三年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)題

1、三年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)題課內(nèi)閱讀練習(xí)卷 （一）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比 有深藍(lán)的 淡青的 淺綠的 杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。1、給文段中空白地方加標(biāo)點(diǎn)。2、這段話主要寫 。3、“五光十色”的意思： 。4、西沙群島一帶的海水的顏色有： 5、我會(huì)寫：淺藍(lán)、 、 、 、 。6、西沙群島的海水的特點(diǎn)： 、 。7、西沙群島的海水為什么會(huì)有這些顏色？ （二）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚

2、枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1、本文選自： 2、在表示顏色的詞語下面標(biāo)上“ ”。3、文段中有比喻句（ ）句，用“郵票”來比喻（）；用“小扇子”比喻（）；用“金色的海洋”比喻（）；我會(huì)寫比喻句： 4、美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法（ ） 5、把下列句子改為比喻句。（1）黃葉飄落下來。 （2）陽(yáng)光照射著大地。 6、聯(lián)系上下文理解下列詞語。五彩繽紛： 頻頻： 7、“你擠我碰”說明了什么？ 9、用“

3、”劃出擬人句。（三）鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn) 牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右 艷麗的薔薇綻開了笑臉 七點(diǎn) 睡蓮從夢(mèng)中醒來 中午十二點(diǎn)左右 午時(shí)花開花了 下午三點(diǎn) 萬壽花欣然怒放 傍晚六點(diǎn) 煙草花在霧色中蘇醒 月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣 夜來香在晚上八點(diǎn)開花 曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn) 1、用“ ”畫出擬人句，照樣子寫一句。 2、給第三句話標(biāo)標(biāo)點(diǎn)。3、用直線劃出文中的中心句。4、我會(huì)寫牽?；?薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花 5、在文章中找出意思相近的詞。察看（ ） 伸展（ ） 爭(zhēng)妍斗艷（ ）（四）一

4、回到家，我立即（ jí jì ）把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)?。沒等我問，金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛( kuáng guàng )，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一顆援助中心的給( j gi )予樹。樹上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過?！拔业腻X就.只夠買這些棒( bàng pàng )棒糖了?？墒菋寢?，我們有這么多人

5、，已經(jīng)能得到禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有?！?、在文中選擇正確的讀音，用“”表示。2、在段中找出下列詞語的近義詞寫下來。美麗（ ） 希望（ ） 傷心（ ） 救助（ ）3、“我的錢就只夠買這些棒(bàng pàng )棒糖了”可看出金吉婭 的心情，因而得用 的語氣讀，讀得 點(diǎn)。4、劃線的句子反映了金吉婭的 和 。這是人性最美好的一面。金吉婭小小的年紀(jì)能設(shè)身處地為他人 ，從中可以看出她 的心靈。5、我想對(duì)金吉婭說： （五）有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而

6、濁的東西，慢慢下沉，變成了地。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成大地東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬物的雨露1、從文中找出形容速度很慢的兩個(gè)詞。 、 。2、盤古醒了，看見周圍一片漆黑，他是怎樣做的？請(qǐng)你在文中用“ ”畫出。3、我發(fā)現(xiàn)第一段中有不少意思相反的詞，請(qǐng)你找出三對(duì)。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4、按短文內(nèi)容填空。（ ）的風(fēng) （ ）的氣息 （ ）的變化 （ ）的

7、云 （ ）的江河 （ ）的大地他的雙眼變成了 ；他的四肢，變成了 ；他的肌膚，變成了 ；我還能說：_ _變成了 5、第二自然段的中心句是：_ _6、本文段選自課文 。7、你喜歡盤古嗎？說說為什么。 （六）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍；前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎 。1、根據(jù)課文內(nèi)容，寫出最后一句。2、這小節(jié)共有 句話。3、這幾句之間的關(guān)系是 。4、在括號(hào)里填上合適的詞，再仿寫兩個(gè)。（ ）的圖案 （ ）的（ ） （ ）的（ ）5、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，

8、把序號(hào)寫在括號(hào)里。爪： zho zhu 1）（兩條飛龍的）前爪相互抵著。（ ） 2）敵人的爪牙已被我軍一網(wǎng)打盡。（ ）3）小雞有兩只爪子。（ ）4）這些張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云里霧里飛翔。（ ）6、用“”畫出上文的中心句。7、文中的過渡句是： 這樣寫好在哪里? 8、練習(xí)有“有的有的還有的”造句。 （七）夏天，樹木長(zhǎng)得蔥（cng chng）蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森(sn shn)林（ ）得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，（ ）住了人們的視線，（ ）住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸 (jìn qìn )在乳( r y )白色的濃霧里。太陽(yáng)出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過

9、樹梢 (sho xio )，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個(gè)美麗的大花壇 1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2、文段選自 ，共 句話。3、用波浪線畫出比喻句。句中是把 比作 。 4、劃去文中錯(cuò)誤的拼音。5、給文段中空白地方加標(biāo)點(diǎn)。6、找出文章中的兩個(gè)多音字，并組詞。( )（ ） ( )（ ） ( ) （ ） ( )（ ）課外閱讀（一）白帆和木槳    在寬闊的江面上，漁夫撐起白帆順流而下。    白帆鼓滿了風(fēng)，推送著漁船前進(jìn)。他欣賞著自己在水中的倒影：那就像一張巨大的白蝴蝶的翅膀，多神氣

10、，多wi fng (        ) ！    于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木槳來了：“木槳啊，你這個(gè)又無能又懶惰的家伙，漁船沖波踏浪，飛快地前進(jìn)，全靠有我這張帆！你呢？什么事情也不能干，只會(huì)躺在那里睡懶覺！”    木槳一聲不吭，好像真的睡著了。    傍晚，漁船要返航了。漁夫解開纜繩，白帆刷地從桅桿上落下，卷了起來。接著，漁夫拿起槳，點(diǎn)破江水，劃動(dòng)起來，漁船便調(diào)過頭返航了。    白帆jio j

11、37; (        ) 地喊起來：“為什么把我卷起來呢？為什么使用那無用的木槳呢？”    哈哈   現(xiàn)在你該明白了吧  木槳帶著hu l l(      ) 的水聲說    你只能在順風(fēng)的時(shí)候神氣十足   而我   雖然本事不大   卻能夠逆風(fēng)而上1、 根據(jù)文中的拼音寫出正確的詞語。2、給文章的最后一小節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符

12、號(hào)。3、為帶點(diǎn)字選擇正確意思，將序號(hào)填入括號(hào)?？浚褐档眯湃?；靠山；依靠；接近，靠近。（1）漁船沖波踏浪，飛快地前進(jìn)，全靠有我這張帆?。?#160;   ）（2）輪船慢慢地靠碼頭了。（    ）（3）王叔叔辦事認(rèn)真，是個(gè)可靠的人。（    ）4、用“”劃出文中的比喻句,句中把      比作         。5、理解下面句子的意思，在正確的答案后面打“”。木槳一聲不吭，好像真的睡著了。（1）木槳一

13、聲不吭，真的睡著了。         （     ）（2）木槳一聲不吭，似乎真的睡著了。     （     ）（3）木槳一聲不吭，已經(jīng)真的睡著了。     （     ）6、想象寫話：    聽了木槳的話，白帆會(huì)明白什么？讀最后一小節(jié)，展開想象，把白帆明白的話寫下來。 （二）走出絕境的秘

14、訣    一頭驢子掉到了一口枯井里。 驢子的主人召集數(shù)人出謀劃策，可大伙兒實(shí)在想不出辦法搭救驢子。最后，大家決定，反正驢子已經(jīng)老了，就讓它提前“離去”吧！況且，這口枯井遲早也要填上的。    于是，人們拿起鏟子，開始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井中時(shí)，驢子叫得很恐怖它顯然明白了主人的意圖，又一鏟泥土落到枯井中時(shí)，驢子出乎意料地安靜了。 很快人們發(fā)現(xiàn)，每一鏟泥土落到它背上的時(shí)候，驢子都會(huì)做同一件事：它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)。就這樣，驢子慢慢地“升”到枯井口，在眾人驚奇的目光中，瀟灑地走出了枯井。驢子教會(huì)了在場(chǎng)的人

15、：走出絕境的秘訣便是拼命抖去落在背上的泥土，將本來埋葬你的泥土變成自救的臺(tái)階。1. 從文中找出下列詞語的近義詞。解救（      ）  用意（      ） 驚訝（      ） 聚集（      ）2. 讀畫線句子，聯(lián)系上下文填空。（1）“出謀劃策”的意思是           

16、;                 （2）請(qǐng)用“出謀劃策”寫一句話。 （3）大家伙兒出謀劃策的結(jié)果是 （     ） 反正驢子己經(jīng)老了，就不用救它了，讓它在枯井里死去。 用泥土把枯井填上，同時(shí)埋葬這頭還活著的驢子。 往枯井里鏟泥土，反倒讓驢子踏著不斷增高的泥土走出枯井。3. 讀畫線的句子 ，聯(lián)系上下文填空。（1）“同一件事”，在文中具體指      

17、0;。（2）驢子這樣做是為了      。4. 文中哪句話概括了走出絕境的秘訣？用“ ”畫出來。5.讀了這篇文章，你有什么感受和啟示？寫一寫好嗎？ (三) 烏鴉烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會(huì)稱贊它。 烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好??！ 烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。 百靈鳥告訴烏鴉："要想有一副好嗓子，唱出美妙動(dòng)聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)獲得成功。 烏鴉還沒聽完百靈鳥的

18、話，就怏怏地飛走了。 害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。 1、短文一共有（ ）個(gè)自然段。 2、怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，用筆在短文中畫下來。 3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？ 4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來，抄在橫線上。 (四)熊媽媽收菜 菜園里的蔬菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。 它們走到蘿卜地里，熊媽媽拔了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說："別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。" 它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說："你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！" 它們走

19、到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說："你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實(shí)。" 小熊對(duì)媽媽說："媽媽，今天我學(xué)到這么多知識(shí)，真高興！" 1、短文共有（ ）個(gè)自然段。 2、用橫線把熊媽媽說的話畫了下來。 3、短文中寫了幾種蔬菜？它們是 4、小熊學(xué)到了什么知識(shí)？ 5、你還知道哪些這方面的知識(shí)，請(qǐng)寫下來。 （五）在陽(yáng)光下，向日葵一天天長(zhǎng)大了，這時(shí)，它葉子的形狀像桃子，桿子是筆直筆直的，沒有枝Y。向日葵剛開花時(shí)，像個(gè)圓盤的邊上開出一圈黃色的花瓣。慢慢地，小圓盤變成大圓盤，在陽(yáng)光的照耀下好看極了。1、按要求填表。漢字音序音節(jié)共幾畫組詞語（兩個(gè)）瓣(b

20、àn)陽(yáng)(yáng)圈(qun)2、第二自然段里共有 句話。3、在第一自然段用“”畫出寫葉子形狀的話。4、在第二自然用“”畫出寫葵花形狀的話，再用“ ”畫出寫花瓣顏色的詞。（六）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。山谷里有一條小河，河水慢慢地流著。不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林，周圍開放著一朵朵紅紅的野花。這里的空氣多新鮮，這里的風(fēng)景多美麗。這是什么地方？這就是我可愛的故鄉(xiāng)。1、這段短文共有（ ）句話。2、找出說顏色的詞語： 3、找出說動(dòng)作的詞語： 4、把文中寫到的景物寫下來： 5、用“可愛”造句。 （七） 貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是

21、長(zhǎng)在正前方的。白天，它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽覺很靈，哪怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽見。1、這段話共有 句。2、貓頭鷹的面部像（ ），身子像（ ），所以人們叫它（ ）。3、貓頭鷹白天（干什么） 夜晚（干什么） 4、用“”畫出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。5、用“特別”造句。 （九）每天清晨，啄木鳥醫(yī)生就開始給一棵棵樹木“看病”了。它的嘴又直又硬好像一把鑿子。舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，尖端生著不少鉤子。經(jīng)過“檢查”，發(fā)現(xiàn)樹皮下面有害蟲，就把樹皮啄開，伸出帶有鉤子的

22、舌頭，把害蟲一個(gè)個(gè)串在舌頭上，啄木鳥就這樣給樹治好了病。1、啄木鳥的嘴是怎么樣的？答：啄木鳥的嘴是 2、啄木鳥的舌頭是怎樣的？答：它的舌頭是 3、啄木鳥是怎樣給樹木看病的？用“ ”畫下來。4、你還知道哪些動(dòng)物能幫人們做哪些事情，請(qǐng)寫出來。 5、用下面的詞造句：發(fā)現(xiàn) （十）雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)。一串串，在夕陽(yáng)下閃亮。它，密密地向大地飛灑，仿佛要洗凈冬天留下的痕跡。1、這段話共有（ ）句，寫了一年四季中（ ）季的雨，從第（ ）句中看出。寫了一天中（ ）時(shí)候的雨，從（ ）句看出。2、這段話中的第一句把雨比作（ ），還比作（ ），寫出了雨（ ）（ ）兩個(gè)特點(diǎn)。（十一）堅(jiān)固生命的根前年去海南島

23、，看到一棵樹干有幾圍粗、樹冠有兩畝大的榕樹。它那龐大的根系，像鐵制的一股股纜繩，把像小山似的巨石（抱、報(bào)）得緊緊的，許多根向石縫（féng fèng ）中鉆去。它的枝干上還神奇地（深、伸）出許多小根來，向著大地尋找著新的基點(diǎn)。正是有了這棵樹，它周圍才顯現(xiàn)出異常的繁榮。鳥兒在歡快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飛舞，一群群旅游者和乘涼的人在這里盡情地休閑。導(dǎo)游說，這里經(jīng)常受到臺(tái)風(fēng)的襲擊，許多樹木都倒下了，折斷了，惟獨(dú)這棵樹，多少年來從沒被刮倒過。據(jù)說，它上面的樹冠有多大，地下的根系就有多大。它之所以能在任何狂風(fēng)中屹立，是因?yàn)樗母褪沁@（座、坐）小山??！根，是生命的開始，是生的源頭，又

24、是生的基石，它一刻不停地向地面輸送和傳遞著水分、營(yíng)養(yǎng)和力量。一切植物，有了根就能生機(jī)勃發(fā)，沒有根，一切就無從談起。1、用“”劃去文中（ ）里不當(dāng)?shù)淖只蜃⒁簟?、根據(jù)提示，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解詞語的意思并填空。（1）“冠”的意思是帽子，“樹冠”是指 ( )。（2）“繁榮”可以理解為“熱鬧”，“異常的繁榮”在文中指的是什么樣的情景？用“ ”畫出有關(guān)語句。3、讀文中畫的句子，用加點(diǎn)的詞語寫一句話。像似的 4、讀了這篇文章，你感受最深的是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話寫出來。 （十二） 松鼠松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈的中間。搭窩的時(shí)候，先搬來一些小樹枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔（t&

25、#225;i）蘚（xin）鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。松鼠的窩又暖和、又安全。1、“苔”和“蘚”用音序查字法分別查大寫字母( )和( )。2、從文中找出與下列詞語意思相反的詞寫下來。濕（ ） 松（ ） 矮小（ ） 寒冷（ ） 危險(xiǎn)（ ） 討厭（ ）3、這段話共有（ ）句，第（ ）句寫了松鼠搭窩的經(jīng)過，第（ ）寫了松鼠窩的特點(diǎn)是（ ）（ ）。4、讀了短文，把你喜歡的句子摘抄下來，并寫出喜歡的原因。 （十三）天上的云,真是形態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉

26、被,滿滿地蓋住了天空；有的想山巒，像河川，像奔馬-它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，霎那間又是烏云密布，大雨傾盆，云像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣。1、這段話主要圍繞哪句話具體來寫的？ 2、文中哪些句子寫了云形態(tài)萬千？用“”畫出3、文中哪些句子寫了云變化無常？用“ ”畫出4、你想象中的云還會(huì)像什么呢？ 、給予樹一文中“我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么也沒有?！边@里可以看出（ ）。買完禮物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神態(tài)，哥哥姐姐們興致很高，非常高興，但金吉婭卻沉默不語，這是因?yàn)椋?）。媽媽看到金基亞買

27、了一些棒棒糖，感到很（ )和（ ），后來聽了金基亞的講述后，感到很（ ）。課文贊揚(yáng)了金基亞的（ ）（ ）（ ）（ ）的品質(zhì)。2、好漢查理一文主要是通過（ ）來表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)的。查理是一個(gè)（ ） （ ）（ ）的孩子。杰西是一個(gè)（ ）（ ）的孩子。3、一次成功試驗(yàn)中試驗(yàn)的成功的原因主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：（ ），（ ），還有（ ）。文章可分為（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)部分?！安患偎妓鳌痹谖闹械囊馑际牵?）?！斑@位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下?！边@句話說明_.4、掌聲一文中英子開始是一個(gè)（ ） ( ) ( ) ( )的孩子，后來變成了一個(gè)( )，( )，( ) 的孩子。本課讓我們知道人與人之間都

28、要（ ），（ ）懂得要（ ），也要（ ）。課文中的兩次掌聲有什么不同？ 第一次是體現(xiàn)大家對(duì)英子的（ ）。第二次除了對(duì)英資的( ) ，還有( ) 。4獅子和鹿這個(gè)故事是按_順序?qū)懙?。故事告訴我們：_。5、陶罐和鐵罐主要通過陶罐和鐵罐（ ）、（ ）、（ ）的描寫來表現(xiàn)鐵罐（ ）（ ）和陶罐的（ ）（ ）（ ）。 “奚落”在本課指_.“想提并論”指_.“和睦相處”指_.6、科利亞的木匣這是一篇敘事性課文，按照（ ）（ ）（ ）的順序記敘。從這件事中感悟到（ ）的道理。7、矛和盾的集合中矛的作用是（ ），盾的作用（ ）。二者的優(yōu)點(diǎn)集于一身發(fā)明坦克說（ ）。8、 美麗的小興安嶺作者是圍繞（ ）的特點(diǎn)來寫

29、的。概括全文主要內(nèi)容的句子是_ 。 “有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！薄皞?cè)著腦袋”，寫出了小鹿的（ ）?！笆[蔥蘢蘢”是講樹木長(zhǎng)得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”寫出了夏天樹木（ ）?！霸绯?，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！薄敖闭f明小興安嶺的霧_?！靶∨d安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?！边@一句來形容小興安嶺的（ ）和（ ）。9、美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者（ ）。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)像（ ）。第二至五自然段分別具體敘述（ ）；第六自然段做總結(jié)，（ ），緊扣題目。課文運(yùn)用（ ）、（ ）等修辭

30、方法，使文章充滿感染力。、10、 富饒的西沙群島全文是圍繞那句話來寫得？_. 按照（ ）（ ）（ ）的結(jié)構(gòu)來寫的。先講西沙群島的位置，再按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的順序具體介紹西沙群島的（ ）和（ ）。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。寫海面時(shí)通過（ ）來表現(xiàn)它的美。海底是通過寫（ ）來表現(xiàn)它的物產(chǎn)豐富。寫海灘通過寫（ ）（ ）來表現(xiàn)。寫海島是圍繞（ ）來寫的?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚?！边@一（ ）的手法，說明西沙群島（ ） 的特點(diǎn)。11、望天門山的作者是（ ）代詩(shī)人（ ）?！俺笔侵福?）。 飲湖上初晴后雨作者是（ ）代詩(shī)人（ ）“瀲滟”的意思是_. 空蒙的意思是_?！吧缴彰捎暌嗥妗?#39;奇”是（ ）的意思。兩首詩(shī)表達(dá)了作者（ ）的感情。夜書所見作者是（ ）代的（ ）表達(dá)了作者（ ）的感情?！笆捠挕笔侵竉.“挑”是指_.“籬落”指_。九月九日憶山東兄弟作者是（ ）代詩(shī)人（ ）?！爱愢l(xiāng)”指_. “逢”指_.“倍指_.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的感情。11、一幅名揚(yáng)中外的畫是指 。畫的作者是（ ）。文章的作