大學(xué)本科平臺課程評估實施方案

1、合肥工業(yè)大學(xué)本科平臺課程評估實施方案（討論稿）教務(wù)部2013年11月18日一、課程評估的目的和意義為適應(yīng)新時期高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，深化內(nèi)涵式發(fā)展的需要，2014-2017年期間將對全校本科教學(xué)的主干平臺課程陸續(xù)開展校內(nèi)評估，以全面掌握各平臺課程的教學(xué)狀況，深化主干平臺課程內(nèi)涵建設(shè)，為學(xué)校的決策和管理提供依據(jù)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。二、課程評估的指導(dǎo)思想校內(nèi)平臺課程評估堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合”的方針，確保各課程的教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)所在院系形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制。因此，在實施過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)與評估課程組的平等交流，共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，共同探討解決辦法，注重實際成

2、效。三、課程評估工作的基本任務(wù)圍繞影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，通過對課程自評報告及附件材料、課程建設(shè)方案的考評，以及對現(xiàn)場的考察、教學(xué)資料的查閱、聽課、對師生、教學(xué)管理人員的訪談等，全面了解課程教學(xué)的實際情況。在此基礎(chǔ)上，對課程教學(xué)做出分析和評價，提出改進(jìn)的意見和建議。同時，對課程建設(shè)的方案給出評價，提出改進(jìn)意見和建議，為學(xué)校對平臺課程建設(shè)的決策提供依據(jù)。四、評估原則1客觀、科學(xué)、民主、公正、高效，不影響正常的教學(xué)秩序。2課程組自評與專家評估相結(jié)合。以課程組自評為基礎(chǔ)，專家評估相配合，建立和完善課程教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。3全面了解與重點考查相結(jié)合。既要把握課程教學(xué)全局，也要關(guān)注課程特色和亮點考查。4評

3、估與引導(dǎo)相結(jié)合。既要對課程教學(xué)的過程和狀態(tài)做出評價，也對課程建設(shè)提出建設(shè)性思路與辦法。五、評估實施辦法（一）評估組織1平臺課程評估工作由教務(wù)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，對全校平臺課程評估計劃和時間做出安排，并在評估準(zhǔn)備階段中做好學(xué)校范圍內(nèi)的協(xié)調(diào)和審核要點工作，并對課程建設(shè)整改進(jìn)行督查和反饋。2評估課程所在學(xué)院組織課程評估的實施，對課程評估各項準(zhǔn)備工作做出人員安排、落實和檢查。3在每一批次的課程評估結(jié)束后的一個月內(nèi)，學(xué)院提交課程評估工作總結(jié)，教務(wù)部提交課程評價報告和課程建設(shè)方案及相關(guān)預(yù)算，報學(xué)校備案。（二）評估程序1學(xué)院申請。教務(wù)部每年底發(fā)布課程評估通知，各課程所在學(xué)院提出評估申請，申請書見附件1。學(xué)院在

4、通知規(guī)定時間內(nèi)提交課程評估申請，教務(wù)部受理申請書和安排下一年度評估課程的計劃，并通報所在學(xué)院。2. 課程組自評。評估課程組通過組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)有關(guān)文件，準(zhǔn)確理解專業(yè)評估的基本精神，掌握實質(zhì)內(nèi)涵，回顧課程發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗和特色等。參照評估內(nèi)容和指標(biāo)，見附件2，對課程教學(xué)過程和質(zhì)量做出基本的判斷，找出存在的問題，提出解決的對策，形成自評報告、相關(guān)支撐材料和課程建設(shè)方案。3提交材料。評估課程組提交自評報告、相關(guān)支撐材料和課程建設(shè)方案，一般應(yīng)在評估2周前提交。4確定專家組。評估專家組包括5-7名評估專家和1名秘書，其中專家組中應(yīng)包括外校專家或企事業(yè)單位專家至少2名。5現(xiàn)場考查。專家組到現(xiàn)場考查、

5、評估。（1）評估專家組成員審閱提交材料；（2）課程負(fù)責(zé)人匯報，并回答專家組提問；（3）專家組根據(jù)自評材料匯報情況及其它有關(guān)輔證材料，進(jìn)行實地考查、評估工作，主要包括：聽課；調(diào)閱試卷；考查實驗室；召開教師、學(xué)生代表座談會；組織學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查等。（4）在以上工作基礎(chǔ)上，依據(jù)評估指標(biāo)體系逐項評價，并匯總結(jié)果，撰寫評價報告；（5）評估專家組向?qū)W院和課程組反饋考查報告和意見；（6）附件3的評估指標(biāo)體系和評分比重供課程組和評估專家組參考使用，建議專家組根據(jù)實際考查情況做出分析和判斷，對8個一級指標(biāo)（見附件4）分別進(jìn)行綜合評價，一級指標(biāo)的評價結(jié)果分為4個等級：a-優(yōu)秀；b-良好；c-中；d-差。評價表見附

6、件4。（7）評估專家組和教務(wù)部向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報評估結(jié)果，并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后通報全校。（三）課程評估范圍所有的主干平臺課程：思想政治理論課（含有馬克思主義基本原理、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)）及形勢與政策，英語，高等數(shù)學(xué)，工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計），大學(xué)物理（包括物理實驗），理論力學(xué)，材料力學(xué)，電工與電子技術(shù)，工科化學(xué)，工程圖學(xué)，工程訓(xùn)練，等。（四）每一輪次學(xué)校評估工作流程總體上，每一輪次的專業(yè)評估包括如下幾個階段：1評估課程選擇階段教務(wù)部發(fā)布平臺課程評估啟動通知，各學(xué)院安排評估課程的申報。教務(wù)部綜合安排全校的評估課程并公布評估課程與時間

7、安排。2課程評估與課程建設(shè)方案評估階段選定的評估課程在規(guī)定時間內(nèi)完成自評報告與相關(guān)附件材料以及課程建設(shè)方案；教務(wù)部組織專家對各課程進(jìn)行評估，包括對自評報告以及建設(shè)方案等的評估，以形成對平臺課程后續(xù)建設(shè)的意見和建議，報學(xué)校審批，并形成經(jīng)費預(yù)算；3課程建設(shè)階段各單位在學(xué)校許可的建設(shè)方案和規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行課程建設(shè)，并由相關(guān)責(zé)任人具體負(fù)責(zé)落實建設(shè)和驗收等事宜。4課程建設(shè)驗收階段教務(wù)部在規(guī)定的時間內(nèi)組織專家對課程建設(shè)進(jìn)行驗收，并提交課程建設(shè)驗收報告。5課程整改階段評估課程所在單位根據(jù)建設(shè)驗收情況進(jìn)行整改，由教務(wù)部負(fù)責(zé)跟蹤課程整改情況。六、4個附件附件1 合肥工業(yè)大學(xué)課程評估申請書附件2 合肥工業(yè)大學(xué)本科

8、平臺課程評估內(nèi)容及評價指標(biāo)附件3 合肥工業(yè)大學(xué)本科平臺課程評估指標(biāo)體系及分值附件4 合肥工業(yè)大學(xué)本科平臺課程評估得分表附件1 課程評估申請書 申請學(xué)院（ 中心 ）： 申 請 課 程： 申 請 方 負(fù) 責(zé) 人： 日 期： 2013年11月制合肥工業(yè)大學(xué)課程評估申請書教務(wù)部：按照合肥工業(yè)大學(xué)課程評估實施方案要求，我們認(rèn)為我學(xué)院（中心、部） 課程已經(jīng)達(dá)到了規(guī)定的課程評估合格標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)申請參與學(xué)校 年度課程評估。申請評估學(xué)院(中心)：申 請 評 估 課 程：本學(xué)院（中心）所有申報材料完全屬實，特此承諾。申請方負(fù)責(zé)人簽字： 單位公章 年 月 日 1學(xué)院（中心）和課程概況申請學(xué)院學(xué)院負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話學(xué) 院 簡

9、 介（不超過500字）課程名稱所在院系課程負(fù)責(zé)人姓 名電子郵件電 話手 機(jī)通信地址課程發(fā)展概況（不超過1000字）2基本辦學(xué)條件a師資情況課程在編教師人數(shù)教師崗位結(jié)構(gòu)教學(xué)人員科研人員管理人員實驗室技術(shù)人員教師職稱結(jié)構(gòu)（含同級別職稱人員）教授副教授講師助教及其他教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（最高學(xué)歷）博士學(xué)位人數(shù)碩士學(xué)位人數(shù)其他學(xué)歷人數(shù)b 近三年學(xué)生數(shù)量以評估當(dāng)年的前三年計2011年2012年2013年開課專業(yè)數(shù)修習(xí)本課程學(xué)生數(shù)c 儀器設(shè)備概況單價10萬以上儀器設(shè)備清單單價10萬以下設(shè)備數(shù)量及總價值d 近三年辦學(xué)經(jīng)費類別2011年2012年2013年教學(xué)經(jīng)費校方撥款其他來源撥款教學(xué)支出行政經(jīng)費支出教學(xué)設(shè)備儀器購

10、買支出教學(xué)設(shè)備儀器維護(hù)費用支出圖書資料購買支出科研經(jīng)費縱向課題到賬經(jīng)費橫向課題到賬經(jīng)費其他收入附件2合肥工業(yè)大學(xué)本科平臺課程評估內(nèi)容及評價指標(biāo)課程自評報告分10個部分，即：課程基本情況和目標(biāo)、教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程實施、課程資源建設(shè)與運用、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流、教學(xué)效果、自我評價(含課程特色)、附錄。見下文，應(yīng)按順序逐條陳述。自評報告應(yīng)簡明扼要、重點突出。報告中所陳述的論點應(yīng)有翔實資料證明，以供審核。1、課程基本情況和目標(biāo)1-1課程基本情況：課程類別與學(xué)時，適應(yīng)專業(yè)，年總學(xué)生數(shù)和學(xué)時數(shù)等。1-2課程目標(biāo)：課程定位、性質(zhì)與作用，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的要求，對學(xué)

11、生知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的支撐與促進(jìn)作用，與先前及后續(xù)課程聯(lián)系。評價指標(biāo)：1. 課程目標(biāo)及其在人才培養(yǎng)中的地位。2、教學(xué)團(tuán)隊2-1教學(xué)團(tuán)隊基本情況(含實驗技術(shù)人員)：人數(shù)、年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、國內(nèi)外訪學(xué)情況。2-2教學(xué)團(tuán)隊對課程教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的保障：2-2-1 課程負(fù)責(zé)人或主講教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。2-2-2 教學(xué)團(tuán)隊的職業(yè)素質(zhì)，責(zé)任感與團(tuán)結(jié)合作精神，教學(xué)獲獎及各類榮譽稱號。2-2-3 每年課程總?cè)藭r數(shù)，教學(xué)團(tuán)隊個人工作量統(tǒng)計，教學(xué)團(tuán)隊人數(shù)、力量的配置情況及適合度評價。2-3. 教學(xué)團(tuán)隊的科研課題、論文和獲獎情況，科研方向及水平闡述。2-4教學(xué)團(tuán)隊的發(fā)展：團(tuán)隊發(fā)展、建設(shè)的機(jī)制與保障；課程進(jìn)

12、修與培訓(xùn)；青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)過程。評價指標(biāo)：1. 課程負(fù)責(zé)人或主講教師的綜合素質(zhì)； 2. 教學(xué)團(tuán)隊的數(shù)量、結(jié)構(gòu)與教學(xué)水平；3. 教學(xué)團(tuán)隊的科研水平；4. 教學(xué)團(tuán)隊的發(fā)展與建設(shè)； 5. 青年教師的培養(yǎng)過程與成效。3、教學(xué)內(nèi)容3-1教學(xué)大綱：3-1-1 課程教學(xué)大綱主要內(nèi)容，學(xué)時安排，教學(xué)目標(biāo)。3-1-2 教學(xué)大綱制定依據(jù)、主要修訂情況及科學(xué)性分析，本課程國家規(guī)范及教學(xué)委員會指導(dǎo)性意見，與學(xué)校、專業(yè)辦學(xué)定位的符合情況。3-2課程內(nèi)容：知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)在課程內(nèi)容中的實現(xiàn)方式。3-2-1 理論課程內(nèi)容設(shè)計：理念與思路，與學(xué)科發(fā)展要求的符合情況，知識結(jié)構(gòu)針對性、適用性與學(xué)科交叉，教學(xué)研究與教改成果

13、的應(yīng)用，課程內(nèi)容中經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系。3-2-2 實踐課程內(nèi)容設(shè)計：內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性與探究性，與理論課程的互補(bǔ)性，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、獨立分析和解決問題能力的作用3-3課程內(nèi)容的更新與發(fā)展：本課程自身發(fā)展及規(guī)范要求，對我校相關(guān)專業(yè)開設(shè)本課程的內(nèi)容、學(xué)時的分析與建議。評價指標(biāo)：1. 教學(xué)大綱的規(guī)范與科學(xué)性； 2. 理論課程內(nèi)容設(shè)計； 3. 實踐課程內(nèi)容設(shè)計。4、教學(xué)過程實施4-1教學(xué)方法與教學(xué)手段：4-1-1 研究性、探究性、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用；多種教學(xué)方法的綜合靈活運用，對開展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的作用。4-1-2 傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合及應(yīng)用，對豐富

14、課程知識與素材，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的作用。4-2教學(xué)安排：課程組圍繞課程的統(tǒng)籌規(guī)劃及安排，包括授課教師，教案和課件設(shè)計及教學(xué)日歷的制定，實驗安排，考試命題及閱卷，成績評定及試卷分析。4-3課程內(nèi)容實施：教材選用的合理性、先進(jìn)性和前瞻性；理論與實際的聯(lián)系；如何根據(jù)學(xué)生特征對課程內(nèi)容整合，實現(xiàn)知識傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)的一體化；習(xí)題批改、答疑、輔導(dǎo)等課外環(huán)節(jié)的實施情況。評價指標(biāo)：1. 教學(xué)理念與教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段對教學(xué)的促進(jìn)作用； 2. 教學(xué)安排的統(tǒng)籌性；3. 課程教學(xué)實施的保障。5、課程資源建設(shè)與運用5-1教學(xué)經(jīng)費的來源及使用（教學(xué)和實驗室建設(shè)費的使用情況分開闡述）。

15、5-2課程資源建設(shè)：編寫教材及選用教材，教學(xué)課件建設(shè)。編寫輔導(dǎo)材料、指導(dǎo)書，習(xí)題庫，課程網(wǎng)站建設(shè)，其它軟硬件教學(xué)資源建設(shè)。5-3 實驗教學(xué)條件建設(shè)與現(xiàn)狀：本課程實驗教學(xué)條件現(xiàn)狀描述及評價，實驗設(shè)備利用率，與全國同類型學(xué)校通常實驗教學(xué)條件的比較和分析（包括實驗項目、實驗用房和實驗設(shè)備臺套數(shù)等）。5-4實驗教學(xué)實施情況：實驗教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性，實驗項目設(shè)置科學(xué)性與實驗設(shè)備臺套數(shù)、每組學(xué)生數(shù)，自主開發(fā)的實驗項目及對學(xué)生開出實驗的情況。評價指標(biāo)：1. 課程資源建設(shè)； 2. 實驗教學(xué)條件現(xiàn)狀與符合度； 3. 實驗教學(xué)實施的達(dá)標(biāo)情況。6、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系6-1教學(xué)過程管理與質(zhì)量監(jiān)控：教學(xué)管理文件、機(jī)

16、制與隊伍，質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制與隊伍，教學(xué)評價與反饋，教學(xué)改進(jìn)的落實及獎懲制度。6-2教學(xué)資料與教學(xué)文件的歸檔管理：教學(xué)文件的存檔，實驗開課記錄及學(xué)生登記，實驗報告與試卷歸檔，教學(xué)日歷、教學(xué)法活動記錄等。評價指標(biāo)：1. 教學(xué)過程管理與質(zhì)量監(jiān)控； 2. 教學(xué)資料與文件管理； 3. 教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。7、教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流7-1. 教學(xué)研究：為適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，課程組圍繞本課程開展的教學(xué)研究工作，包括：教學(xué)法活動，教學(xué)研究項目，質(zhì)量工程項目，發(fā)表的教學(xué)論文，教學(xué)研究成果及獲獎等。7-2. 教學(xué)和學(xué)術(shù)交流、科研活動及生產(chǎn)實踐：記述教師在提高教學(xué)質(zhì)量和形成辦學(xué)特色等方面所做的學(xué)術(shù)、科研活動，并提供實際成

17、果。舉辦和參加國際、國內(nèi)有關(guān)本專業(yè)和課程的學(xué)術(shù)交流活動及其成果。記述教師在促進(jìn)學(xué)校與社會聯(lián)系方面所做的生產(chǎn)實踐工作, 并提供實際成果。評價指標(biāo)：1. 教學(xué)研究項目與質(zhì)量工程項目； 2. 教學(xué)論文，教學(xué)成果、獲獎及應(yīng)用情況； 3. 教學(xué)和學(xué)術(shù)交流、科研活動。8、教學(xué)效果8-1本課程在國內(nèi)外的特色、地位及影響力。8-2學(xué)生、督導(dǎo)組對課程及授課教師的評價：8-2-1 對課程的評價：對課程學(xué)習(xí)意義的明確，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的清晰度，課程難易程度與進(jìn)度安排，實踐教學(xué)的意義和作用，習(xí)題數(shù)量與難易程度，試題數(shù)量與難易程度。8-2-2 對教師的評價：教學(xué)方法與手段運用的合理性，講課感染力對學(xué)生注意力的吸引，課堂師生

18、交流與互動，啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想與創(chuàng)新思維，對學(xué)生問題的反饋和指導(dǎo)。8-3舉辦課程競賽及學(xué)生參加國內(nèi)外課程競賽獲獎情況。評價指標(biāo)：1. 本課程國內(nèi)外地位； 2. 對課程和教師的評價； 3. 學(xué)生課程競賽及獲獎情況；4. 畢業(yè)生對該課程教學(xué)效果的評價。9、自我評價9-1自評過程：說明自評過程，提供自評報告的客觀性、綜合性的證明。自評總結(jié)圍繞課程目標(biāo)和教學(xué)計劃實施，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。9-2課程特色：體現(xiàn)在課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實踐環(huán)節(jié)等各個方面，對提高教學(xué)質(zhì)量有顯著的成效。9-3存在問題和擬解決措施：明確本課程的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)的措施及發(fā)展計劃。重點描述課程規(guī)劃、建設(shè)措施、執(zhí)行情況與成效

19、。評價指標(biāo)：1. 課程有無顯著特色。10. 附錄(以近5年來為主）10-1 教學(xué)文件（包括實驗教學(xué)）：教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，教學(xué)日歷（近3年），課時安排及主要內(nèi)容(標(biāo)題)。10-2. 教師任本課程和其他課程教學(xué)的一欄表。10-3本課程教師的名單、履歷。10-4圖書、期刊、音像、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資料統(tǒng)計數(shù)據(jù)。10-5實驗室主要設(shè)備清單。10-6實驗（課程設(shè)計）任務(wù)書和指導(dǎo)書（如果較多，則不放入附錄，單獨成冊）。附件3 合肥工業(yè)大學(xué)本科平臺課程評估指標(biāo)體系及分值一級指標(biāo)及分值二 級 指 標(biāo) 及 分 值1、課程目標(biāo)（6分）1.1課程目標(biāo)及其在人才培養(yǎng)中的地位（6分）2、教學(xué)團(tuán)隊（20分）2.1課程負(fù)責(zé)人或主講教師的綜合素質(zhì)（2分）2.2教學(xué)團(tuán)隊的數(shù)量、結(jié)構(gòu)與教學(xué)水平（5分）2.3教學(xué)團(tuán)隊的科研水平（5分） 2.4教學(xué)團(tuán)隊的發(fā)展與建設(shè)（3分）2.5青年教師的培養(yǎng)過程與成效（5分）3、教學(xué)內(nèi)容（10分）3.1教學(xué)大綱的規(guī)范與科學(xué)性（4分）3.2理論課程內(nèi)容設(shè)計（4分）3.3實踐課程內(nèi)容設(shè)計（2分）4. 教學(xué)過程實施 （10分）4.1教學(xué)理念與教學(xué)方法（3分） 4.2教學(xué)安排的統(tǒng)籌性（3分）4.3課程教學(xué)實施的保障（4分）5、課程資源建設(shè)與運用（15分）5.1課程資源建設(shè)（5分）5.2實驗教學(xué)條件現(xiàn)狀與符合度（5分）5