《游子吟》音樂教案

1、游子吟音樂教案教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲游子吟，懷著對母親的贊賞之情演唱。通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小就應(yīng)體貼父母、孝敬父母。2、積極參加音樂實踐活動，從中獲得快樂。 音樂是一種情感教育。學(xué)生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通過本堂課學(xué)習(xí)，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。教學(xué)重點、難點： 充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情深。教學(xué)過程： 1、 回憶母愛1.談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，從你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來了歡樂 ，帶來了生機和希望，可與此同時也帶來了

2、媽媽對你們的牽掛和惦記，為了我們能快樂健康的成長，媽媽為我們付出了很多的愛，你們能說一說你的媽媽對你都做過些什么事情嗎？師：你們覺得媽媽做這么多事情辛苦嗎？師：你們想對媽媽說些什么話呢？師：大家說得真好，從大家的話語中，我感受到了人世間最偉大、最無私的愛母愛！其實自古以來，我們每個人都感受過媽媽的愛，都離不開媽媽的愛，媽媽給予孩子的都是無私的愛。今天我想給大家介紹一位古代的媽媽，你們看她在做什么？(出示幻燈片:媽媽在縫衣服的情景)生：她在縫衣服。師：能不能再說得具體點？她在為誰縫衣服？生：為她的孩子縫衣服。師：對，慈愛的母親一針一線地為即將遠行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲不能回來，因此細針密

3、線把衣衫縫得結(jié)實耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。這就是我國唐朝著名的詩人孟郊的母親，而孟郊為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌游子吟。2.朗讀古詩師：我想大家對這首詩應(yīng)該都比較熟悉了，下面我們就一起朗讀一遍。師：嗯，讀得很好，那誰來說說看，這首詩的內(nèi)容是什么意思呢？（ 生自由回答 ）師：你們說的都很好。這首詩的意思是：慈愛的母親一針一線為即將遠行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細針密線把衣服縫的結(jié)實耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。像小草似的的兒女，怎么也報答不了春天陽光般偉大的母愛。整首詩比喻父母的恩情深重，難以報答。師：現(xiàn)在，大家對這首古詩有著更深層次

4、的理解了，讓我們有感情的再朗讀一遍吧?。ㄔ俅紊钋榈乩收b游子吟）二、體驗?zāi)笎蹘煟哼@一遍大家讀得可真不錯！看來你們都被詩歌深深地打動了，其實被打動的不只是你們，還有許許多多的兒女們。有一位叫谷建芬的作曲家為了讓人們能夠更好的表達這種情感，為詩歌加上了神奇的音樂語言，使它變成了一首動聽的歌曲。讓我們一起靜下心來聽一聽。1、出示課件，師范唱歌曲游子吟。師：聽完了這首歌，我們一起來找一找，樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方。）3、前倚音的教學(xué)。師：這個音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？大家看，它的形狀就好像媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不

5、舍的感覺。它有一個特有的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時候也要注意將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。那么，當(dāng)它出現(xiàn)在樂曲中，該如何演唱呢？（教示范唱第一句歌詞）師：你們也來試試好嗎？（生唱）師：很好！接下來，讓我們把所有的前倚音都找一找。樂曲中共出現(xiàn)了幾次？（四次）師：對，四次。那誰來說一說，為什么這里會出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（自由回答）師：嗯，你們說得都很有道理！之所以歌曲中會出現(xiàn)這么多的前倚音，是因為要體現(xiàn)母子情，作者是想把母子之間那種依依不舍的感覺給表現(xiàn)出來。既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它們唱得更好哦！4、 學(xué)唱歌曲師：因為這是一首表

6、達母子情深的歌曲，所以我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱呢？（深情的）接下來，就讓我們帶著這種情感一起學(xué)唱這首歌吧?。◣熃坛枨賹W(xué)唱，演唱過程中指出不足。）師：這一遍總體來說唱得還是挺不錯的！通過這遍演唱，我們再來看一看，作曲家用不同的旋律將這首詩呈現(xiàn)了幾遍？生：兩遍。師：對，這兩遍也就是這首歌曲的前后兩段。那么，這兩段旋律有什么不同呢，該用怎樣的感情去演唱呢？我們一起跟錄音唱一唱，邊唱邊感受歌曲情感，并思考這個問題。（播放錄音）5、歌曲處理（與生討論，講解歌曲音區(qū)、旋律進行，并回答問題）師：第一段可用親切、溫柔、連貫的聲音深情地演唱；第二段可在情感上做細處理，要唱得激動、充滿感情，并用漸強的

7、力度來演唱，把歌曲的高潮推至結(jié)束句 ；（板書）這里，我們還需注意，最后的結(jié)束句可用漸慢漸弱的處理，唱得意味深長，以表達念念不忘的深情。6、跟琴完整演唱歌曲，并提示結(jié)束句的唱法。師：先聽我示范一遍歌曲的最后一句，注意在演唱的時候一定要漸慢漸弱，最后輕輕的結(jié)束。三、回報母愛1、表演唱師：前面的演唱讓我們體會了孟郊對母親的愛，現(xiàn)在我想給大家出一個小小的難題，你們能不能用肢體語言也就是表演這份母子情呢？這是我給大家提前布置的作業(yè)，我來看看有哪些同學(xué)準(zhǔn)備好了。準(zhǔn)備好了的同學(xué)請舉手。（前臺是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；后臺是一人扮演唐代詩人孟郊

8、，穿著唐代的長袍，站在不遠處，靜靜地看著母親；背景音樂是全班同學(xué)吟唱游子吟，請大家一定要帶著我們剛剛梳理過的情感來演唱哦。2、拓展說師：剛才兩位同學(xué)的表演實在是太精彩了，讓我們所有人都感受到了深深的母子情。孟郊的一首游子吟道出了許許多多母親對兒女的心，有人說：我們要感恩老師，感恩社會，感恩祖國.但是，最需要去感恩和報答的人不就是我們的父母嗎？那么這里，我想問問大家，關(guān)于媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)日？（引導(dǎo)學(xué)生說出母親節(jié)）爸爸的節(jié)日父親節(jié)又是什么時候呢？師：對，那么下次過節(jié)的時候，老師希望懂事的你們都能用自己的方式向爸爸媽媽表達你們的心意?？梢宰鲆粡埡唵蔚馁R卡，寫上自己的心里話

9、。或者折一朵漂亮的小花。這些方式都可以。我想你們的爸爸媽媽們看到了一定會很高興。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作，成了真正的游子時，一定別忘了你的爸爸媽媽，要記得為他們獻上自己的愛心。四、課后作業(yè)教 學(xué) 反 思 這是一堂以母愛為主題的音樂課。我選這個題材，是因為當(dāng)今的孩子大都習(xí)慣了享受父母給予的愛，飯來張口、衣來伸手的日子讓許多孩子忘卻了自己也該關(guān)心父母、孝敬父母和回報父母！通過學(xué)習(xí)一系列以父母的愛為主題的歌曲，讓學(xué)生在音樂中既得到了情感的陶冶，也深深打動了每位孩子的心，對如何感恩圖報有了更深刻的認(rèn)識！音樂是情感藝術(shù)，課堂情感目標(biāo)的達成是教學(xué)成功的催化劑。教學(xué)中我注重從“情”字入手，積極有

10、效地實施美育，營造一個和諧的教學(xué)氛圍。 一、發(fā)揮語言的陶冶功能，引起學(xué)生情感的共鳴。課前我先讓學(xué)生說說你知道你的媽媽一天要做哪些事情嗎？學(xué)生競相說：“買菜、洗衣、做飯、洗衣服、洗地板、擦桌子、上班、”接著問：“你覺得媽媽一天做這么多事情辛苦嗎”？“媽媽很辛苦，你想對媽媽說些什么話呢？”學(xué)生受情緒影響，說出了一些很感人的話：“媽媽您辛苦了，我愛您！”“謝謝媽媽辛苦把我養(yǎng)大！”“媽媽，您每天都很辛苦，我一定要永遠聽您的話，做個好孩子，不惹您生氣！”通過這樣的談話，讓學(xué)生說說自己的感受，使學(xué)生能深刻體會到媽媽的辛苦、媽媽的愛，充分發(fā)揮語言的陶冶功能，以情感受人，為后面用作品形式表達對媽媽的愛做了良好的鋪墊。二、利用情感延伸，創(chuàng)設(shè)濃厚的藝術(shù)氛圍，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。課標(biāo)指出：藝術(shù)是人類情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)，任何藝術(shù)表現(xiàn)形