孤獨(dú)之旅_PPTjianan

1、 提到“孤獨(dú)”二字，同學(xué)們，你們?cè)?jīng)感受過孤獨(dú)嗎?可以說，孤獨(dú)是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨(dú)也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。小小少年總要長(zhǎng)高，煩惱和孤獨(dú)總會(huì)尾隨我們而來。孤獨(dú)是什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說孤獨(dú)之旅，體會(huì)孤獨(dú)帶給人的滋味。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課情節(jié)：情節(jié)：杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）跟著父親去（跟著父親去（ 地點(diǎn)地點(diǎn) ）（）（ 事事情情 ）的經(jīng)歷，描寫了一個(gè)（）的經(jīng)歷，描寫了一個(gè)（ 性性格格 ）的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)（性）的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)（性格格 ）的男子漢的過程）的男子漢的過程開端：開端：交代背景，杜小

2、康跟交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨隨父親去放鴨發(fā)展：發(fā)展：杜小康跟隨父親在荒杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家無人煙的蘆葦蕩安了家高潮和結(jié)局高潮和結(jié)局：在暴風(fēng)雨夜，小康：在暴風(fēng)雨夜，小康獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺自己獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了。1：杜小康在成長(zhǎng)中遇到了哪些困：杜小康在成長(zhǎng)中遇到了哪些困難？難？ 2面對(duì)這些困難，杜小康經(jīng)歷了怎面對(duì)這些困難，杜小康經(jīng)歷了怎樣的心靈歷程？樣的心靈歷程？ 3、這種心靈歷程通過什么具體事、這種心靈歷程通過什么具體事件表現(xiàn)出來？件表現(xiàn)出來？ 4、這些具體事件來自哪里？、這些具體事件來自哪里？恐懼孤獨(dú)無奈堅(jiān)強(qiáng)不成成熟熟 生活是創(chuàng)作的唯一源泉

3、，生活是創(chuàng)作的唯一源泉，成長(zhǎng)是實(shí)實(shí)在在的生活現(xiàn)象，成長(zhǎng)是實(shí)實(shí)在在的生活現(xiàn)象，成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到許多事情，成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到許多事情，選擇其中最具表現(xiàn)力（反映你選擇其中最具表現(xiàn)力（反映你心理發(fā)生變化、有長(zhǎng)大感覺）心理發(fā)生變化、有長(zhǎng)大感覺）的事情寫出來，看文章如同看的事情寫出來，看文章如同看生活，成長(zhǎng)的過程自然就呈現(xiàn)生活，成長(zhǎng)的過程自然就呈現(xiàn)出來了。出來了。環(huán)境描寫：環(huán)境描寫：找出本文的環(huán)境描寫，找出本文的環(huán)境描寫，劃出波浪線，體會(huì)它的作用。劃出波浪線，體會(huì)它的作用。環(huán)境描寫環(huán)境描寫：鴨群鴨群蘆葦蕩蘆葦蕩暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨 渲染文章孤獨(dú)的氣氛，渲染文章孤獨(dú)的氣氛，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，烘托人物孤獨(dú)害怕的心

4、理，同時(shí)增加了文章的美感，具同時(shí)增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用文題文題“孤獨(dú)孤獨(dú)”的的含義：含義：一一指小康與父親一指小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒起遠(yuǎn)離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放無人煙的蘆葦蕩放鴨；鴨；二二是小康心靈成長(zhǎng)是小康心靈成長(zhǎng)的過程。的過程。 陌生的天空和陌陌生的天空和陌生的水面生的水面 從未見過的面孔從未見過的面孔 沒有其他聲音，沒有其他聲音，天地又如此空曠天地又如此空曠 寂寞寂寞 已無一戶人家已無一戶人家 惟一的炊煙惟一的炊煙 想聽到聲音，然而，這想聽到聲音，然而，這不可能不可能 最大的敵人，就是孤獨(dú)最大的敵人，就是孤獨(dú)

5、 一連十多天遇不到一個(gè)一連十多天遇不到一個(gè)人人 言語(yǔ)被大量地省略了。言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)了的孤獨(dú) 已根本不可能回避孤獨(dú)已根本不可能回避孤獨(dú)找出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)、別離母親與伙伴的孤獨(dú)、空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)、單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)心靈寂寞的孤獨(dú) 大自然溫情脈脈，呈現(xiàn)出它寧?kù)o優(yōu)美的魅力讀（讀（1313）（）（2424）（）（2525）（）（4646）（4747）（）（4848）段。）段。承受孤獨(dú)之艱承受孤獨(dú)之艱享受孤獨(dú)之味享受孤獨(dú)之味 雨后天晴，天空比任何一個(gè)雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康

6、這么夜晚都要明亮。杜小康這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么明亮。天空，而月亮又是那么明亮。 鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。軟緞一樣閃閃發(fā)光。 請(qǐng)你思考請(qǐng)你思考文中主人公是杜小康，但作文中主人公是杜小康，但作者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來寫他者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來寫他父親和鴨子，你能體會(huì)出其父親和鴨

7、子，你能體會(huì)出其中的用意嗎中的用意嗎? 作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對(duì)前途未來作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對(duì)前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小的少年杜小康都深感茫然和恐懼，何況小小的少年杜小康?作為作為低等動(dòng)物的鴨，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤低等動(dòng)物的鴨，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤獨(dú)害怕，何況是作為人的杜小康獨(dú)害怕，何況是作為人的杜小康?因此對(duì)這二者的因此對(duì)這二者的描寫，使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更加真實(shí)可信，描寫，使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更加真實(shí)可信，能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。寫寫父親和鴨子，對(duì)塑造杜小康這個(gè)形象起到了父親和鴨子

8、，對(duì)塑造杜小康這個(gè)形象起到了重要的襯托作用。重要的襯托作用。主題：主題：人應(yīng)該在孤獨(dú)中人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨練自己，在逆磨練自己，在逆境中鍛煉自己，境中鍛煉自己，才會(huì)長(zhǎng)大。才會(huì)長(zhǎng)大。點(diǎn)擊點(diǎn)擊“自己自己”你孤獨(dú)嗎？我孤獨(dú)，是因?yàn)椋?） 世界上最美麗的花往往開在無人世界上最美麗的花往往開在無人知曉的地方。知曉的地方。 最險(xiǎn)峻的山嶺往往坐落在最荒蕪最險(xiǎn)峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。的莽原。 最清澈的泉水往往流淌在最深邃最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密叢中。的密叢中。 最簡(jiǎn)潔的真理也往往掌握在最孤最簡(jiǎn)潔的真理也往往掌握在最孤獨(dú)的人的手中。獨(dú)的人的手中。 孤獨(dú)是一種創(chuàng)造！孤獨(dú)是一種創(chuàng)造！ 孤獨(dú)是一種冷峻的美！孤獨(dú)是一種冷峻的美！ 孤獨(dú)是靈魂的舞蹈！孤獨(dú)是靈魂的舞蹈！ 我相信孤獨(dú)的心靈肯我相信孤獨(dú)的心靈肯定包裹著一顆珍珠。那定包裹著一顆珍珠。那珍珠是它堅(jiān)韌而又柔軟珍珠是它堅(jiān)韌而又柔軟的追求和理想。的追求和理想。 生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長(zhǎng)成為小小男子漢。在讓杜小康長(zhǎng)成為小小男子漢。在我們的成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)遇到我們