高三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文

1、高三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文高三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃 （ 一） 步入高三，就意味著真正的挑戰(zhàn)已開始。為了使工作有序、有效開 展，圍繞學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、任課教師三方面制定以下計(jì)劃。一、學(xué)生管理1、抓好常規(guī)管理，實(shí)行班委責(zé)任制，量化管理。（1）常規(guī)管理主要包括： 第一項(xiàng)遲到，早退，曠課，外出 （ 不請(qǐng)假隨意離開課堂、出校上網(wǎng) 等） ，午休晚休秩序。第二項(xiàng)課堂紀(jì)律。第三項(xiàng)兩操，體育課，校服，胸卡。第四項(xiàng)衛(wèi)生 （教室、宿舍 ）。 第五項(xiàng)帶手機(jī)，非正常交往，打架，安全，突發(fā)事件。（2）分工如下： 班主任：全盤負(fù)責(zé)。勤轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。 班長：負(fù)責(zé)教室以外活動(dòng)區(qū)域?qū)W生的管理與協(xié)調(diào)，并主抓第五項(xiàng)。

2、副班長：負(fù)責(zé)教室以內(nèi)活動(dòng)區(qū)域?qū)W生的管理與協(xié)調(diào)， 并主抓第二項(xiàng)。 值日班長：主抓第一項(xiàng)，并連同其他班委 （包括班主任 ） 交上來的違 紀(jì)和好人好事記錄及時(shí)整理在日志上。體委：主抓第三項(xiàng)勞委：主抓第四項(xiàng)團(tuán)支書：協(xié)助班長和副班長，并做好本職工作。其他班委：做好本職工作。 各班委要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，管理到位。同時(shí)做好違紀(jì)和好人好事記錄 并及時(shí)交值日班長。各班委既要明確分工又要講究協(xié)作。班長負(fù)責(zé)班委 間的總協(xié)調(diào)，并協(xié)助班主任做好各方面的管理工作。(3) 量化管理： 日志每周由周日值日班長上交班主任，班主任把記錄重新登記在相 應(yīng)同學(xué)的成長記錄卡上，并按照20nn級(jí)6班量化管理細(xì)則對(duì)相 關(guān)同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。2、

3、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。進(jìn)入高三，就意味著離高考更近了。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力驟然加大，如若 再遇到些挫折，可能就會(huì)出現(xiàn)失眠、抑郁等心理問題。所以加強(qiáng)心理疏 導(dǎo)，避免出現(xiàn)這些問題或把問題消滅在萌芽狀態(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。(1) 多與學(xué)生交流。通過各種渠道了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通過個(gè) 別談話等方式為他們排憂解難。(2) 多與學(xué)生家長交流。一是通過打電話 ; 二是把學(xué)生的成長記錄 卡作為班主任和家長交流的重要工具， 每次放假讓學(xué)生把卡帶給家長， 家長根據(jù)學(xué)生在校的階段表現(xiàn)和班主任評(píng)語，輔助疏導(dǎo)和督促。（3）適當(dāng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)。比如找一些娛樂搞笑又富有教 育意義的視頻或影視節(jié)目 （ 如央視開學(xué)第一課

4、 ） 讓學(xué)生觀看。還要繼 續(xù)發(fā)揮班級(jí)課余活動(dòng)組的職能作用，精心組織一些課外活動(dòng)，這一點(diǎn)上 學(xué)期做得很好。通過這些活動(dòng)，一方面能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方 面能使學(xué)生受到教育，寓教于樂。（4）開好主題班會(huì)。針對(duì)不同階段學(xué)生產(chǎn)生的不同心理問題，精心 組織，開好主題班會(huì)。2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。在原有文化基礎(chǔ)上，再開辟 "全家福" 、"我的理想 "、"心靈絮語 "、 "名校介紹 "四個(gè)板塊，并在講桌上放置一盆吊蘭花。二、學(xué)生學(xué)習(xí)1、確立 20nn 年高考班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生 57 人，其中文化課生 40

5、 人，藝體生 17人。 40 名文 化課生本科線 （20nn 年是 528分）以上要達(dá)到 30人，其中重點(diǎn)上線 （20nn 年是 580分）要突破 10人，500分以上要達(dá)到 35人，其余 5名同學(xué)總成 績要上 450 分。17 名藝體考生實(shí)際錄取要達(dá)到 15 人。也就是說加上藝 體二本以上要達(dá)到 45 人。每名同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)確立個(gè)人的目標(biāo)。完 成目標(biāo)可謂任重而道遠(yuǎn)，但只有有了目標(biāo)才有動(dòng)力，讓每一名同學(xué)堅(jiān)信 沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路，只要頑強(qiáng)拼搏，竭盡全力，一切 皆有可能 !2、重新劃分學(xué)習(xí)小組班級(jí)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)小組之間存在著學(xué)習(xí)成績極不平衡現(xiàn)象，雖說這樣 涌現(xiàn)了一批尖子生。但根據(jù)現(xiàn)在的

6、高考形式，必須擴(kuò)大覆蓋面，使更多 的后進(jìn)生趕上來。根據(jù)高二期末和高三第一次考試，將學(xué)生成績綜合排 名并按名次編號(hào)，然后把學(xué)生按名次分成六檔 （ 第一檔至第五檔各 10人， 第六檔 7 人） ，第一檔 10 人為種子，采取世界杯抽簽的辦法依次進(jìn)行 " 組號(hào)T組員"抽取，最終形成新的10個(gè)小組。按1到10組蛇形排桌， 座位不合理的同檔生之間進(jìn)行調(diào)整，這一過程在班級(jí)內(nèi)公開進(jìn)行。組內(nèi) 成員要互幫互助，通力合作，共同進(jìn)步。同時(shí)引入新的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行激 勵(lì)。 （該項(xiàng)已于 9月 5日完成）3、重點(diǎn)抓好 "兩生- 邊緣生、藝體生 "的學(xué)習(xí)。（1）邊緣生（共 1 7人）及承

7、包教師邊緣生承包教師 班級(jí)藝體生較多，但文化課總體成績不高，尤其是體育生。任課教 師一定要多多關(guān)照他們，切實(shí)盡到責(zé)任。根據(jù)班級(jí)目前情況，他們將是 明年高考增加班級(jí)分?jǐn)?shù)的重要砝碼。同時(shí)要求 "兩生"要主動(dòng)與老師聯(lián) 系，安排定期輔導(dǎo)等內(nèi)容，必要時(shí)給予承包教師一定報(bào)酬。4、做好學(xué)生思想工作。圍繞"三心（信心、恒心、專心 ）二力（動(dòng)力、抗挫力）"展開，根據(jù)不 同階段學(xué)生不同特點(diǎn)：(1) 結(jié)合當(dāng)前高考形式，特別是我校高考成績逐年上升，常教給學(xué) 生如何增強(qiáng) "三心二力 "。(2) 適當(dāng)放一些勵(lì)志電影 ( 如勇敢的心、阿甘正傳、風(fēng)雨哈佛 路、高考

8、1977、肖申克的救贖、當(dāng)幸福來敲門、中央車站 ) ， 勵(lì)志演講，名校介紹等給學(xué)生看。(3) 開好主題班會(huì)。(4) 加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。5、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范。(1) 狠抓四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) (預(yù)習(xí)-聽課-練習(xí)-反思)的落實(shí)和質(zhì)量。 預(yù)習(xí) 尤其適合基礎(chǔ)差的學(xué)生 ; 聽課要處理好聽、思、記的關(guān)系，提倡必要時(shí) 站立或換座位聽課，目的只有一個(gè)：提高聽課效率 ; 練習(xí)要按時(shí)、保質(zhì) 完成，凡上交的作業(yè)課代表負(fù)責(zé)查出未交者，并把名單及時(shí)上報(bào)值日班 長; 反思是學(xué)生們最容易忽視的環(huán)節(jié)，其結(jié)果是造成知識(shí)掌握不扎實(shí)， 做過的題還是不會(huì)。解決這個(gè)問題，一方面老師要給學(xué)生留足夠的時(shí)間 進(jìn)行反思，切忌 "滿堂灌&qu

9、ot; ，另一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思，反思解題過程 的來龍去脈， 反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律 可循，反思此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣，反思 做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題不 清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。把事先做錯(cuò)或不會(huì)的題經(jīng)老師講后重做一遍，建 立" 一本通"趁熱打鐵是一個(gè)很好的手段。(2) 狠抓每次作業(yè)，每次考試的規(guī)范化。包括獨(dú)立完成，按時(shí)完成， 遵守程序，書寫，答題位置，答題的邏輯性、 完整性等。樹立一些典型， 讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)，做到以下三點(diǎn)：(1) 注重課本。 "本

10、不離身 " ，熟練掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，典型 例題等。(2) 抓基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人情況，學(xué)會(huì)取舍，向質(zhì)量要效益。(3) 發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有益于高考的信息 并及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生可以據(jù)此作出調(diào)整。此外還要注意以下三點(diǎn)：(1) 切忌"眼高手低 " 。要多動(dòng)筆算，實(shí)踐出真知 !(2) 處理好趕進(jìn)度和反思的關(guān)系。學(xué)而不思則罔，學(xué)而不思則殆， 說的就是這個(gè)道理。二者同等重要，相輔相成，相互促進(jìn)。(3) 效率第一。 "勤能補(bǔ)拙 "說得一點(diǎn)也沒有錯(cuò)。但是我們不能理解 偏了。效率才是第一位的，時(shí)間戰(zhàn)并不適合所有的同學(xué)，當(dāng)你把自己搞

11、的暈頭轉(zhuǎn)向而學(xué)習(xí)成績又不見提高的時(shí)候就必須做出調(diào)整了?？茖W(xué)安排 時(shí)間，勞逸結(jié)合，做事帶著目標(biāo)和計(jì)劃并專心地去做才更有效率。7、注重非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素主要包括心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧，它們是高考成功的重要 方面。這兩點(diǎn)要從高三的第一節(jié)課開始，貫穿于整個(gè)高三，在講課時(shí)尤 其是考試中注重鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧( 比如選擇題的排除法、特殊情況法，審題等 ) ，教育學(xué)生要以平常心來對(duì)待每一次考試。8、強(qiáng)化三個(gè)協(xié)調(diào)。(1) 學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全體同學(xué)與班主任的協(xié)調(diào)，并輔助班主任、學(xué)習(xí) 小組組長、課代表做好學(xué)習(xí)方面工作。(2) 學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)與其他組，與班主任的協(xié)調(diào)。(3) 課代表負(fù)責(zé)全體同學(xué)

12、與任課教師的協(xié)調(diào)。三、任課教師1、加強(qiáng)與任課教師的交流。一是平時(shí)見面多詢問，二是常到他們辦公室了解學(xué)情，及時(shí)解決出 現(xiàn)的問題。2、不時(shí)地督促老師們?cè)?" 兩生"上用心。時(shí)刻關(guān)注 "兩生"的發(fā)展，共同為他們成才鋪就道路。3、及時(shí)做好每次考試成績分析，開好班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)。4、協(xié)助任課教師搞好對(duì)學(xué)生作業(yè)等學(xué)習(xí)常規(guī)的檢查。5、要求任課教師做到嚴(yán)格要求學(xué)生，增大檢查督促力度 ; 加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生的學(xué)法指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。6、平衡好各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)任課教師要充分了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力施以恰當(dāng)?shù)膶W(xué) 習(xí)任務(wù)，既要照顧到知識(shí)面又要抓重點(diǎn)，舍去偏、難、怪、重復(fù)題，也 可以分層

13、次布置作業(yè)，照顧到每一位同學(xué)。還要注意留給學(xué)生足夠的時(shí) 間進(jìn)行反思，避免在學(xué)生極少的課余時(shí)間上你爭我奪，明白總成績高是 關(guān)鍵的道理。7、及時(shí)為任課教師排憂解難。 對(duì)任課教師在日常教學(xué)或家庭中遇到的困難要竭盡全力地給予幫 助，使它們能全身心地投入到教學(xué)中。以上計(jì)劃，結(jié)合工作實(shí)際不斷調(diào)整優(yōu)化。 總之，盡管自己已送過兩屆畢業(yè)班，但仍感到肩上的擔(dān)子很重。但 我相信我的任課教師們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我的學(xué)生們是智商和情商都 很高的團(tuán)體。 我們有信心打好高三上學(xué)期這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭， 戰(zhàn)士們， 出發(fā)吧!高三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃 （ 二） 進(jìn)入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，這 無形中對(duì)高

14、三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對(duì)象的學(xué)生， 素質(zhì)的高低、成績的好壞，社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身 上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實(shí)比較大，但作為高三備考工 作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，班主任要為學(xué)生營造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到身心和諧發(fā) 展、提高學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。1. 通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及 高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱 情和對(duì)知識(shí)的渴望。2. 通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流， 消除學(xué)生對(duì)

15、高考的 恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。3. 通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和 對(duì)高考的親近感。4. 吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝 通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí) 時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。5. 強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師 的好幫手、同學(xué)的貼心人。6. 樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。1. 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。 人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué) 生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓 學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài) ; 對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要及 時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到 心理健康的水平。2. 引進(jìn)競爭機(jī)制。 針對(duì)學(xué)生每一次月考成績，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情 況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。三、日常生活中，幫助學(xué)生解決實(shí)際