團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄1

1、.團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄下架山鎮(zhèn)和寮小學(xué)2011年9月團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點(diǎn)： 一年（2）班 輔導(dǎo)時(shí)間： 2011.9.7 班主任：李曉純 一、輔導(dǎo)緣由：通過(guò)問卷調(diào)查中“5、爸爸媽媽回家晚了感到不安（      ） A是B不是”，29%的學(xué)生在爸爸媽媽回家晚了的時(shí)候感到不安，說(shuō)明這部分學(xué)生的依賴思想的存在。二、初步分析：依賴心理是隨著獨(dú)生子女的增多越來(lái)越多地?cái)[在家長(zhǎng)和教師面前的問題，像周慧這種情況已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)校的正常生活和社會(huì)交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于家庭教育。最大的敵人就是來(lái)自父母與長(zhǎng)輩的溺愛?，F(xiàn)在，每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，這便是這個(gè)家的未

2、來(lái)和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不讓孩子受一點(diǎn)兒累，吃一點(diǎn)兒虧，把自己當(dāng)初沒有得到的恨不得在孩子身上全補(bǔ)回來(lái)。怕孩子被別人欺負(fù)，不讓孩子同小朋友交往，上學(xué)、放學(xué)都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認(rèn)為很“舒適”的環(huán)境里。這樣做的后果有兩種，一種孩子像周慧一樣膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、驕橫、目中無(wú)人和自負(fù)，有人形象地稱之為“小奴隸”與“小皇帝”。這兩種孩子在與別人交往時(shí)不自覺地都帶上了自身的特點(diǎn)，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子。三、輔導(dǎo)方法：1應(yīng)找出問題產(chǎn)生的原因，使家長(zhǎng)和孩子共同認(rèn)識(shí)到這種依賴心理的危害性，取得家長(zhǎng)的支持。2在家庭內(nèi)改

3、變孩子。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。家長(zhǎng)要有耐心，因?yàn)楹⒆觿傞_始學(xué)做事時(shí)可能會(huì)笨手笨腳，甚至磕磕絆絆；家長(zhǎng)要放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導(dǎo)，并及時(shí)給予反饋，有進(jìn)步時(shí)要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和自信心，從而減少對(duì)父母的依賴心理。3在學(xué)校創(chuàng)設(shè)環(huán)境改變孩子。教師要對(duì)這樣的孩子更多地關(guān)心，鼓勵(lì)其他學(xué)生與他們交往，組織各種活動(dòng)小組讓他們參加，對(duì)他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要及時(shí)鼓勵(lì)，使之得以鞏固。教師可對(duì)他們進(jìn)行一些交往技巧的指導(dǎo)，如微笑、關(guān)心他人等，使他們學(xué)會(huì)正常的交往。具體可采用代幣法。團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點(diǎn)： 五年（2）班 輔導(dǎo)時(shí)間： 2012.2.10 班主任：呂小曼一、輔導(dǎo)

4、緣由：在進(jìn)行學(xué)生班干的競(jìng)選時(shí)，第19題“競(jìng)選干部時(shí)（     ） A、我能行努力爭(zhēng)取  B、當(dāng)干部要多做事  C、無(wú)所謂D、不愿當(dāng)  E、我不行 ” ，75%學(xué)生能填A(yù)，但有25%的學(xué)生填B、C、D。反映出少部分學(xué)生在當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”方面還有一定的誤區(qū)。二、初步分析：一個(gè)好的團(tuán)體需要一些稱職的領(lǐng)導(dǎo)者。每個(gè)人在一生中都有可能充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色。比如上小學(xué)時(shí)的小組長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)等，工作之后的車間主任、領(lǐng)班、廠長(zhǎng)、經(jīng)理等，幾乎每個(gè)人都不可避免地要做或大或小的“領(lǐng)導(dǎo)”。領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)體的核心，決定著一個(gè)團(tuán)體的向心力和凝聚力

5、。領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是多方面的，除了必備的才能之外，還有一些不可缺少的品質(zhì)，比如果斷、自信、堅(jiān)韌、無(wú)私、敬業(yè)、寬容等，這些都是需要不斷培養(yǎng)的。小學(xué)生將來(lái)終究要走向社會(huì)，從小培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，長(zhǎng)大了才能更好地?fù)?dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，才能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。本活動(dòng)幫助小學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，從而幫助他們?cè)趯?shí)踐中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。三、目的要求1幫助小學(xué)生初步了解領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和才能。2有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的管理和協(xié)調(diào)能力。四、課前準(zhǔn)備 錄像，事先推薦報(bào)紙上有關(guān)如何當(dāng)好小干部的文章。五、輔導(dǎo)方法 活動(dòng)法、討論法。六、操作過(guò)程1. 導(dǎo)入新課。(1)觀看錄像。你們認(rèn)為錄像中哪一個(gè)小于部當(dāng)?shù)米詈?？為什么？?/p>

6、錄像一：課間休息時(shí)，突然一個(gè)學(xué)生嘔吐了，滿地都是臟物，教室里充滿了異味，許多同學(xué)捂住鼻子往外走。這時(shí)，一個(gè)臂上有兩條紅杠的同學(xué)不聲不響地拿來(lái)了煤灰，倒在臟物上，用腳踩了幾下，又拿來(lái)了掃帚把臟物掃去，并讓周圍同學(xué)馬上把不舒服的同學(xué)扶到衛(wèi)生室。放錄像二：自修課上，同學(xué)們都在安靜地做作業(yè)。小明有一道題不會(huì)做，向坐在旁邊的中隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)教。中隊(duì)長(zhǎng)卻說(shuō)：“等我做好了再教你?！币粫?huì)兒下課鈴響了，中隊(duì)長(zhǎng)正要走出教室，小明忙拉住他再次向他請(qǐng)教，中隊(duì)長(zhǎng)不耐煩地說(shuō)：“你真麻煩，快說(shuō)，我要去玩了!”隨后，馬馬虎虎地講解一遍就去玩了。(2)教師引入主題：今天我們要討論的話題是“好領(lǐng)導(dǎo)”(板書：“好領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)該是什么樣的？)。

7、2課堂操作。(1)即興活動(dòng)：每隊(duì)自薦一個(gè)臨時(shí)隊(duì)長(zhǎng)，任務(wù)是你們隊(duì)打算組織一次宣傳活動(dòng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)和你的隊(duì)員們一起策劃，然后告訴大家具體的安排(時(shí)間控制在10分鐘)。(2)各小隊(duì)匯報(bào)結(jié)果。(3)討論交流：你們認(rèn)為哪一小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)最有“領(lǐng)導(dǎo)”水平？為什么?可圍繞以下幾方面來(lái)評(píng)論：活動(dòng)前的觀察；有無(wú)宣傳活動(dòng)的意義，有無(wú)向大家動(dòng)員；活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)是否落實(shí)；工作分配是否合理；在活動(dòng)中，有無(wú)體現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)的帶頭作用。(4)教師小結(jié)：這次活動(dòng)中，有的同學(xué)雖然第一次擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，但今天的表現(xiàn)很不錯(cuò)。通過(guò)討論交流，我們知道作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有才能、自信、無(wú)私、寬容、勇敢、堅(jiān)韌(出示小黑板)。(5)每個(gè)同學(xué)都想想看，在自己身上，

8、你已經(jīng)具備了哪些領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)?還有哪些地方要不斷地培養(yǎng)?(6)用課余時(shí)間，把課堂上的即興活動(dòng)付諸實(shí)踐，驗(yàn)證你的領(lǐng)導(dǎo)才干?？偨Y(jié)和建議 這節(jié)課，我們討論了一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有的素質(zhì)，即必須有才識(shí)、自信、無(wú)私、寬容、勇敢、堅(jiān)韌。領(lǐng)導(dǎo)的才能不是天生的，需要你們?nèi)ヅε囵B(yǎng)，長(zhǎng)大后才能承擔(dān)更大的責(zé)任。老師希望你們從小就開始學(xué)做一個(gè)“稱職”的“領(lǐng)導(dǎo)”。課外作業(yè) 假如你是班長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一次班會(huì)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點(diǎn)： 一年（1）班 輔導(dǎo)時(shí)間： 2012.9.5 班主任：李少霞主題：克服依賴心理活動(dòng)背景：由于一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，事事還需要家長(zhǎng)們呵護(hù)，在他們?nèi)雽W(xué)后開這樣的一次班會(huì)，使他們明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，事事應(yīng)該

9、自己辦，自己處理，不再依靠家長(zhǎng)和老師，培養(yǎng)自立的能力。做一名合格的小學(xué)生。 活動(dòng)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，學(xué)會(huì)寬容別人。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。活動(dòng)內(nèi)容：克服依賴心理活動(dòng)形式：小品、比賽、討論                  活動(dòng)對(duì)象：一年（1）班全體學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：服裝道具、故事活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了

10、，你會(huì)怎么辦？2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？2、小品2：丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？3、  教師小結(jié)三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？1、指名表演。（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行

11、勸阻。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、穿衣服，整理書包活動(dòng)五、問卷總結(jié)(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗?今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋煛Ｗ约旱氖伦约合朕k法解決，請(qǐng)相信我能行！ 團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點(diǎn)： 二年（1）班 輔導(dǎo)時(shí)間： 2013.3.14 班主任：賴?yán)よ幹黝}：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱

12、讀表中的每一個(gè)問題，結(jié)合自己的具體情況，想想看，認(rèn)為符合自己的實(shí)際，就在題號(hào)后面的括號(hào)里打上“”號(hào)，不符合的就打“×”號(hào)，并舉例演示。然后問：懂了嗎？會(huì)不會(huì)做？好，懂了就從第一題開始做，不要漏題，做好了再檢查一遍，30個(gè)題是不是都做了，開始。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查表*1上課時(shí)，必要的學(xué)習(xí)用品都帶齊了。( )2經(jīng)常遲到。        ()*3總是在前一天備齊學(xué)習(xí)用品。()*4課堂上能積極提問或回答問題。()5上課時(shí)，在筆記本上亂寫亂畫。 ()*6能愛護(hù)教科書和參考書。()*7考試答卷寫得很認(rèn)真。()*8總是在規(guī)定的時(shí)間

13、和地方學(xué)習(xí)。()9學(xué)習(xí)時(shí)有小朋友來(lái)找我就跟他去玩。()*10在書桌前坐下就開始學(xué)習(xí)。()*11出聲地讀課文。 ()*12放學(xué)回家后馬上寫作業(yè)。 ()*13學(xué)校學(xué)過(guò)的功課回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)。()*14發(fā)回的試卷每次都給家長(zhǎng)看。 ()15預(yù)習(xí)明天的課程。 ()*16每天按規(guī)定好的時(shí)間學(xué)習(xí)。 ()*17對(duì)自己不明白的問題有查字典或參考書的習(xí)慣。()*18對(duì)自己學(xué)得不太好或不喜歡的功課也能努力學(xué)。()19因貪玩占用了學(xué)習(xí)時(shí)間。 ()20有一邊學(xué)習(xí)，一邊看電視或聽收音機(jī)的習(xí)慣。()21玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分得很清楚。()22起床和睡覺的時(shí)間每天都不同。()23一邊學(xué)習(xí)，一邊吃東西。 ()24有時(shí)會(huì)講“我做了可怕

14、的夢(mèng)”這樣的話。()*25喜歡開玩笑引人發(fā)笑。  ()26受到批評(píng)后總是悶悶不樂。()27說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)無(wú)用”一類的話。()28學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常忘記。 ()29考試分?jǐn)?shù)不好，總放在心上。()*30班主任在與不在教室時(shí)，表現(xiàn)一樣。()團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點(diǎn)： 六年（1）班 輔導(dǎo)時(shí)間： 2013.9.16 班主任：林少音 一、輔導(dǎo)緣由：幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，教會(huì)他們掌握必要的生活知識(shí)。引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)基本的消費(fèi)管理技能記賬。二、初步分析：學(xué)做小會(huì)計(jì)合理使用和支配自己的零花錢是現(xiàn)代家庭教育輔導(dǎo)孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為基本消費(fèi)管理技能的記賬行為，恰恰能在培養(yǎng)小

15、學(xué)生管理自己的零花錢方面起到積極的作用。通過(guò)記賬，能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，檢查哪些支出是合理的，哪些是可以節(jié)約的，避免消費(fèi)行為中的盲亂和混亂。同時(shí)，記賬本身就是一種重要的生活技能，掌握這種技能對(duì)管理自己的生活是有益的。本活動(dòng)試圖教會(huì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用記賬的手段來(lái)合理消費(fèi)。三、目的要求：1幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)基本的消費(fèi)管理技能記賬。2引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。四、課前準(zhǔn)備：1. 提前兩周要求學(xué)生對(duì)這段時(shí)間的消費(fèi)行為進(jìn)行記錄。2準(zhǔn)備一份一周的收入和消費(fèi)記錄表。3準(zhǔn)備幾份小獎(jiǎng)品。五、輔導(dǎo)方法：討論法、評(píng)議法。六、操作過(guò)程 1導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，兩周前老師要求你們真實(shí)地記錄半個(gè)月中

16、的消費(fèi)情況，你們完成了嗎?好，今天我們就舉行一次匯報(bào)會(huì)學(xué)做小會(huì)計(jì)?！?課堂操作。(1)“合格小會(huì)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)。每人針對(duì)自己的賬目表統(tǒng)計(jì)：總收入是多少?總支出是多少?余額是多少?用于學(xué)習(xí)、娛樂、生活、社交等方面的費(fèi)用各是多少?小組評(píng)議：看一看哪個(gè)同學(xué)的賬目記得最清楚、準(zhǔn)確；每組評(píng)出一名“合格小會(huì)計(jì)”，進(jìn)行全班交流；給“合格小會(huì)計(jì)”發(fā)獎(jiǎng)。教師小結(jié)：剛才，幾個(gè)參加交流的小會(huì)計(jì)賬記得很好，很清楚，也很準(zhǔn)確。那么這些錢用得是否合理、恰當(dāng)呢?我們?cè)賮?lái)討論一下。(2)“最佳消費(fèi)者”評(píng)選活動(dòng)。根據(jù)每人統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)，小組討論：哪些項(xiàng)目的開支是合理的，哪些是可以節(jié)省的?(每組選出一名同學(xué)參加班級(jí)評(píng)選活動(dòng))全班交流：選出一名最佳消費(fèi)者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。(3)評(píng)一評(píng)，他是合格的小會(huì)計(jì)嗎?出示一張一周的收入和消費(fèi)記錄表。評(píng)議：這賬目記得清楚、準(zhǔn)確嗎?這個(gè)同學(xué)哪些開支是合理的?哪些開支是不合理的?哪些是可以節(jié)省的?你對(duì)這個(gè)同學(xué)的消費(fèi)有什么看法?日期收入（元）來(lái)源支出項(xiàng)目金額（元）余額（元）備注7月2日5.00爸爸給玩游戲機(jī)5.000.00&#