幼兒園課程故事開展培訓(xùn)

幼兒園課程故事開展培訓(xùn)演講人：日期：REPORTING目錄課程故事理念與目標(biāo)選材原則與方法論述創(chuàng)意構(gòu)思與策劃流程實施步驟與注意事項評價反饋及優(yōu)化調(diào)整資源利用與整合思路PART01課程故事理念與目標(biāo)REPORTING課程故事是以兒童為中心，通過敘述、描繪等方式，將課程內(nèi)容有機融入故事情節(jié)中，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性的一種教學(xué)方法。課程故事能夠幫助幼兒更好地理解課程內(nèi)容，提升他們的想象力和創(chuàng)造力，同時增強幼兒的語言表達能力和審美素養(yǎng)。課程故事定義及重要性重要性體現(xiàn)課程故事定義通過課程故事的開展，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力和思維能力等認(rèn)知能力。認(rèn)知能力情感能力社會能力引導(dǎo)幼兒在故事情境中體驗各種情感，培養(yǎng)他們的情感表達能力和情感理解能力。通過課程故事中的角色扮演、合作互動等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和合作能力。030201培養(yǎng)孩子綜合能力目標(biāo)教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點和興趣需求，創(chuàng)編具有教育意義的課程故事。故事創(chuàng)編者在課程故事開展過程中，教師要引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵他們表達自己的想法和感受。引導(dǎo)者教師應(yīng)為幼兒提供必要的支持和幫助，如提供豐富的故事素材、創(chuàng)設(shè)適宜的故事情境等。支持者教師角色定位與職責(zé)

家長參與與支持策略家庭故事會鼓勵家長在家中與幼兒一起開展家庭故事會，共同分享和討論課程故事內(nèi)容。親子閱讀引導(dǎo)家長陪伴幼兒進行親子閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。家長助教邀請有特長的家長進園助教，豐富課程故事的內(nèi)容和形式。PART02選材原則與方法論述REPORTING課程內(nèi)容應(yīng)與幼兒年齡相適宜，符合其認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展水平。避免選擇過于復(fù)雜或簡單的材料，以確保幼兒能夠在課程中保持興趣和參與度。針對不同年齡段的幼兒，提供相應(yīng)難度和挑戰(zhàn)度的課程內(nèi)容，促進其全面發(fā)展。適齡適宜性原則課程內(nèi)容應(yīng)具有趣味性和吸引力，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。通過生動的故事情節(jié)、豐富的角色形象、多彩的畫面和音效等手段，增強課程的吸引力。關(guān)注幼兒的興趣愛好和個性特點，選擇能夠引起其共鳴和喜愛的課程內(nèi)容。趣味性吸引力標(biāo)準(zhǔn)通過分析課程內(nèi)容所蘊含的認(rèn)知、情感、社會性等方面的教育價值，確定課程目標(biāo)和教學(xué)重點。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和能力，促進其全面發(fā)展。在選擇課程內(nèi)容時，要深入挖掘其教育意義，明確課程目標(biāo)。教育意義挖掘方法課程內(nèi)容應(yīng)多元化，涵蓋不同領(lǐng)域、不同文化和不同風(fēng)格的故事。選擇具有代表性和經(jīng)典性的故事材料，同時關(guān)注新興、有特色的故事內(nèi)容。通過多元化的選材，拓寬幼兒的視野，培養(yǎng)其多元文化素養(yǎng)和審美能力。多元化選材建議PART03創(chuàng)意構(gòu)思與策劃流程REPORTING選取貼近幼兒生活的主題，如動物、植物、節(jié)日等，以激發(fā)幼兒興趣。從主題出發(fā)，拓展相關(guān)知識點，構(gòu)建課程故事的知識體系。結(jié)合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，確定主題拓展的深度和廣度。主題確定及拓展思路設(shè)置懸念和沖突，以吸引幼兒的注意力，增強課程故事的吸引力。合理安排情節(jié)節(jié)奏，做到張弛有度，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。運用反復(fù)、對比等手法，加深幼兒對故事情節(jié)的理解和記憶。情節(jié)設(shè)計技巧分享

角色設(shè)置及互動安排創(chuàng)設(shè)生動有趣的角色，讓幼兒產(chǎn)生代入感和共鳴。根據(jù)角色特點，合理安排角色之間的互動，以推動故事情節(jié)發(fā)展。鼓勵幼兒參與角色扮演和互動，提高幼兒的參與度和表現(xiàn)力。巧妙運用過渡語、音樂、道具等手段，實現(xiàn)不同環(huán)節(jié)之間的自然銜接。根據(jù)幼兒反應(yīng)和現(xiàn)場情況，靈活調(diào)整環(huán)節(jié)順序和過渡方式。保持課程故事的連貫性和完整性，避免出現(xiàn)突兀的跳轉(zhuǎn)和斷裂。環(huán)節(jié)銜接和過渡處理PART04實施步驟與注意事項REPORTING03時間安排合理安排課程時間，確保孩子們有充足的時間聽故事、思考和互動。01故事素材準(zhǔn)備確保擁有充足的故事書籍、繪本、道具等，以支持多樣化的故事講述。02環(huán)境布置為孩子們營造一個舒適、安靜的聽故事環(huán)境，可以布置一些溫馨的裝飾。準(zhǔn)備工作檢查清單使用孩子們熟悉、親切的語言，讓他們感受到溫暖和關(guān)注。親切的語言通過豐富的表情和動作，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)。生動的表情和動作根據(jù)故事內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，增強故事的感染力和氛圍。背景音樂現(xiàn)場氛圍營造策略清晰的語言表達確保語言清晰、流暢，讓孩子們能夠輕松理解故事內(nèi)容。適當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)根據(jù)故事情節(jié)調(diào)整語速和語調(diào)，讓孩子們更好地感受故事的節(jié)奏和情感。引導(dǎo)式提問在講述過程中提出引導(dǎo)式問題，激發(fā)孩子們的思考和想象力。故事講述技巧培訓(xùn)角色扮演邀請孩子們扮演故事中的角色，增強他們的代入感和體驗感。討論與分享在故事結(jié)束后組織討論和分享環(huán)節(jié)，讓孩子們分享自己的感受和想法，增進彼此之間的交流和理解?；邮街v述鼓勵孩子們參與故事講述，讓他們成為故事的一部分，提高他們的興趣和參與度。孩子參與度提升方法PART05評價反饋及優(yōu)化調(diào)整REPORTING評估幼兒在課程故事中的學(xué)習(xí)成果，是否達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課程目標(biāo)達成度觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的興趣、參與程度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。幼兒參與度對教師的教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等進行評價，以確保教學(xué)質(zhì)量。教師教學(xué)質(zhì)量效果評價標(biāo)準(zhǔn)制定定期召開家長會，與家長面對面交流，收集他們對課程故事的意見和建議。家長會設(shè)計問卷調(diào)查表，向家長發(fā)放并收集反饋，以了解家長對課程故事的滿意度和改進方向。問卷調(diào)查利用幼兒園官方網(wǎng)站或社交媒體平臺，發(fā)布課程故事相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵家長在線留言反饋。在線平臺家長反饋收集渠道原因分析針對問題深入剖析原因，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、幼兒特點等方面進行綜合考慮。改進措施制定根據(jù)問題原因，制定相應(yīng)的改進措施，包括調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法等。問題梳理對收集到的反饋進行整理和分析，找出課程故事中存在的問題和不足。問題診斷和改進措施完善課程體系提升教師素養(yǎng)關(guān)注幼兒發(fā)展家園共育合作持續(xù)優(yōu)化方向和目標(biāo)01020304不斷優(yōu)化課程故事的內(nèi)容和形式，形成更加完善、科學(xué)的課程體系。加強對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。更加關(guān)注幼兒的發(fā)展需求和個性特點，為他們提供更加適合的課程故事。加強與家長的溝通和合作，共同促進幼兒的全面發(fā)展。PART06資源利用與整合思路REPORTING123包括教師、教學(xué)設(shè)施、課程教材等，充分發(fā)揮其教育價值。挖掘幼兒園內(nèi)部教育資源將幼兒園的自然環(huán)境、人文環(huán)境等納入課程資源，豐富課程內(nèi)容。利用園內(nèi)環(huán)境資源根據(jù)幼兒園的辦學(xué)理念和特色，開發(fā)符合幼兒發(fā)展需求的特色課程。開發(fā)園內(nèi)特色課程園內(nèi)資源挖掘利用外部資源整合途徑與社區(qū)資源整合與周邊社區(qū)建立合作關(guān)系，共享社區(qū)資源，如圖書館、博物館、公園等。尋求家長支持與合作鼓勵家長參與幼兒園課程故事開展，提供家庭資源，促進家園共育。與其他教育機構(gòu)合作與早教機構(gòu)、小學(xué)等建立聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。通過搜索引擎、教育類網(wǎng)站等途徑獲取豐富的線上課程資源。利用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取資源將線上資源與線下實體資源相結(jié)合，打造多元化的課程資源體系。整合線上線下資源利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展遠(yuǎn)程教學(xué)、在線互動等創(chuàng)新教學(xué)模式。探索線上教學(xué)模式線