人教版九年級化學(xué)物質(zhì)的變化和性質(zhì)說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載物質(zhì)的變化和性質(zhì) 說課稿我說課的內(nèi)容是物質(zhì)的變化和性質(zhì)，主要從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過程， 板書設(shè)計和教學(xué)反思六個方面來完成說課，其中教學(xué)過程重點要說的。一、說教材：本節(jié)選自人教版九年級上冊·第一單元·第一節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第二堂課，主要內(nèi)容分為兩個部分：質(zhì)的變化、物質(zhì)的性質(zhì)，是本學(xué)科最重要的基礎(chǔ)性知識， 也是深入認識和理解化學(xué)反應(yīng)· 原理·變化等入門性知識。教材通過幾個實驗來說明什么是物理變化和化學(xué)變化，進而從概念中得出兩者的本質(zhì)區(qū)別。淺顯易懂又貼近生活，對于剛剛接觸化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標】1、知識與技能

2、：（ 1）知道物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化；（ 2）知道物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。2、過程與方法：（ 1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理（ 2）初步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。（ 2）培養(yǎng)自己動手做實驗的能力。【重點難點】用實驗的方法探究物質(zhì)的變化。能正確的區(qū)分哪些是化學(xué)變化哪些是物理變化， 哪些是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)哪些又是物質(zhì)的物理性質(zhì)。【 . 教具準備】剪刀·紙片·火柴·酒精燈·試管·水

3、·研缽·鐵架臺·石灰石·稀鹽酸·課件等。二、說教法：實驗為主，結(jié)合生活實例，采用實驗和多媒體演示、講解、引導(dǎo)等方法去輔助教學(xué)，授課過程中進行隨堂練習(xí)，鞏固提高。三、說學(xué)法：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)， 學(xué)生通過直觀生動的實驗來學(xué)習(xí)，才能留下深刻的印象，也最具有說服力。教學(xué)時，我注意及時創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象觀察、描述并進行分析，同時利用富于啟發(fā)性的問題， 活躍學(xué)生思維， 使其學(xué)會或增強分析總結(jié)問題的能力。在學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)時， 我讓學(xué)生自己動手做實驗， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自己動手實驗的能力。分組討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識

4、。四、說教學(xué)過程：學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、知識回顧1、共同回答1、溫故知新，使學(xué)生建立2、引入（圖片引入法）2、認真的觀察， 仔細思知識的連貫性意識。以動態(tài)圖片展示我們?nèi)湛疾⒃囍卮饐栴}。2、問題的提出， 啟迪學(xué)生常生活中的常見變化。如2、思考問題：的思維，激發(fā)學(xué)生濃厚的氣球被吹起，折紙，節(jié)日學(xué)生思考后會產(chǎn)生不同學(xué)習(xí)興趣。燃放的煙花，點燃火柴。答案，是否與自己所想接著提出問題：這些東西一致，帶問題實驗。是不是與它原來的樣子3、學(xué)生分組實踐：不相同了？你還能舉出分八組實驗：剪紙，劃生活中類似的例子嗎？燃火柴，膽礬研碎溶解3、讓學(xué)生自己動手， 親身3、指導(dǎo)學(xué)生們親自動手感受變化

5、過程，印象深刻，實驗，強調(diào)要注意實驗的灌入實驗安全意識，記憶安全操作。長久。4、實驗演示：4、交流討論：4、培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗歸納對于水的沸騰、膽礬溶液認真仔細觀察實驗后，總結(jié)實驗現(xiàn)象能力，有利的變化、石灰石與稀鹽酸同學(xué)間交流討論實驗現(xiàn)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提變化，要求學(xué)生觀察實驗象，然后回答實驗現(xiàn)象，升，通過交流討論，培養(yǎng)現(xiàn)象分組交流，回答實驗及實驗應(yīng)注意的問題。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，以現(xiàn)象最后我總結(jié)。有針對性的提在下面沒達到學(xué)生取他人之長補己對于膽礬與氫氧化鈉反有認真觀察實驗的學(xué)生之短良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)習(xí)必備歡迎下載應(yīng)、石灰石與稀鹽酸變問題，最后請認真觀察課堂紀律，讓討論有序進化，針對性的提問

6、。實驗的同學(xué)回答。行，讓好的學(xué)生學(xué)得舒適，讓較差的學(xué)生必學(xué)。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖板書物理變化：1 概念：這種沒有生成其通過對比講授法讓學(xué)生在它物質(zhì)叫物理變化。聯(lián)想前面的實驗基礎(chǔ)上能2 特征：沒有其他物質(zhì)生回顧前面的實驗內(nèi)容，生動形象的記住物理變化成，只是形狀、狀態(tài)改變。認真聽講，做好相應(yīng)的和化學(xué)變化的概念， 特征，3 現(xiàn)象：發(fā)光、發(fā)熱、變筆記。常伴隨的現(xiàn)象，結(jié)合生活色、放出氣體、生成沉淀。經(jīng)驗把理論與實踐有機的4 例子：汽油揮發(fā)。蠟受連在一起。貫穿了生活中熱熔化。水結(jié)冰等。反映化學(xué)，化學(xué)服務(wù)到生板書化學(xué)變化：活這條主線。1 概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。2 特征：有其他物質(zhì)生成。3

7、 現(xiàn)象：顏色改變、放出氣體、生成沉淀、吸熱、放熱、發(fā)光等。4 木材燃燒。鐵的生銹。學(xué)習(xí)必備歡迎下載蠟燭的燃燒。石灰石與鹽酸反應(yīng)。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1 講述：剛剛我們把物理變化和化學(xué)變化做對比的講解，下面讓我們來看 認真聽講，吃透物理變 通過介紹它們的區(qū)別和聯(lián)看它們具體的區(qū)別聯(lián)系。 化和化學(xué)變化概念，特 系能板書化學(xué)變化和物理變 征等并跟我一起總結(jié)物 更近深層次的理解物理變化的區(qū)別：是否有新物質(zhì) 理變化和化學(xué)變化的本 化和化學(xué)變化。生成。板書質(zhì)區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系?；瘜W(xué)變化和物理變化的聯(lián)系：化學(xué)變化中同時發(fā)生物理變化，但物理變化中不一定同時發(fā)生化學(xué)變化。 2 做課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，有助于學(xué)生

8、迅速的掌握且便于記住物理變化和化學(xué)變化的概念，特征，區(qū)別，聯(lián)系教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖板書化學(xué)性質(zhì)：1、定義：物質(zhì)在化學(xué)變專心聽講，認真做好筆關(guān)于物理性質(zhì)的概念，常化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫記。見的物理性質(zhì)等的學(xué)習(xí)以化學(xué)性質(zhì)。問題為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別：化學(xué)變化：描述的是正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生了的過化學(xué)性質(zhì)： 是物質(zhì)本身固有的屬性。3、常見的化學(xué)性質(zhì)：同桌交流對物理性質(zhì)的概念，常見的物理性質(zhì)的理解，最后用自己的話講出。與，要求學(xué)生自己總結(jié)概括，鍛煉了學(xué)生歸納總結(jié)能力，從課本中提取重要信息的能力?？扇夹?、穩(wěn)定性、活潑 認真完成我布置的課后性、毒性、氧化性、還原 作業(yè)

9、性、酸堿性 .2 提問：同學(xué)們請你們根據(jù)我上面講的化學(xué)性質(zhì)的幾個方面總結(jié)歸納總結(jié)物理性質(zhì)？3 總結(jié)：口述4 布置寫在作業(yè)本上的作業(yè)： P10第二題全部。五、板書設(shè)計課題 1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)決定物質(zhì)的變化物質(zhì)的性質(zhì)反映物化物化理學(xué)理學(xué)變變性性化化質(zhì)質(zhì)檢驗學(xué)生聽課的情況，鞏固本節(jié)基本內(nèi)容，反饋教學(xué)情況，促進發(fā)展學(xué)習(xí)必備歡迎下載六、教學(xué)反思化學(xué)來源于生活，對于初三的學(xué)生來說，微觀概念不是很明白，所以學(xué)化學(xué)必須從能“看得見、摸得著”的知識開始。 物質(zhì)的變化和性質(zhì)這一課從學(xué)生生活中的變化入手， 由教師引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)化學(xué)，在動手動腦中學(xué)化學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情。這節(jié)課涉及到的實驗有學(xué)生自己動手和教師演示相結(jié)合， 在實驗過程中，由同學(xué)們自己通過現(xiàn)象得出結(jié)論，學(xué)生很容易達成共識。接著在告訴他們， 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化。 沒有新物質(zhì)生成