《飛向太空的航程》教案

1、飛向太空的航程教案 篇一：飛向太空的航程教學(xué)設(shè)計及 飛向太空的航程教學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1掌握通訊報道的一般結(jié)構(gòu)，即導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三個部分。 2. 學(xué)習(xí)從新聞材料中提煉信息的方法。 3感受中國人在航天事業(yè)中做出的巨大貢獻(xiàn)，樹立為祖國的繁榮和發(fā)展努力學(xué)習(xí)的信念。 【學(xué)習(xí)重點】 1掌握通訊報道的一般結(jié)構(gòu)，即導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三個部分。 2. 學(xué)習(xí)從新聞材料中提煉信息的方法。 【教學(xué)課時】1課時。 【課堂導(dǎo)入】 從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的增強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的

2、實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻，一代又一代的航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。雖然不久前“神舟”六號也已經(jīng)發(fā)射成功，但還是讓我們重溫一下年那一激動人心的時刻吧！我們一起來學(xué)習(xí)飛向太空的航程。 設(shè)計意圖：概括文意。設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【整體感知】 1.給加點字注音 翌年（ yì ）橫亙（gèng ） 橘紅（jú ） 九霄（xio ） 醞釀（yùn ）（niàng ） 嫦娥（cháng ）（ é ）攬星摘月（lán ） 設(shè)計意圖：積累

3、重要的字音。 2.本文的標(biāo)題很有特色，讀了課文后，你能說說本文標(biāo)題的含義嗎？ 明確：神州五號發(fā)射成功的過程。 我國航天人為實現(xiàn)航天夢奮斗的歷程。 設(shè)計意圖：了解標(biāo)題的作用，了解文章的大致內(nèi)容，理解題目的含義。 【合作交流】 1.這則新聞的導(dǎo)語是什么？導(dǎo)語部分主要講述了哪些內(nèi)容？（學(xué)生朗讀相關(guān)段落，以把握讀新聞的語氣） 明確： 13段 交代了神州五號發(fā)射的事件、時間、地點、人物、場面和意義。 2.主體：按時間順序，敘述了中國的飛天夢及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。 明確： 年.發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的指示。 年中國第一枚火箭發(fā)射成功。 年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。 年中共.

4、作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。 “長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。 “神舟”一至四號飛船的成功發(fā)射。 設(shè)計意圖：梳理文章的思路，整體把握文意。理解我國航天近半個世紀(jì)的發(fā)展歷程，感悟航天人的艱苦的奮斗過程。培養(yǎng)學(xué)生努力奮斗的精神品質(zhì)。 3.分析本文結(jié)尾的特點和作用。（學(xué)生齊讀課文這一部分） 明確：和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口。”結(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”、“一篇全在結(jié)局”之說。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強(qiáng)感染力，使文章錦上添

5、花，應(yīng)該說是一個很不錯的結(jié)尾。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解結(jié)語的作用。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。 【合作探究】 新聞報道強(qiáng)調(diào)及時性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件，這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是不像新聞了？ 明確： 新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的事件也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的

6、航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了詳實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使事件本身的意義更加突出。 設(shè)計意圖：理解本文的寫作特點，了解新聞寫作的多樣性。 【能力提升】 就最近在校園里發(fā)生的事，寫一則短新聞。120個字左右。如升旗儀式、主題班會等。 設(shè)計意圖：學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生的寫作能力。加深學(xué)生對新聞各個要素特點及作 用的的理解。 【本課小結(jié)】 本文用生動流暢的語言和翔實的材料，用充滿自信的筆調(diào)，敘述了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面和中國的航天人

7、為了圓中華民族的飛天夢而做出的不懈努力，熱情的謳歌了為飛天夢做出貢獻(xiàn)的富于智慧與創(chuàng)造的中國人。從飛天第一人萬戶到年月“神舟”五號的成功升空，中國的航天路不可謂不漫長，漫漫長路中困難是巨大的，但是我們總算走過來了，我們相信未來我們的國力會更強(qiáng)，未來藍(lán)天上將會有很多中國人的影子，有很多的飛機(jī)上都寫著“MADE IN CHINA”！這也需要同學(xué)們的努力！ 設(shè)計意圖：總結(jié)文章的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對航天甚至科技領(lǐng)域的興趣。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。提升學(xué)生的民族自豪感和自信心。 【板書設(shè)計】 飛向太空的航程 賈永 曹智 白瑞雪 標(biāo)題： 導(dǎo)語：13段 主題：428段 背景：近半世紀(jì)的奮斗歷程 結(jié)語：2830段 設(shè)計

8、意圖：概括文章內(nèi)容。讓學(xué)生進(jìn)一步理解新聞各個環(huán)節(jié)的作用。以便日后寫出更規(guī)范的新聞稿件。提高學(xué)生解答新聞類題目的能力。 必修一 第12課 飛向太空的航程教案 新課導(dǎo)入： 本周一，世界氣象日，我們焦作四中探索協(xié)會全體成員在老師的帶領(lǐng)下參觀了焦作市氣象臺，在座的很多同學(xué)在活動中留下了自己的靚影，現(xiàn)在校廣播站誠 邀我們大家為此次活動寫一篇新聞稿。大家有沒有信心完成這個任務(wù)？有 光有信心不行，還應(yīng)該掌握些新聞的寫作技巧。今天，我們就再來學(xué)習(xí)一篇著名的新聞稿，通過學(xué)習(xí)它來幫助大家完成廣播站交給我們的任務(wù)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo)：進(jìn)一步加深對新聞基本結(jié)構(gòu)、主要特點的學(xué)習(xí)，提高新聞閱讀和寫作能力。 2.知

9、識目標(biāo)：積累更多的字詞、成語和寫作素材。 3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)心國事的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一.識記字詞，夯實基礎(chǔ)： 1.讀準(zhǔn)字音：橘紅（jú） 乾坤（kn） 橫亙（gan） 響徹（cha） 翌年（yì） 醞釀（niàng） 2.成語積累：(1)一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。后比喻趁勁頭大的時候一下子把事情完成。 (2)不同凡響：比喻事物(多指文藝作品)不平凡。 (3)扭轉(zhuǎn)乾坤：比喻徹底改變原有的狀況或局面。 (4)驚天動地：形容聲音特別響亮。也形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。 二探究文本，疏通語篇： 1.按新聞的基本結(jié)構(gòu)梳理

10、文章脈絡(luò)： 標(biāo)題:飛向太空的航程 導(dǎo)語:第13段 主體:第426段 背景:第526段 結(jié)語:第2730段 (一)標(biāo)題是新聞的眼睛（要一目了然）： 新聞標(biāo)題按其結(jié)構(gòu)來分，有單一式和復(fù)合式兩種。單一式標(biāo)題只有主題而無輔題，主題可以是一行題或兩行題（又稱雙主題）。復(fù)合式標(biāo)題有主題和輔題，輔題包括引題和副題。引題又名肩題；副題又名子題。在標(biāo)題中，可以同時具有引題和副題，也可以是只有其中的一種。本文屬單一式標(biāo)題，復(fù)合式標(biāo)題舉例：參看報紙。 學(xué)生活動：請你為3月23日去焦作市氣象局的參觀活動擬一個標(biāo)題。 (二)導(dǎo)語概述新聞要旨（要簡明扼要）： 一般來說，導(dǎo)語寫作有這樣幾種方式： (1)直敘式：把新聞中最主

11、要、最新鮮的事實，直接地描寫、敘述出來。（最常用） (2)渲染式：這種導(dǎo)語先進(jìn)行概括性陳述以營造背景，然后再進(jìn)入對最新動態(tài)事實的報道。 (3)設(shè)問式：這種導(dǎo)語首先提出問題或者擺出困惑，引起讀者的關(guān)注和興趣，以激起他們繼續(xù)閱讀下文的欲望。 (4)引語式：直接引語作導(dǎo)語是傳統(tǒng)媒介上常見的樣式之一。 本文屬于直敘式，直敘式導(dǎo)語要求包含新聞的4大要素：時間、地點、人物、事件、新聞價值。請根據(jù)這些要素概述新聞導(dǎo)語的內(nèi)容？本文的導(dǎo)語部分是 1、2、3 段，點明這則新聞想要傳達(dá)的最重要、最有價值的新聞事實，即 2021年10月5日“神州”五號飛船發(fā)射。并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響 篇二：飛向太空的

12、航程優(yōu)秀教案 第1頁（本章共 6 頁） 第2頁（本章共 6 頁） 第3頁（本章共 6 頁） 第4頁（本章共 6 頁） 第5頁（本章共 6 頁） 篇三：飛向太空的航程 教案 飛向太空的航程 賈永 曹智 白瑞雪 【教材分析】 飛向太空的航程是一篇優(yōu)秀的新聞通訊，通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸嵭浴⒓皶r性的特點外，還有生動性、完整性和評論性的特點。本課從文章開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了半世紀(jì)以來中國人的航天之路，最后以“神舟”五號載人飛船順利進(jìn)入預(yù)定軌道結(jié)束，結(jié)構(gòu)構(gòu)嚴(yán)。文章在歷史與現(xiàn)實結(jié)合中，使現(xiàn)實事件有一種歷史縱深感，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史

13、與現(xiàn)實結(jié)合的寫法，把握文章的結(jié)構(gòu)。 【學(xué)情分析】 本課是新聞單元的最后一篇文章，學(xué)生們已基本掌握了新聞的相關(guān)知識，具備了獨立閱讀的能力，能夠明晰新聞的內(nèi)容、分析結(jié)構(gòu)特點。但大部分學(xué)生對新聞閱讀的學(xué)習(xí)還留表面，不能夠通過反復(fù)閱讀把握新聞的實質(zhì)，理解不夠深入。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：1鞏固新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，掌握通訊的特點，了解并能劃分本文的脈絡(luò)層次。 過程與方法：2提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力，通過提前預(yù)習(xí)，充分了解本文所涉及的歷史背景材料，體會歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫作一般的新聞報道。 情感與態(tài)度：3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感 【教學(xué)重點

14、】 鞏固新聞寫作的特點，掌握新聞的結(jié)構(gòu)和各部分的作用，通過閱讀理清文章脈絡(luò)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)心國家大事，學(xué)習(xí)航天精神，學(xué)習(xí)中國人民自強(qiáng)不息的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 【教學(xué)難點】 掌握新聞的結(jié)構(gòu)以及各部分的作用，學(xué)習(xí)寫作新聞 【教學(xué)方法】 用神舟五號飛船飛入太空的視頻引發(fā)學(xué)生的興趣；引導(dǎo)學(xué)生課下收集整理我 國航天發(fā)展的背景資料；通過合作探究法解決本課的教學(xué)重點和難點。 【課時安排】 一課時 【教學(xué)步驟】 一、新課導(dǎo)入（運用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣） “飛天”對于我們現(xiàn)代人來講，已絕非難事，但在幾千年前，我們的祖先就已經(jīng)開始做起了飛天攬月的美夢。我們所熟知的遠(yuǎn)古神話嫦娥奔月，敦煌飛天壁畫，

15、屈原仰望宇宙發(fā)天問，都反映了先民對神秘天際的探尋欲望，直到明朝，萬戶做出了第一次飛天嘗試，才拉開了人類挑戰(zhàn)蒼穹的序幕。隨著.的發(fā)展進(jìn)步，我國綜合國力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，只有到了這一天，國人才親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。這一天就是2021年10月15日，“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空并安然返回。讓我們通過視頻一同回顧這個歷史的瞬間。 二、文體知識介紹 通訊：是一種采用多種表現(xiàn)手法詳盡生動地報道新聞事物或典型人物的新聞體裁。 特點：詳細(xì)深入，過程完整； 生動形象、具體感人；議論抒情并用，感情充沛 新聞的材料類型：新聞事實、背景材料、的主觀評價 新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語和主體 （思考

16、）：回顧所學(xué)知識點，比較消息、通訊和報告文學(xué)的異同。 （明確）： 相同點：都強(qiáng)調(diào)真實性、都具有時效性（消息最強(qiáng)、通訊較強(qiáng)、報告文學(xué)較弱）。 不同點：消息篇幅最短，通訊較長，報告文學(xué)最長。 通訊與報告文學(xué)都具有文學(xué)性，后者比前者的文學(xué)色彩更濃。 報告文學(xué)具有政論性，即它以明顯的.作用為目的，是一種 特殊宣傳工具。通訊具有評論性，即它必須對人或事作出評論。 三、初讀課文、整體感知、梳理結(jié)構(gòu)、熟悉內(nèi)容 1、注意下列詞語的讀音（PPT展示） 2、請同學(xué)們對照新聞結(jié)構(gòu)，理清文章脈絡(luò)，完成下面的表 讀新聞析結(jié)構(gòu) 、讀完全文，同學(xué)們對比一下我們前面學(xué)過的新聞，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇新聞的結(jié)構(gòu)有什么特別之處？ 點撥：

17、結(jié)構(gòu)特殊，導(dǎo)語寫完“神五”發(fā)射場景后，沒按一般寫法接著寫發(fā)射后的情況等，而是叉開一大筆,寫了大量的有關(guān)背景材料，即中國航天歷史的簡要回顧,僅用一小部分文字來寫“神五”本身，之后結(jié)語用一個段落收束，與導(dǎo)語銜接，形成圓合型結(jié)構(gòu)。 標(biāo)題是新聞的眼睛，本文標(biāo)題有何含義？ 點撥：1、本文要傳達(dá)的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。 2、中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。 五、拓展延伸，鏈接 1、練習(xí)為新聞擬寫標(biāo)題 常用格式： 人物+ 事件 練習(xí)：2021年6月29日10時許，神舟九號飛船返回地面。隨著內(nèi)

18、蒙古自治區(qū)四子王旗阿木古郎草原上空一聲巨響，神舟九號飛船返回艙沖破大氣層，張開水母一樣的降落傘，降落在綠茵茵的草地上。 明確：神舟九號飛船返回 2、寫一句話新聞 常用格式：誰+時間+地點+事件 練習(xí)：前來上海參加載人航天工程展覽開幕式的中國載人航天辦公室副主任楊利偉少將昨天透露，神舟十號載人飛船將于明年適當(dāng)時機(jī)發(fā)射，目前航天員的選拔和訓(xùn)練正在開展相關(guān)準(zhǔn)備，屆時將有三名航天員搭載神舟十號執(zhí)行任務(wù)。 明確：神舟十號飛船將于明年發(fā)射，計劃搭載3名航天員。 六、交流所查資料 對照前面梳理的“背景材料部分回顧的幾件具有重大意義的事件”板書，補充出“神五”飛天后我國的航天事件。 1、神舟六號（載人）2021年10月12日9時整發(fā)射，115小時33分鐘后回收。 地點：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 回收地點：內(nèi)蒙古中部四子王旗 搭載人數(shù)2人 執(zhí)行任務(wù)宇航員： 費俊龍 指揮長：聶海勝 2、神舟七號載人航天飛船于2021年9月25日21點10分從中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場用長征二號F火箭發(fā)射升空。飛船于2021年9月28日17點37分成功著陸于中國內(nèi)蒙