漢語拼音教學(xué)初探

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載漢語拼音教學(xué)初探四JI省馬邊彝族自治縣蘇壩鎮(zhèn)羊壩中心校萬繼美拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)。也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的一年級新生， 這就使得本就不 吸引人的拼音教學(xué)難上加難。如何把枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過適當?shù)慕?學(xué)方法和教學(xué)手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣， 啟發(fā)學(xué)生思維，圓滿地解決好這個難題，首先就要從了解一年級新生 的認知特點入手。從兒童的心理上看，一年級新生正處于從幼兒向兒童的時期過 渡。處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長 于記憶形象、具體的材料。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情 緒有極大的關(guān)系，即在高

2、興時記憶效果好，反之較差。依據(jù)一年級新生這樣的認知特點，在拼音教學(xué)中要重點開發(fā)教 學(xué)的直觀性和趣味性，以達到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍歡樂的 課堂氣氛的目的。讓兒童在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小 學(xué)學(xué)習(xí)的第一道難關(guān)一一漢語拼音。一、大量采用生動、有趣的教具，開發(fā)直觀性教學(xué)。由于漢語拼音無法進行實物直觀， 所以它的直觀性教學(xué)的開發(fā)， 其實就是開發(fā)課堂教具。因為與漢語拼音教學(xué)配套的教具不多，所以 許多教具都得教師自己來制作。下面介紹幾種教具制作的方法。（一）依葫蘆畫瓢這是一種最簡單的教具制作方法。 主要用于第一課學(xué)習(xí)新聲母、 新韻母或整體認讀音節(jié)。把與新授拼音相對應(yīng)的圖片，照教材上的樣

3、子畫下來，貼于黑板即可。這一方法一般都用拼音卡片代替，但拼音卡片有一個缺陷，它是圖片拼章同時出示的，而且色彩也不夠鮮艷， 若教師自制圖片的話，就可避免這些缺陷。不過自制圖片需要一些時 間，且較為麻煩，所以這一教學(xué)手段主要用于一些在字表或發(fā)音上較 難掌握的拼音上。如：單韻母 o、u;聲母b、d; f、t; p、q復(fù)韻母 等。（二）活動激趣法這類教具主要用于較難掌握的拼讀過程。把章節(jié)讀過程以活動 教具的形式展示出來。讓死的書本“動”起來，寓教于樂以達到激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣的目的。例1.在教學(xué)b-a-ba時，由于這是第一次接觸聲韻相拼，是個重 難點。于是我準備了兩個大小適當?shù)募埡小?在第一個紙盒上的兩個面

4、 上分別寫上b和p,另一個紙盒的四面分別寫上 a的四聲。教學(xué)時， 先出示b,再出示a,兩個紙盒相碰撞，表示聲母 b和韻母相拼，得 出ba。這樣的出示方法簡明、有趣，學(xué)生也感興趣，而且制作十分 簡便。例2.在教學(xué)j、q、x與u相拼時，去掉兩點的規(guī)則是一個學(xué)生 最難牢固掌握的內(nèi)容之一。這個規(guī)則的講解可以用故事的形式來敘 述。小u是學(xué)生，j、q、x是老師，學(xué)生見老師要脫帽行禮?？衫?教具進行表演。把小u畫成一個學(xué)生的樣子，戴一頂有兩個小絨球的 帽子，j、q、x畫成老師的模樣。教師可以一邊講故事，一邊手拿教 具來表演。這樣，學(xué)生即有的聽，又有的看，很容易把小 u去點規(guī)則 記住了。例3.為了訓(xùn)練學(xué)生的

5、直呼兩拼音節(jié)的速度，還可以制作一個“快 樂大轉(zhuǎn)盤”。先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個小窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上下23個聲母和24韻母。 練習(xí)直呼時，教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤，聲韻隨機組合，學(xué)生快速直呼。如 果要帶調(diào)訓(xùn)練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口， 在紙板的 反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲即可。這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡 便，可反復(fù)使用，效果也很好。二、大力開展趣味教學(xué)，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動的。單靠圖片和活動教具 是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅好看、好聽、還要好玩。所以 上課時讓他們動動手、做做知識性游戲是十分必要的，也

6、是極為有效 的。（一）多開展動手練習(xí)動手練習(xí)的形式很多，有動筆的，有模仿老師動作的，有擺放 學(xué)具的等等。在這兒我想重點談動手擺學(xué)具的練習(xí)。擺學(xué)具這一教學(xué) 手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用得很多，在語文教學(xué)中就很少了，不過它十分 適合拼音教學(xué)。前面介紹的“快樂大轉(zhuǎn)盤”是教師擺出拼音，讓學(xué)生 讀，而擺學(xué)具則是與之相反，是教師發(fā)音，學(xué)生用拼章片擺出相對應(yīng) 的拼音。練習(xí)之前，只需要讓學(xué)生準備好 23個聲母和6個單韻母，再讓 學(xué)生自制四個聲調(diào)。外加一個小圓點（擺整體認讀音節(jié)和輕聲時用）c 復(fù)韻母卡片不用。擺學(xué)具練習(xí)要由易至難，盾序漸進，先練習(xí)找拼間， 即：老師讀出一個聲母或韻母，讓學(xué)生觀察老師的口形，而后快速地 找

7、出對應(yīng)的聲韻母。然后再練習(xí)拼復(fù)韻母，方法同上，用單韻母來組 合。再練習(xí)擺帶調(diào)韻母。再練習(xí)擺二拼音節(jié)，最后練習(xí)較難的三拼音 節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。在進行擺放練習(xí)時，可以同時開展和種和樣的比賽，也可以指 名到磁性黑板上進行擺入表演或比賽。擺放練習(xí)不僅可以鞏固學(xué)生的拼音知識，更可以訓(xùn)練學(xué)生的反 應(yīng)速度和動手能力，是一項十分實用有效的綜合性教學(xué)手段。（二）結(jié)合游戲、娛樂來進行拼音的教學(xué)低年級最常見的游戲是“找朋友”。不過這個“找朋友”可以找 不少名堂?？梢詮?fù)韻母找朋友（如：an一個學(xué)生拿a,另一個學(xué)生拿 n）；可以整體認讀音節(jié)找朋友，也可以兩拼、三拼音節(jié)找朋友，還可 以圖文找朋友（如：“轉(zhuǎn)筆刀”，一人拿圖片，

8、另一人拿相對的拼音詞 語名稱）。形式多樣，靈活實用。除了 “找朋友”，還有“摘蘋果”比賽。在“蘋果”后面寫上音 節(jié)，進行拼讀比賽。還可以利用拼音的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)來編成“漢語拼 音休息操”。既可以在上課時進行放松休息，同時又可以鞏固拼音知 識?！?.點點頭，伸伸腰，我們來做拼音操。動動手，動動腳，我們來來背聲母表 b、p2 .扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表 a、o站要直、坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri 3 .專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢?！泵看尾槐匾淮巫鐾?，只要做一段即可。（二）提前讀寫，鞏固拼音，初試寫話在拼音全部教授完后，可以試著用拼音來進行組詞、造句的練 習(xí)。一開始可先用拼音來試著寫詞語，待熟練之后，讓學(xué)生用口頭說 一句完整的話，再用拼音寫下來。這樣的練習(xí)可以布置在周末做，用 對老師說的語氣來寫。題為“每周一句話”。這一練習(xí)不必過于嚴格 要求，帶有一定的隨意性?？梢造柟獭⑦\用拼音，也可以訓(xùn)練學(xué)生說 一名完整的話。如果開展