滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第9章浮力第三節(jié)第1課時(shí)物體的浮沉條件(教案)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí) 物體的浮沉條件知識(shí)目標(biāo)i.知道物體的浮沉條件，會(huì)根據(jù)浮沉條件判斷物體的浮沉。2 .知道通過改變物體受到的浮力或重力的大小可控制物體上浮或下沉。教學(xué)重、難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：浮沉條件和密度大的物體實(shí)現(xiàn)漂浮的方法。教學(xué)難點(diǎn)：綜合利用二力平衡的知識(shí)探究浮沉條件。教具準(zhǔn)備小木塊、小鐵塊、乒乓球、沙、裝有水的水槽、多媒體課件等。新課引入實(shí)驗(yàn)1:將小木塊、乒乓球、小鐵塊浸沒在水中，小木塊、乒乓球上浮，小鐵塊下沉。實(shí)驗(yàn)2:將牙膏皮放入水中下沉，將牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。同時(shí)多媒體展示圖片，人在死海中悠閑地戲水、飛艇在空中自由地上升下降，如圖所示為什么有的物體會(huì)

2、上??？為什么有的物體會(huì)下沉？物體的浮與沉取決于什么條件？到底是什么原因影響了物體在水中的狀態(tài)呢？這節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。教學(xué)說明：這個(gè)時(shí)候?qū)W生的思維是直接的，他們很容易得到的答案可能是浮力大的上浮，浮力小的下沉。此時(shí)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)：“在水中只受浮力嗎？與重力有沒有關(guān)系？ ”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)。引出課題：物體的浮沉條件。新課教學(xué)探究點(diǎn)物體的浮沉條件1 .漂浮、懸浮和下沉。演示實(shí)驗(yàn)：將三個(gè)乒乓球浸沒水中(一個(gè)充滿沙；一個(gè)中空；一個(gè)有部分沙，用蠟封住)，松手后出現(xiàn)什么現(xiàn)象？指明這些現(xiàn)象可以描述為“漂浮” “下沉”“懸浮”，規(guī)范物理語(yǔ)言，然后要求學(xué)生進(jìn)行受力分析，

3、利用二力平衡的知識(shí)解決問題。提出問題：浸入水中的物體受到哪幾個(gè)力的作用？它們的施力物體是什么？交流討論：一個(gè)物體在受到兩個(gè)或兩個(gè)以上力的作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由這些力共同決定。(1)F浮=6時(shí)，它受到平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？（2）F浮G時(shí)，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？（3）F浮G時(shí)，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？思考問題：下沉的物體最終處于什么狀態(tài)？上浮的物體最終處于什么狀態(tài)？為什么?2.物體的浮沉條件。學(xué)生活動(dòng)：分析討論，得出浮沉條件。將學(xué)生討論的結(jié)果填入表格中：狀態(tài)受力關(guān)系合力漂浮F浮=G為零下沉F浮 G豎直向下懸浮F浮二G為零上浮F浮G豎直向上問題：物體漂浮和懸浮時(shí)

4、，都有 F浮=6,那這兩種情況豈不是完全相同了嗎？學(xué)生活動(dòng)：比較分析。漂浮時(shí)，物體只有部分體積浸入液體中，而懸浮時(shí)，物體全部浸入了液體中?？偨Y(jié)易混淆的幾個(gè)詞語(yǔ)：浸沒：物體完全沒入了液體中，整個(gè)物體在液面以下。浸入：也就是“浸在”，包括完全浸沒和部分浸沒。漂?。何矬w在液面處，部分體積浸沒。懸浮：物體在液面以下，完全浸沒，可以存在于液面下任何位置。上?。何矬w正在向上加速運(yùn)動(dòng)，可能完全浸沒，也可能部分浸沒，最終狀態(tài)是漂浮。下沉：物體正在向下加速運(yùn)動(dòng)， 可能完全浸沒，也可能部分浸沒，最終狀態(tài)是沉在液體底部。問題：鐵塊放入水中會(huì)下沉，放入水銀中會(huì)怎樣？學(xué)生活動(dòng)：有學(xué)生認(rèn)為漂浮，也有學(xué)生認(rèn)為下沉。問題：水

5、銀有毒，我們不方便親自試一試，但是我們知道水銀的密度比鐵的密度大，能不能 利用它們的密度關(guān)系來(lái)判斷？學(xué)生活動(dòng)：利用阿基米德原理公式的變形F浮=p液gV排和浮沉條件來(lái)分析。漂?。篎浮二Gp液gV排=P物gV物p液V排=p物V物p液p物（因?yàn)閂排 V物）下沉：F浮 Gp液gV排p物gV物p液V排p物V物P液。物（因?yàn)閂排=V物）懸?。篎浮=Gp液gV排=p物gV物P液V排=p物V物P液=物（因?yàn)閂排=V物）上浮：F浮 Gp液gV排p物gV物P液V排p物V物P液物（因?yàn)閂排=V物）由此可判斷，鐵塊會(huì)沉入水底，但卻會(huì)漂浮在水銀面上。練習(xí)：農(nóng)民們經(jīng)常利用浮力的知識(shí)選種。當(dāng)把綠豆倒入盛水的容器中，成熟飽滿

6、的綠豆沉入水底, 干癟、蟲蛀的綠豆漂浮在水面上，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（）A.沉底的綠豆受到的浮力小于重力，漂浮在水面的綠豆受到的浮力大于重力B.沉底的綠豆受到的浮力小于重力，漂浮在水面的綠豆受到的浮力等于重力C.沉底的綠豆受到的浮力大于重力，漂浮在水面的綠豆受到的浮力等于重力D.沉底的綠豆受到的浮力等于重力，漂浮在水面的綠豆受到的浮力小于重力練習(xí)答案：B第三節(jié)物體的浮與沉第1課時(shí)物體的浮沉條件狀態(tài)受力關(guān)系密度關(guān)系合力漂浮F浮二GP液 P物為零下沉F浮 GP液（ P物豎直向下懸浮F浮=G液=P物為零上浮F浮GP液 P物豎直向上本節(jié)課我設(shè)計(jì)的探究?jī)?nèi)容使學(xué)生跳一跳自己也能摘到果子，以此讓成功獲取知識(shí)的過程積極作用于學(xué)生的自我概念和自信心，使學(xué)生的自我概念得到積極發(fā)展，自信心得到加強(qiáng)。 而這一切正是學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。這樣設(shè)計(jì)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生從善于解決問題到敢于提出問題轉(zhuǎn)變、從善于單一思維到勇于發(fā)散性轉(zhuǎn)變，有利