項(xiàng)鏈片段教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄稿部編版一年級語文上冊

1、統(tǒng)編一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）等第七單元本單元圍繞“兒童生活”這個主題編排了 3篇課文，題材豐富，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，在 豐富多彩的兒童生活場景中，展現(xiàn)出孩子們?nèi)粘Ｉ钪械牟煌w驗(yàn)。語文要素是“聯(lián)系學(xué)生 的生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容”和“'的'字詞語的合理搭配”。本單元的語文要素是在延續(xù) 之前所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在朗讀、理解方面進(jìn)一步深化。字詞句：1.認(rèn)識38個生字和5個偏旁，會寫11個字。學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語。2.發(fā) 現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3.能區(qū)分形狀相近的筆畫, 并正確書寫。4.學(xué)習(xí)"的”字詞語的合理搭配。閱讀：1.正確、流利地

2、朗讀課文；初步嘗試找出課文中一些明顯信息。2.朗讀、背誦成 語，了解成語蘊(yùn)含的道理。3.和大人一起分角色讀讀猴子撈月亮，感受故事的趣味。表達(dá)：1.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的內(nèi)心世界。2.看圖寫詞語, 能根據(jù)圖意說一兩句話。11項(xiàng)鏈（精讀課文）識字寫字（教學(xué)重點(diǎn)）師：孩子們，快看小貝殼們來咱們班級做客了，你們認(rèn)識它們嗎？（出示卡片，翻一個讀一個）師：你有什么好方法記住它們呢？聽準(zhǔn)要求：先在組內(nèi)一起讀一 讀生字卡片，然后再選擇你們最喜歡的一個字，說一說你是用什么好 方法記住它的。師：誰來匯報一下你們組學(xué)習(xí)了哪個字？教師隨機(jī)補(bǔ)充指導(dǎo)。生：笑 大笑 我高興地大笑起來。（個別讀，其他

3、同學(xué)跟著讀。）師：誰能笑一笑？每個人的笑都不同，有微笑、大笑、哈哈笑（讓學(xué)生通過動作對“笑”這個字加以理解、鞏固。）生：掛 掛起來 我把衣服掛起來。（個別讀，其他同學(xué)跟著讀。）師：做“掛”的動作。（讓學(xué)生通過動作對“掛”這個字加以理解、鞏固。）師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（教師用手勢引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“掛一一娃”）怎么區(qū)分它們呢？生1：通過部首區(qū)分。用手念“掛”，和人有關(guān)的念“娃” o生2：我是用減一減的方法識記“又”字的?！安妗睖p掉一點(diǎn)就 是“又” o生3：我是用數(shù)筆畫的方法識記“向”字的。請大家跟我寫一寫。生4：我是用說反義詞的方法識記“笑”字的。笑的反義詞是哭。生5：我是用換一換的方法識記“著”字的。“看

4、見”的“看”, 手字頭換成羊字頭就是“看著”的“著”。生6：我是用加一加的方法記住這些字的：藍(lán)、笑、和、娃、掛、 活。師：同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什 么？（出示“笑、和、活”）生：字的一部分的讀音和這個字的讀音相似。師評價：你真是會動腦筋的孩子。師小結(jié)：像這樣在一個字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分 表示讀音，這樣的字叫形聲字。一起說“形聲字”。在漢字中有 許多形聲字，抓住這個特點(diǎn)，我們可以牢牢地記住這些字。（教師在學(xué)生認(rèn)識了 “笑、和、活”后，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。在 “你發(fā)現(xiàn)了什么”的引導(dǎo)下，學(xué)生感悟到借助形聲規(guī)律識字的方法。 這樣在完成識字教學(xué)的同時，培養(yǎng)了學(xué)生識

5、字的能力，真正把學(xué)習(xí)的 主動權(quán)交給了學(xué)生。）師：孩子們，你們通過自己的聰明才智記住了這么多的生字，并 學(xué)會了加一加、減一減、多音字、反義詞、形聲字、歸類、猜謎語等 識字方法，你們真了不起。師：詞語寶寶們都從課文中胞出來了，你們還認(rèn)識它們嗎？（出 示課件）師：大家注意看屏幕，誰能帶著同學(xué)們讀讀這些詞？（圖畫、拼 音、詞語全部出示，一名學(xué)生讀詞語，其他同學(xué)跟著讀。）師：男生、女生比賽讀，怎么樣？（運(yùn)用比賽的方式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）師：拼音不見了，你們還認(rèn)識這些詞語嗎？（分小組讀詞語。）師：在這些詞中你還有哪個詞不認(rèn)識？請你的好朋友來幫助你。 還有誰不認(rèn)識？快問問你的同桌。誰全認(rèn)識了？全認(rèn)識的同學(xué)請起 立，你們大聲讀一讀。師：小朋友們，小貝殼要回到大海里去了，誰愿意幫助它們呢？（通過電腦，在屏幕上出示課文內(nèi)容和生字，把課文中要識記的 生字位置空著，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容點(diǎn)擊生字，把要識記的生字對號 入座。）師：小朋友們，我們順利地幫助貝殼找到了家，小貝殼又要和我 們做捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？那么我們來做一個猜字游戲。（通過電腦，在屏幕上出示每個字的一部分，請同學(xué)們猜猜這個 字是我們今天學(xué)習(xí)的哪個生字。例如：出示“舌”猜出“活”等）