螃蟹 材料作文審題立意

1、n 請同學們看一則材料，想一想你從哪個角請同學們看一則材料，想一想你從哪個角度立意。度立意。n下面一句是黃永玉給自己的畫作下面一句是黃永玉給自己的畫作螃蟹螃蟹所寫的解說，寫一篇不少于所寫的解說，寫一篇不少于800字的文章。字的文章。n 螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？n說明：全面理解材料，可以從一個側面、說明：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主立意，自定文體，一個角度構思作文。自主立意，自定文體，自擬標題，不能脫離材料內(nèi)容或其含意范自擬標題，不能脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。圍作文，不要套作，不要抄襲。 材料作文審題立意材料

2、作文審題立意第一步（關鍵）第一步（關鍵）審讀材料審讀材料第一步第一步：審讀材料：審讀材料一、明對象一、明對象（螃蟹、人）（螃蟹、人）二、找關鍵二、找關鍵（怪）（怪）三、辨是非三、辨是非（不必或不應怪）（不必或不應怪）四、查原因四、查原因（主客觀、正反面）（主客觀、正反面）n由螃蟹發(fā)問的原因聯(lián)想到生活中某一類人，這一類人之所以有這樣的困惑，恐怕不外乎以下原因：一是自己不了解對方，二是認為只有自己才是正常的、正確的、好的，三是按照自己的標準來衡量他物、他人，不包容，不寬容。第二步：第二步：找出最佳角度，準確提煉觀點找出最佳角度，準確提煉觀點觀點展示及分析n生活是豐富多彩的n換個標準看他人 n以欣賞

3、的眼光看他人n每個人都可以有自己的特色n求同存異，和諧相處總結審題立意的過程第一步：審讀材料第一步：審讀材料 對象對象 關鍵關鍵 是非是非 原因原因第二步：第二步：找出最佳角度，準確提煉觀點找出最佳角度，準確提煉觀點第三步第三步聯(lián)系材料和生活，正確擬寫觀點聯(lián)系材料和生活，正確擬寫觀點展示擬寫的立意：展示擬寫的立意：1.在這個世界上,萬事萬物都有各自固有的規(guī)律,不論植物、動物還是人，也都有自己的生存方式和習性，所以我們不應該像螃蟹那樣狹隘，而應該看到生活本來就是豐富多彩的。2. 螃蟹因為固執(zhí)甚至有點霸道，所以以己度人，這并不奇怪，可是每個事物都有其獨特的行為方式,所以我們在生活中要學會換位思考,

4、學會理解和包容。擬寫立意練習一擬寫立意練習一n南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳衬咸窖蟮男u上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來，一穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來，一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。了，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出龜魚貫而出原來，先出來的那只幼龜是個原來，先出來的那只幼龜是個“偵察兵偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在，一旦遇到危險

5、，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛了回來那只在等待時機的老鷹又飛了回來,其他老鷹也跟其他老鷹也跟過來了。過來了。擬寫立意練習一示例擬寫立意練習一示例n觀點觀點遵循規(guī)律才是善舉遵循規(guī)律才是善舉n游客趕走老鷹，好心護送海龜，卻沒游客趕走老鷹，好心護送海龜，卻沒想到會給海龜家族帶來巨大的傷害。想到會給海龜家族帶來巨大的傷害。生活中也一樣：有時好心未必辦好事。生活中也一樣：有時好心未必辦好事。其原因就在于違背規(guī)律。由此可見，其原

6、因就在于違背規(guī)律。由此可見，遵循規(guī)律辦事才是真正的善舉。遵循規(guī)律辦事才是真正的善舉。 擬寫立意練習一示例擬寫立意練習一示例n觀點觀點堅持不懈，收獲成功堅持不懈，收獲成功n面對人為干擾，老鷹選擇了后退一步的面對人為干擾，老鷹選擇了后退一步的等待，然而這并不意味著放棄，最終因等待，然而這并不意味著放棄，最終因為堅持不懈，它收獲了可以捕獲更多海為堅持不懈，它收獲了可以捕獲更多海龜?shù)某晒?。人生路上，也有很多時候只龜?shù)某晒?。人生路上，也有很多時候只需要你堅持下去，成功就不遠了。需要你堅持下去，成功就不遠了。擬寫立意練習一示例擬寫立意練習一示例n海龜?shù)膫刹毂窃谟慰偷淖o送下抵海龜?shù)膫刹毂窃谟慰偷淖o送下抵

7、達大海的，幼龜群仍以經(jīng)驗主義接達大海的，幼龜群仍以經(jīng)驗主義接收信息，其教訓是慘痛的。這讓我收信息，其教訓是慘痛的。這讓我們認識到：當外在因素發(fā)生變化時，們認識到：當外在因素發(fā)生變化時，人應該學會變通，注意全面和綜合人應該學會變通，注意全面和綜合考慮信息才對?？紤]信息才對。擬寫立意練習二擬寫立意練習二n小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能準備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回

8、去問媽媽。媽媽叫它自己多想主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結果小馬過去了，水不深也想，試一試。結果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。不淺，剛好過膝蓋。n要求：審題立意，并寫成立意文段。要求：審題立意，并寫成立意文段。擬寫立意展示擬寫立意展示n觀點觀點獨立思考是可貴的精神素質獨立思考是可貴的精神素質n面對牛說水淺，松鼠說深的同一條河，面對牛說水淺，松鼠說深的同一條河，小馬沒有盲從于別人，而是經(jīng)過獨立小馬沒有盲從于別人，而是經(jīng)過獨立思考最終找到了答案。生活中，我們思考最終找到了答案。生活中，我們也會遇到類似的問題，也會遇到類似的問題，要想解決問題，要想解決問題，就應該學會獨立思考。就應該學會獨立思考。 擬寫立意展示擬寫立意展示n觀點觀點實踐出真知實踐出真知n同一條河流，牛說水很淺，松鼠說同一條河流，牛說水很淺，松鼠說很深，小馬親身過河時水不深也不很深，小馬親身過河時水不深