教案（1011）從現(xiàn)在開始

1、從現(xiàn)在開始學習目標：1、繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“議論紛紛、叫苦連天”的意思。2、正確流利有感情的朗讀課文，體會課文中蘊含的道理。一、激趣導入小朋友們，告訴你們一個特大消息，森林里的“萬獸之王"獅子 要從動物中挑選一名新的“萬獸之王”接替他的位置，究竟誰能坐上 “萬獸之王"的寶座呢？從現(xiàn)在開始，獅子就要考驗大家。讓我們也 湊湊熱鬧吧！二、出示學習目標（課件一）師：要達到這些目標，同學們要加油呀三、復習鞏固生字師：請同學們自由讀課文要求讀準字音，讀通句子，待會兒老師要進 行字詞檢測。出示字詞檢測（課件二） 我讀你找（老師讀生字，請同學們在課文中找出含這個生字的詞語, 找對后同學

2、們跟讀兩遍）第令輪布之路卡片 我指你認（我請同學們快速讀出來）期現(xiàn)直路瞇 師：你們是怎么記住這個字的？（現(xiàn)）請你用它組詞瞇利用形聲字是掌握識字的好辦法。 我說你猜同時抽條鄭重 神氣查意思師：你們猜的真準四朗讀感悟出示自學指導一（課件三）1、認真朗讀一和五自然段，用橫線畫出獅子大王的話并理解意思。2、能聯(lián)系生活實際理解“輪流"的意思，學寫“輪”字師：誰愿意來讀讀獅子的話？注意獅子的話怎么讀，其他小朋友仔細 聽，看他讀的怎樣指名讀（聲音響亮，字音讀的準確）讀的流利聲音比較小，這只獅子 衰老了，誰能讀出獅子的威嚴再請一名學生讀出大王的風度師：大聲讀，能讀出獅子的威嚴，小聲讀就能讀出獅子的衰

3、老，這樣 讀都行，請同學們用自己喜歡的聲音讀獅子的話。師：同學們，生活中哪些事情需要輪流做？課件四輪流動起來生：值日掃地師：那么輪流什么意思生答師：請同學們和老師一起來寫這個“輪"字，板書輪，寫輪字注意把 車字旁寫在豎中線的左側(cè)。描一個寫一個（寫字姿勢）師：誰愿意來讀獅子大王的第二次話指名讀師：笑瞇瞇是什么樣子？做個樣子給老師看看生做樣子師：笑瞇瞇是一個疊詞，你能說出這樣的詞語嗎，生答師：聰明的孩子早就有疑問，為什么猴子能當上大王而貓頭鷹和袋鼠 沒有當上大王，接下來我們就要把這個問號拉直，變成一個大大的感 嘆號 出示自學指導二1、抓住重點詞句反復讀，在讀中感悟2、用想象的方法理解“議

4、論紛紛、叫苦連天"的意思師：同學們，貓頭鷹知道明天就要成為“萬獸之王”，翻來覆去怎么 也睡不著，它心里會想些什么生答：貓頭鷹會想明天我就是萬獸之 王，我的神氣一點，動物這樣才會服從命令。師：誰愿意來替貓頭鷹下達命令？（課件四）生：讀貓頭鷹說的話師：他讀的怎樣生：他讀的不夠神氣師：你能讀出他的神氣嗎，試試看生：讀貓頭鷹說的話師：讀的夠神氣，老師也想來讀一讀好嗎？師讀師：誰來說說老師讀的怎樣生評師：謝謝你對老師的夸獎，想知道老師為什么讀的這么好嗎（想） 師：非常簡單，老師把自己當做一只貓頭鷹，抓住重點詞句，反復的 讀，就讀的這樣好。師：誰有信心師：貓頭鷹是夜行動物，它讓動物們這樣做，動物

5、們愿意嗎生：不愿意。師：假如你是林中的一只動物，你會遇到什么樣的麻煩、困難？師：現(xiàn)在老師是林中的一只松鼠，請聽我說，我是林中的一只松鼠，白天我在樹林里跳來跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎的，我 怎么能摘到松果呢？摘不到松果我會餓肚子的。師：現(xiàn)在你們也是林中的一只動物，誰愿意來說說？生：我是一只青蛙，我白天在田里捉害蟲，夜里黑咕隆咚的，我看不 見蟲子，捉不到蟲子，我會餓肚子的，莊稼也會得病的。師：你說得很流暢，了不起。生：貓頭鷹，你是夜行動物，我小白兔可是白天拔蘿卜、采蘑菇的呀, 你要我夜里做事，我怎么看得見呢？師：你說出了小白兔的困難。生：貓頭鷹大王，你要我豹子夜里做事，樹林里又沒有綠燈，

6、我怎么 能做事呢？on師：沒有綠燈確實不能做事，你的想象力真豐富。生：我是一只袋鼠，自從貓頭鷹當上大王以后，我眼圈黑黑的，哈欠 連天，走路都想睡覺。師：剛才動物們你一言，我一言，紛紛說出自己的想法，這就叫做生：議論紛紛。師：袋鼠，當上大王的會心情怎樣?生：激動。師：你有沒有激動的時候？生：成功時很激動。師：請你激動地來下命令。、生：讀袋鼠的話。師：讀得夠激動的。袋鼠命令動物們跳著走路，動物們愿意嗎？你是怎么知道的？生：書上有一個“直搖頭”。師：是的，“直搖頭"說明動物們極不愿意，但又必須跳，假如你 是林中的動物，你會想說什么？師：現(xiàn)在老師是一條蛇，請大家聽我說。我是一條蛇，以前我在樹

7、 林里爬來爬去，快活極了 ！可是現(xiàn)在整日跳來跳去，我的皮也裂開了， 鮮血直流，我都快活不下去了。師：現(xiàn)在你們也是林中的一只動物，你會說些什么？寫一寫生1：我是一只老虎，以前我在森林中跑來跑去，自由極了，可袋鼠 讓我跳著走路，我跳得氣喘吁吁，有氣無力，小動物怎么也追不上， 我已經(jīng)三天沒吃東西了，肚子餓極了，真難受！ 師：氣喘吁吁、有氣無力著兩個詞語用得好。生2：我是一只小鳥，以前我在森林里飛來飛去，捉害蟲，保護翠綠 的樹苗，生活多有意思呀！可袋鼠讓我跳著走路，我沒捉到一只害蟲, 生活真沒意思。師：寫得很具體，了不起！師：有沒有寫小猴子的？生3：我是一只小猴子，以前我抓著藤條蕩來蕩去，和同伴一起玩游 戲，真開心！可現(xiàn)在要跳來跳去，真累?。ㄕn件出示蕩來蕩去跳來跳 去）師：還有什么來什么去學生說生3：從現(xiàn)在開始，你們都照自己習慣的方式過日子。（課件出示） 師：聽了猴子的宣布以后，動物們怎樣呢？生：立刻歡呼。課后讀寫 師：歡呼聲一浪高過一浪，萬獸之王還要不要輪下去嗎？生：不要。 課件出示猴子說的話師：為什么？請你用“因為所以"的句式，告訴小猴子為什么能當上大王。生：因為貓頭鷹、袋鼠非常自私，不為別的動物著想，而小猴子卻能 為別