌的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點：1、認識四個生字，學(xué)習(xí)四個生字。 2、體會詩境，迅雷語言。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)李白和孟浩然出生的資料讀熟課文。 教師：出示卡片 課時：一課時 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入 1、 才謎語。(小草青青，我心依依。打一字) 2、 你能說說含有"情'字的詞語嗎?最好是四個字。(情不自禁、深情厚誼、情投意合、一廂情愿、心甘情愿、合情合理

10、 ) 3、 含"情'的詞語真多!氣勢，我們生活中真是離不開"情'，親情、友情、愛情，離開"情'的生活是乏味的、枯燥的、毫無樂趣的，而有情"的生活卻是快樂的、幸福的、豐富多彩的。 4、 同學(xué)們，我們國家是一個有著五千年燦爛文化的國家，我們的民族是一個注重情感的民族。今天，我們就從我國的瑰寶古詩中來探尋令人心動的"情'。 板書課題：1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 這首詩是唐代詩人李白送好友孟浩然去廣陵時的佳作。雙方相見，分外親熱，對酒當(dāng)歌，互說心里話，一番真誠的暢談后，獼猴桃便去廣陵漫游。 二、初讀課文，整體感知 1、 自

11、主讀詩 2、 檢查讀、賽讀、出聲讀、同桌讀、男女生讀。 3、 學(xué)生交流讀后感。 4、 自由讀全詩，要求正確、流利。 三、自主感悟、探究詩意 1、導(dǎo)語 2、個性化閱讀、感悟詩意 3、總結(jié)：黃鶴樓是天下名勝，有是傳說中仙人乘鶴升天的地方，而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更有詩意和浪漫的色 四、讀中品析，再現(xiàn)意境 1、學(xué)生讀詩，滲透學(xué)法。 2、利用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上展開想像，體會送別情。 3、看課文插圖，表演體驗送別情。 4、解決疑難。 a、故人：老朋友 b、西辭：分別好向東而去。 c、煙花三月：春天煙籠春花。絢麗無比。 d、孤帆遠影：一片孤帆消失在遠方。 碧空盡：在天邊消失了 惟

12、見：只見 天際流：天邊流 e、抽出理解詩意。 5、小結(jié)：正所謂"相見時難別亦難'，好朋友一去，不是何時才能相見!讓我們一起來讀。 五、配樂朗讀，升華情感 1、過渡!真正理解詩歌以后，就要把自己當(dāng)作詩人去讀詩，在現(xiàn)詩人依依惜別之情。 2、出練讀，小組賽讀。 總結(jié)：那么就讓我們一起隨著李白，在這美好的初春登上那凌空的黃鶴樓，一起去送孟浩然吧。 第二課時：登鸛鵲樓 教學(xué)目標(biāo)：1、認識4個字，會寫4個字 2、能正確，流利地朗讀古詩和背誦古詩。 3、初步理解詩的意境及蘊含的哲理 教學(xué)重難點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 教學(xué)方法：反復(fù)吟讀，借助插圖進行說話訓(xùn)練，從而理解古詩。

13、課時：一課時 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，激趣導(dǎo)入 1、 談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，誰能背誦給大家聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。 2、 板書課題：登鸛鵲樓(讀題) 3、 解題："登鸛鵲樓'就是登鸛鵲樓 二、講授：學(xué)習(xí)古詩有一定的方法，我們可以用這樣的方法來理解古詩。 1、(幻燈片)學(xué)習(xí)古詩四步法 a知詩人(知道詩人) b解詩題(理解詩的題目) c明詩意(明白詩的意思) d悟詩情(領(lǐng)悟詩人表達的思想感情) 2、理解古詩，我們可以了解詩人的生活年代，生平事跡和他的志向、性格以及他的成就開始(幻燈片出示) 王換之，唐代詩人，十幾歲讀了許多的文章，中年后更加刻苦讀書，獲得了較高的聲

14、譽 4、 理解詩句時，我們可以先理解每個詞的含義，再把它連接起來解釋。，課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了古詩，下面請同學(xué)把這首詩讀給大家聽。 要求:讀者要聲音洪亮，不丟字，不添字聽者要認真傾聽(聽后評價) 三、精講古詩 1、第一、二句：指名讓生讀，對董了什么?通過自己的理解說說字詞的含義。(白日：傍晚的太陽。依：挨著、靠著。盡：消失、沉沒) (入：進入。流：奔流。"入海流'就是"流入海'，意思是向著大海奔流) 第一、二句詩的意思是：傍晚的太陽正緊靠著連綿的群山，慢慢落下去了，一瀉千里的黃河水滾滾地流入大海。 2、欲窮千里目，更上一層樓。 找生讀，說說對字詞的理解。 (

15、欲：想、要。窮：盡。千里：很遠，意思。目：目光，視力) (更：再、重) 第三、四句詩的意思是：要想看得很遠，就要再登上一層樓。 3、指名讀前兩句：白日依山盡，黃河入海流。 思考：與同桌討論，這兩句詩描繪了什么?(生說)齊讀：要求：要讀出祖國山河雄偉壯麗的氣勢。 4、指名讀后兩句：欲窮千里目，更上一層樓。 師：是站在哪里看到了黃河水滾滾而下的情景呢?(鸛鵲樓上) 站得高，就能怎么樣?生：看得遠 師：不僅望得遠，而且心胸開闊 后兩句詩蘊含什么樣的道理?你體會到了嗎? 齊讀后兩句，要讀出詩人的胸懷和積極向上的語氣。 四、指導(dǎo)精讀，啟發(fā)想像 1、引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏 2、示范讀。生圈出課后要求認

16、識的字 3、古詩的語言文字非常優(yōu)美，要讀出古詩的韻味和節(jié)奏感，這也體現(xiàn)了對古詩的理解。登/鸛鵲樓:白日/依山/盡黃河/入海/流。欲窮/千里/目，更上/一層/樓。 4、自由讀，指名讀，同桌讀，男女生合作齊讀。 5、通過對古詩的理解我們更好地感受了詩的意境，讓我們齊背誦古詩，背誦出古詩的美感。 第三課時：望廬山瀑布 教學(xué)目標(biāo)：1、認識兩個字，會寫兩個字。 2、朗讀背誦課文，默寫望廬山瀑布 3、理解詩句，想像詩中描繪的景象，體會表達的思想感情。 教學(xué)重難點：1、背誦古詩 2、理解詩句，想像詩中描繪的景象 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有&qu

17、ot;奇秀甲天下'的美譽，廬山的飛泉瀑布有很多大家想不想看。(出示廬山的飛泉瀑布，請欣賞) 2、唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩篇贊美瀑布(大屏幕出示整首詩) 二、熟讀古詩 1、請同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀詩，注意讀準(zhǔn)字音。 2、請一名學(xué)生讀題目，然后齊讀。在說說從課題中你能指導(dǎo)什么? 廬 瀑 相機區(qū)別 盧 爆 3、指生讀整首詩，糾正，齊讀。 4、指導(dǎo)學(xué)生出詩的韻味美 5、出示詩的提示及重音，誰能讀出詩的節(jié)奏美? (1)指名讀 (2)男、女生比賽讀 (3)全班齊讀 (4)小組讀選代表，全班評選出朗讀金嗓子。 三、賞析古詩 1、俗話說："數(shù)讀百遍，其義自見'老

18、師相信同學(xué)們一定能借助字典，書中的插圖，展開想像，讀董這首詩。 先自己想一想，然后在在小組內(nèi)交流，不董的地方著上記號。 2、交流、點撥、評價 (1)你讀董了什么? (2)"學(xué)貴有疑'，有什么不董的地方 3、默讀這首詩，同桌用自己的話說詩的大意 4、自由讀整首詩，你認為哪些字或詞用得好?為什么? 5、圈出課后要求認的字，并組詞。 6、對個別字進行指導(dǎo)書寫 教學(xué)反思： 課 題：日月潭 教學(xué)目標(biāo)：1、了解日月潭名稱的由來和那里的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。 2、感悟語文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想像那里的美麗景色。 3、認識10生子。 教學(xué)重點難點：熟讀課文，現(xiàn)象、體會日

19、月潭的美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景。 出示中國地圖，(指臺灣省)，小朋友，我們的祖國地大物博，有很多風(fēng)景秀麗的旅游勝地，我很早就聽說在臺灣省有一處地方景色特別美，吸引了許多許多的中外游客，這個地方叫"日月潭'(板書課題)，請大家齊讀課題，你們想同我一塊兒去日月潭欣賞那兒的美景嗎? 看了課題你想了解什么? (名字由來 景色特點) 2、讀書課文，整體感知。 默讀課文，遇到困難和小組里的同學(xué)研究解決。(多讀幾遍，讀通讀順)，解決不了的記下來。 3讀懂讀熟練，感悟積累。 (1) 你喜歡哪一部分你就讀哪一部，說說為什么喜歡。 (2) 請喜歡第二自然段的

20、同學(xué)用你的小畫筆把日月潭用簡筆畫畫出來，這一自然段也是日月潭名字的由來。 (3) 請一名同學(xué)指圖(掛圖)說說日月潭名字的由來。 (4) 日月潭景色有什么特點，請你把相關(guān)自然段讀給大家聽，看誰的美。 (5) 再自由讀，邊讀邊想像那里的景色。 4、讀好讀會，遷移運用 這篇課文寫的這么美，請你把自己喜歡的語句抄下來。 5、延伸知識 你還知道臺灣省有哪些名勝古跡，該大家介紹一下。 6、小結(jié)： 同學(xué)們，臺灣四我國不可分割的一部分，我們衷心地希望它能早日回到祖國的懷抱。 板書設(shè)計： 日月潭 群山環(huán)抱 樹木茂盛 清晨 飄 隱隱約約 分光 中午 太陽高招 清晰 秀麗 細雨濛濛 仙境 教學(xué)反思： 課 題：黃果樹

21、瀑布 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點：正確流利，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：有創(chuàng)意地進行感悟交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、幻燈片、導(dǎo)游員標(biāo)示牌、導(dǎo)游旗。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景： 同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪患芴貏e的禮物，請聽(放錄音：瀑布宏大的聲音)，同學(xué)們這是什么聲音?(大海、瀑布)，這聲音究竟來自哪里呢?請同學(xué)們和老師一塊到"快樂讀書屋'中尋找吧。 2、感悟交流： (1) 請一名同學(xué)讀提示 (2) 生默讀課文，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什么印象?交流感冒。 (3) 黃果樹瀑布美麗壯觀，你從哪里看

22、出來的?把相關(guān)語句畫出來。想想該用怎樣的語氣讀。 (4) 請你用贊美、驚嘆的語氣讀一讀(指名讀，賽讀) (5) 出示掛圖，邊放錄像邊讀(集體讀)，再次感受它的美麗壯觀。 (6) 如果你此刻站在瀑布下會說什么? 3、角色表演 請你當(dāng)一次小導(dǎo)游，用自己的話向"游客'介紹黃果樹瀑布。 4、請同學(xué)在回到課文看看你還有什么不明白的問題或不認識的字。 5、拓展延伸練習(xí)： 你還知道我們祖國有哪些壯觀的景色，搜集相關(guān)圖片。 板書 黃果樹瀑布 排山倒海 跌 落 壯觀 落差74米 寬度81米 教學(xué)反思： 課 題：語文七色光 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過選詞填空組詞，使學(xué)生能區(qū)別并正確運用四組同音字或形近

23、字。 2、結(jié)合語境會給句子加上正確的標(biāo)點符號。 3、借助圖片理解描寫風(fēng)景的詞語，積累有關(guān)景物描寫的四字詞語。 4、了解我國四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 5、認真聽故事，能抓住故事主要內(nèi)容講故事。 教學(xué)重、難點： 正確使用標(biāo)點符號和積累四字詞語。 教具準(zhǔn)備： 1、課前布置學(xué)生搜集關(guān)于山川、湖泊的圖片和四字詞語。 2、利用教師備課系統(tǒng)中的多媒體資源的部分圖片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天又到我們大家熟悉的語文實踐活動課了，你知道課題是什么嗎?根據(jù)學(xué)生的回答教師板書課題：語文七色光 那就讓我們乘著七色飛船到七色樂園中去游覽祖國的風(fēng)景名勝吧! 二、合作探究，學(xué)習(xí)新知 1、日積月累。 (1)、瞧，這里的風(fēng)景多美呀!(課件播放日積月累1、看圖學(xué)詞語的插圖)。 、請同