人教版二年級語文上冊教案語文園地五

1、語文園地五教學(xué)目標(biāo)：1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)重、難點：重點 ：識字及口語交際。難點 ：如何創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片、實物投影教學(xué)時間： 3 課時板書設(shè)計：第一課時（復(fù)習(xí)課）課時目標(biāo)：1、回顧復(fù)習(xí)一個單元內(nèi)容教學(xué)過程：一、背誦諺語、導(dǎo)入主題1、領(lǐng)背諺語2、齊背識字五3、這些諺語都告訴我們一個什么道理4、課件出示團(tuán)結(jié)就是力量5、揭示主題：這節(jié)課我們就圍繞這個主題，來回顧一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)

2、習(xí)并展示我們的學(xué)習(xí)成果。二、整體回顧、再現(xiàn)課文（一）稱贊1、除了識字五 ，這單元我們共學(xué)了哪幾篇課文？2、請仔細(xì)看這兩位同學(xué)的表演，（帶頭飾）這是哪一課里的內(nèi)容？3、課件稱贊插圖4、是呀，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。同學(xué)們要想得到別人的稱贊，先得學(xué)會稱贊別人那。5、讓我們再來讀一讀小獾和小刺猬真誠的互相稱贊的話（二）、藍(lán)色的樹葉1、課件對話。請聽一聽他們倆的對話，這是誰和誰？2、課件插圖。請一起讀下面的話，這是為什么？（三）、從現(xiàn)在開始1、課件插圖。這是哪一課的插圖，2、能看者圖說一說圖上的故事嗎？3、這個故事告訴我們什么？（四）、風(fēng)箏和紙船1、剩下的

3、是哪一課？2、課件圖片3、在我的的印象中這是最感動我們的一課，我們?yōu)樗墒笈c小熊的快樂而快樂，也為他們的傷心而傷心，更為他兩能互相諒解，重新建立友誼而感動。4、配樂就讓我們再次走進(jìn)松鼠與小熊的生活，一起朗讀風(fēng)箏和紙船的故事？第二課時課時目標(biāo)1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼

4、痛瘋2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）可是，你們知道嗎 ?這 12 個字里藏著秘密呢 ?聰明的小朋友一看就知道。 ( 引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的 12 個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？( 鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與

5、字的意思有關(guān)。三、我會填1、出示課件（不帶詞語）一只()一個()一把 ()一塊 ()一條 ()一盤()2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。4、在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？5、拓展：五顆()一座()一本()一幅()一架()一間()四、我會讀小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。( 點出“我會讀” 。 )著“我會讀”中的詞語。書桌板凳椅子棉被本領(lǐng)習(xí)慣宣布稱贊自信容易粗糙疲勞學(xué)生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？讓學(xué)生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。五、讀讀背背運動褲議論紛紛吞吞吐吐

6、走山路是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟。1、下面我們就來學(xué)一首兒歌：走山路。( 出示課件、配音)2、借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。( 配樂朗讀 )3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作4、說說你讀懂了什么。5、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？6、老師指著課件讓學(xué)生自由發(fā)言。7、指導(dǎo)背誦 ( 四人小組合作、開火車8、齊背兒歌。( 配樂 )第三課時課時目標(biāo)1、 圍繞“合作”這個主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。2、 積累關(guān)于“團(tuán)結(jié)合作”的詞語和諺語。教學(xué)過程一、口語交際1. 創(chuàng)設(shè)情境小朋

7、友們， 最近，我們學(xué)了很多有關(guān)友好相處，團(tuán)結(jié)合作的課文，而老師也知道許多小朋友都與自己要好的小伙伴一起合作做成過這樣那樣的事情。誰愿意選一件事情來講給大家聽？2. 引導(dǎo)傾聽（ 1）采取自愿的方式讓生上臺講述。（ 2）其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聽別人的講述，邊聽邊想： 自己遇到這樣的事情會怎樣做？在聽的過程中可以插話，可以提問題。3. 討論交流 ：以 4 人小組為單位討論：怎樣才能做到與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作？4. 組內(nèi)交流表演小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別說說自己與別人合作完成的一件事，可在說的同時請小伙伴幫忙把它演出來給大家看。5. 上臺表演：小組推薦表演得好的或說得好的代表在全班表演。6. 師生評價：上臺表

8、演的同學(xué)當(dāng)中，哪一件事做的好，誰講得清楚、明白。好的給予表揚鼓勵。二、展示書簽、誦讀諺語1、小朋友們，剛才我們進(jìn)行了口語交際的練習(xí)，是鍛煉你們說話表達(dá)的能力，現(xiàn)在詞語擂臺賽又拉開了帷幕，是要考考小朋友在日常生活中對詞語的積累，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？好，詞語擂臺賽正式開始。2、我們?nèi)砸?4 人為一個學(xué)習(xí)小組，先在組內(nèi)比賽說說有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語，可以動手把它記下來，已經(jīng)說過的只能算作一個。 （如：齊心協(xié)力、共渡難關(guān)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取等）3、全班挑戰(zhàn)：采取自愿的方式，由一個 4 人小組自己上臺來說出有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語，老師在黑板上記下詞語的個數(shù)，其他組進(jìn)行挑戰(zhàn)，最后，詞語個數(shù)最多者為優(yōu)勝組，給予表揚鼓勵。4、我們還知道不少的諺語呢，同學(xué)們拿出你們精心制作的諺語書簽，大聲的讀吧。如：一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?；茧y見真情。從其交友知其為人。偉業(yè)非一日之功。5、開火車讀諺語（遇相同的免讀）6、這一條條書簽上的諺語不但能啟迪