《蘭蘭過橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘭蘭過橋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尚市鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊海波教學(xué)目標(biāo)  通過閱讀認(rèn)識(shí)兩種特色橋，想象未來的橋。  重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解“潛水橋”“塑料橋”的特點(diǎn)。   教學(xué)過程    一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課     小朋友，你喜歡猜謎語嗎？(出示謎語)今天，我們繼續(xù)跟隨蘭蘭和爺爺去學(xué)習(xí)第32課。板書課題。咱們一起來讀一讀課題。    1、上節(jié)課咱們在這一課中又認(rèn)識(shí)了許多的生字詞語寶寶。我們先跟他們打生招呼吧！

2、60;    課件出示詞語：橋梁、工程師、波浪、特別、結(jié)實(shí)、玻璃磚、驚奇、劃過去、采野花、又薄又結(jié)實(shí)、輕巧、又平又穩(wěn)    指名讀，一起讀。 又薄又結(jié)實(shí)又平又穩(wěn)小朋友，你看到這兩個(gè)詞發(fā)現(xiàn)他們長得象嗎？哪兒象？用又（）又（）也來說一說。 選一選：座、坐 （坐）下  （座）位  一（座）橋  入（座）  請（坐）    2、跟詞語寶寶打完了招呼，小朋友，你回憶一下。課文中的蘭蘭跟隨

3、著爺爺走過了哪幾座橋呀？板書（潛水橋、塑料橋） 【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)趣，溫故而知新。】 二、圍繞目標(biāo)，逐個(gè)突破： （一）學(xué)習(xí)潛水橋 1、課文中哪些自然段描寫了潛水橋？（14） 2、指名朗讀14自然段，讀完之后想一想潛水橋和我們平時(shí)看到的橋有什么不一樣，拿起比來劃一劃。 3、交流句子 架在水面上。 用玻璃磚制造 像一座長長的房子。 4、蘭蘭在潛水橋里看到了什么？ 指導(dǎo)朗讀第4自然段。 （二）學(xué)習(xí)塑料橋 過渡：建在水中的橋潛水橋真是神奇！小朋友喜歡嗎？可你知道嗎？要建造這樣的潛水橋難度有多大嗎？這需要高超的技術(shù)，更需要精密的計(jì)算。也許你覺得不可思議，但我們的橋梁設(shè)計(jì)專家卻能做到。這是智慧的火花，這是

4、科學(xué)的精華。蘭蘭還認(rèn)識(shí)了一座什么橋？（塑料橋）這又是一座怎樣的橋呢？他又神奇在哪兒？讓我們一起去看一看吧！ 1、出示第二幅圖，看看這座橋和第一座橋有什么不同？ 2、蘭蘭剛開始看到的橋是什么樣子的？過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？ 3、交流說說神奇的地方。重點(diǎn)是指導(dǎo)好朗讀。 這又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子，打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋。從這又薄又結(jié)實(shí)，上你知道了什么？說明這橋很輕。不是那種笨重型的橋，是嗎？這么輕，搭在小河上，你敢過去嗎？（又平又穩(wěn)）還有更神奇的嗎？ 隨機(jī)板書（又輕巧方便、又平又穩(wěn)） 【設(shè)計(jì)意圖：以讀促悟，讀悟結(jié)合，圖文結(jié)合，突破教學(xué)重難點(diǎn)?！?三、課堂小結(jié)，拓展延伸 小結(jié)：是呀，爺爺真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家。讓我們認(rèn)識(shí)了結(jié)實(shí)又透明的潛水橋，又讓我們知道了輕巧又方便的塑料橋。1、小朋友們，你還想了解更多的橋嗎？讓我們一起去欣賞一下吧！ 課件播放一組有關(guān)橋的圖片。 看了之后，你想說什么？ 2、現(xiàn)在讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小小橋梁專家，也來設(shè)計(jì)一座神奇的未來橋好嗎？誰先來當(dāng)橋梁小專家？ 3、未來會(huì)是什么樣？未來的橋又會(huì)發(fā)生哪些變化？誰也不知道。但我們可以展開想象的翅膀大膽地設(shè)計(jì)，也許有一天你設(shè)計(jì)的橋會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前，也許你也將成為智慧王國一名杰出的科學(xué)家?；丶野堰@座你設(shè)計(jì)的未來的橋?qū)懴聛砘虍嬒聛?。大膽地展示給大家，好好地珍藏下來。【設(shè)計(jì)意圖：】通過設(shè)計(jì)未來的橋，