語文龍盛6年級.

1、20152016學(xué)年度上期期末學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測評六年級語文龍盛小學(xué) 命題教師： 周成鳳 曾春芳題號一二三四五六七全卷總分得分說明：全卷總分100分，考試時間120分鐘。日積月累（20分）一、看拼音寫詞語。（4分）jng tì páng bó ki xuán mò qì( ) ( ) ( ) ( )yáo yè quán su j lì ké sòu( ) ( ) ( ) ( )二、補充詞語，并選擇兩個詞語寫一段話。（6分）不可（ ）（ ） （ ）心（ ）氣 不（ ）之（ ）

2、 一無（ ）（ ）（ ）光（ ）金 （ ）（ ）不群 （ ）（ ）自如 （ ）（ ）會神（ ）（ ）_三、判斷下列句子的說法是否正確，正確的打“” ，錯誤的打“×” 。（2分）1.窮人這篇課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事。作者是法國著名作家列夫.托爾斯泰。 ( )2.一夜的工作一文運用對比的寫法，抒發(fā)了作者對周總理崇敬、熱愛的思想感情 。 ( )3. “蒙眬的反義詞是清醒，魁梧的反義詞是瘦小”，這句話有錯。 （ ）4.蒼松怪石圖題詩的作者是李方膺，通過畫中的怪石聳立，蒼松挺勁，象征畫家本人的錚錚鐵骨。 （ ）四、按要求寫句子。（3分）1漁夫的妻子

3、桑娜坐在火爐旁補一張破帆。 （縮句） 2老班長說：“吃過了，我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！保ǜ某砷g接轉(zhuǎn)述句） 3.戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機和四輛坦克。（用修改符號修改病句）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）1.彼知顰美，_。2.衙齋臥聽蕭蕭竹，_。3._，只留清氣滿乾坤。4._，大雪滿弓刀。5._，不教胡馬度陰山。六、閱讀理解（40分）(一)海中霸王-鯊魚在很多人的印象中，所有的鯊魚都是特別兇殘的吃人的魚類。其實并不是這樣，地球上大約有340種鯊魚。主動攻擊人的不過20多種。 大部分鯊魚是溫和的肉食性魚類，它們一般生活在海底，游泳的速度不快，以小魚小蝦和水生動物為食。它們的體形細長，

4、牙齒多而細小，眼睛是橢圓形的。最大的鯊魚是鯨鯊，體長可達12米，體重4噸多，它也是海里最大的鯊魚，但是它性情溫和，從不傷人。 性情最兇殘的鯊魚是大白鯊，身體是灰白色的，一般長7米左右，大的能達到12米，體重有3噸多。大白鯊的嘴很大，牙齒特別鋒利，每顆三角形的尖銳牙齒上還生有許多小鋸齒。鯊魚的牙齒在嘴里排成好多排，大白鯊的牙齒能達到7排，大約有15000顆牙齒。憑著這樣的牙齒，大白鯊一口就可以把人的腿咬下來。在主動攻擊人的鯊魚中，還有虎鯊、雙髻鯊、灰鯖鯊等。不過，有時候人在海里受了傷，血液流入水中，鯊魚很快聞到血腥味，平常不主動攻擊人的鯊魚也可能趕過來把人吃掉。 鯊魚在地球上

5、出現(xiàn)3億年來，一直能在海中稱王稱霸。它除了有尖利的牙齒和又厚又結(jié)實的皮膚外，另一個重要的原因就是它有非常靈敏的感覺。鯊魚大腦中有三分之二的部分是負責(zé)嗅覺的，使它能在海洋中嗅到很遠的地方傳來的微弱氣味，對于血腥味，反應(yīng)就更敏銳。 1、 在下面幾句話中，是短文內(nèi)容的畫“”，不是的畫“×”。（4分） （1）所有的鯊魚都是兇殘的吃人魚類。               （   ） （2）性情溫和的

6、鯊魚都屬于鯨鯊。                   （   ） （3）即使是平常不主動攻擊人的鯊魚聞到血腥味，也可能趕來把受傷的人吃掉。   （   ）                （4

7、）鯊魚在地球上3億年一直在海中稱霸，全靠有尖利的牙齒和厚而結(jié)實的皮膚。                                  （   ）  2、 第一自然段運用了（   

8、0;）的說明方法。（2分） 3、把大白鯊稱為性情最兇殘的鯊魚是因為_。（2分）  4、本文主要從哪幾方面介紹鯊魚的？（2分） _5、“其實并不是這樣，地球上大約有340種鯊魚”中的“大約”這個詞能否去掉，為什么？（2分）_（二）難忘的人新加坡留學(xué)生活已經(jīng)過去很久了，我至今難忘我的房東先生。 他擁有一幢價值36萬美元的兩層花園洋房，十幾萬美元的股票，2萬美元的汽車。退休前的他是電子工程師，收入很高。退休后的他每月拿退休金，還時不時地賺些外快。他無子無女，獨身一人。所有這一切都顯示他是一個富有的中產(chǎn)階級人士。但是，讓我們來看一下他的生活：大多數(shù)食物

9、都是超級市場的降價食品；新鮮橙汁舍不得買，只買聽裝濃縮橙汁，回來兌水；面包也舍不得買，自己在家做；一日三餐簡單得讓人覺得難以下咽；兩三片面包，有時涂點花生醬，幾片生菜葉，外加一杯牛奶，有時加一只烤土豆。我從沒見過他做過魚、肉、雞、鴨等葷菜。 他是個守財奴嗎？答案是否定的。住了一段時間后，我就了解到，他每年都大量捐款給各種慈善機構(gòu)，并且贊助過很多中國留學(xué)生完成學(xué)業(yè)。 由于以前我在香港工作的時候就認識房東先生，所以他以很便宜的租金讓我住在他家。除了我以外，他家還住有6名中國留學(xué)生。他的家成了中國之家，他逢人總是自豪地說我們都是他的孩子。 住進他家的第二天，他邀我出門散

10、步，我欣然應(yīng)允了。沒想到，他一出門，就撿起了垃圾。路邊的廢紙屑、果皮、飲料杯，他都一一撿起扔進垃圾桶里。別人家的報紙散落在地，他也撿起來整理好，放在人家門前。有時一些廢紙、果皮正好在骯臟的水坑里，他也毫不在乎地撿起扔進垃圾桶。 跟他走了一段后，我從驚訝到猶豫再到臉紅。我為自己的虛榮心感到羞愧。于是，我也袖口一卷，加入了撿垃圾的行列。實際上，路人的臉上并沒有不屑，而是寫著理解和尊重。 他看見地上有一個易拉罐，就一腳踩扁，撿起來扔進口袋，并且得意地說：“可以賣幾分錢呢！”看見地上有一個礦泉水瓶子，又馬上撿起來，像個孩子似的唱起了他童年時代的兒歌：“誰撿到，誰收起；誰丟了，誰哭泣

11、！”一臉天真爛漫的笑容。 這是我在留學(xué)期間最難忘的一件事，那首歌也是我最難忘的一首兒歌。后來，我才知道，每個周末上午出門撿垃圾是房東先生的例行公事。于是，只要有空，每個周末上午我都會和他一起出門撿垃圾，我們美其名曰“出門散步”。 這是我以往從沒有過的感覺和體驗，房東先生教會了我書本上學(xué)不到的東西，新加坡房東先生令我至今難忘。  6、下面四個選項中，能概括短文內(nèi)容的一項是：（   ）（1分） A、我的新加坡房東先生是一個令人難忘的人，總是無私地幫助中國留學(xué)生。 B、我的房東富有，但是很吝嗇，每個周末都要出門

12、撿垃圾。 C、生活吝嗇的房東先生總是慷慨地幫助別人，每個周末他都要出門撿垃圾，讓我感動，我也加入到這個行列中。 D、我的房東先生總是無私地幫助中國留學(xué)生，一個周末的上午他邀請我出門散步，實際是撿垃圾。 7、“例行公事”原本的意思是按照慣例去做事情，在第8自然段中具體是指_。（2分）  8、第3自然段中劃橫線的句子是一個設(shè)問句，它在文中的作用是：（ ）（2分） A、引出下文  B、點明中心  C、總結(jié)全段  D、加強語氣   9、第6自然段中寫“我

13、從驚訝到猶豫再到臉紅”，聯(lián)系上下文想一想“我驚訝”的原因是什么？（1分）（意思對即可） 10、第7自然段中寫房東先生用了_描寫、_描寫和_描寫。（3分）  11、第9自然段中“這是我以往從未有過的感覺和體驗，房東先生教會了書本上學(xué)不到的東西”一句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160; ）(1分) A第一次與房東先生一起散步，帶給了我一種全新的體驗，這是書本上沒有的。B與房東先生在一起的日子，使我懂得了一些做人的道理，這是書本上沒有的。C房東先生唱的兒歌，我從來沒有聽過，留下了很深的印象，這是書本上沒有的。 D我從沒做過定期出門撿垃圾的事，這

14、種感覺很新奇，這是書本上沒有的。 12、從全文的敘述中，可以看出房東是一個怎樣的人？簡單寫出理由。（2分）_（三）寒冷的味道寒冷離我們越來越遠了。有人說，地球變得越來越熱了。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現(xiàn)在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。冬天漢江平原的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了我?guī)缀跻瓜氯?。寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心?冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放冰山上的來客，

15、我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完 。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。最幸福的時刻，是圍著樹墩烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種別樣的滋味。現(xiàn)在不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，

16、都立春了，雪不知還 在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷?？珊⒆觽儏s一個勁地喊冷。冷從何來上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩裹得嚴嚴實實帽子圍巾耳套手套應(yīng)有盡有晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?不僅僅是孩子們。我們已經(jīng)有了太多的安逸，不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結(jié)果。我真

17、擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！寒冷還會來的。13在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）溫暖 可怕 脆弱 14 給7自然段中的處依次應(yīng)加的標(biāo)點是（ ）（1分）A？，、，。 B ！，。、，。 C？，。、，。 D？，、。15結(jié)合文中有關(guān)“寒冷”的三件往事，將作者的體驗感受補充完整。（3分）第一件往事：冰河上行走， 。第二件往事：看露天電影， 。                 &#

18、160;            第三件往事：圍火吃燉菜， 。                             16結(jié)合文章內(nèi)容，說說“喪失了體驗寒冷的機會”的后果是什么。（2分）17

19、第段中，“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”一句揭示了怎樣的人生道理？（2分）18品味“瞧，都立春了，雪不知還 在哪里開小差?！敝袆澗€的詞語在文中的表達作用。（2分） 19請聯(lián)系你的生活實際，寫出你讀了本文的感想。（3分）七、習(xí)作與表達（一）綜合活動（10分）1.本冊教材中，你最喜歡的人物是 一文中的 ，因為 。（3分）2.默寫出這學(xué)期語文書中你學(xué)習(xí)過的最喜歡的一句名言： 。（2分） 3.長江是我們的母親河，你還知道課外哪些描寫長江的古詩句嗎？請寫一句。（2分） _4.當(dāng)你讀到“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！边@句詩時，眼前會浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？請你寫一寫。（3分

20、）_（二）習(xí)作（30分）童年時代，你一定經(jīng)歷過于都難忘的事，請?zhí)暨x一件有意義的、你印象最深的寫下來。要求：1、請自擬題目，寫一件難忘的事。文中要有環(huán)境描寫。 2、內(nèi)容具體，有真情實感，語句通順。 3、文中不出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。命題說明命題思路 1.本次命題依據(jù)全日制義務(wù)教育語文六年級）的指導(dǎo)，并綜合教材要求以及日常教學(xué)實際。主要以“語言文字的運用”為核心，從識記、理解、分析綜合、評價反思、表達運用和探究等能力方面考查學(xué)生，突出語文基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，注重基礎(chǔ)性和發(fā)展性的結(jié)合。2.試題分為三個部分積累、閱讀和習(xí)作表達，其中基礎(chǔ)和閱讀方面，重在強調(diào)學(xué)生對知識的積累與運用，并在運用中反

21、饋學(xué)生的基礎(chǔ)知識和閱讀積累情況；習(xí)作方面，重在檢查學(xué)生對生活的積累與感悟，并做到說真話，寫真事，表真情。試題簡介 本次水平測試分為三個板塊：（一）積累運用：重在考查學(xué)生的拼音認讀以及識字、寫字，對本冊教材主體課文的內(nèi)容理解，對名言、古詩句的記憶等能力；（二）閱讀理解：閱讀不同體裁的三篇文章，完成后面的練習(xí)，重在檢測學(xué)生對重點詞句的理解，對短文內(nèi)容的了解以及體會作者表達的思想感情，并初步領(lǐng)悟表達方法，同時進行積累語言的能力；（三）習(xí)作表達：寫童年的一件往事，檢測學(xué)生是否能留心觀察事物，寫簡單的寫人記事的文章的能力，力求做到語句通順，內(nèi)容具體，中心明確。學(xué)情分析 我校年級學(xué)生共87人，大部分都是周

22、邊的農(nóng)村子女，還有少部分來自外地的農(nóng)民工子女，幾乎沒有家庭輔導(dǎo)。就平時學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不是很高，似乎都是在完成任務(wù)。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)知識來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，書寫較潦草，閱讀能力較差，缺少閱讀的習(xí)慣、興趣以及完成題目的方法積累。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生所用時間相差近一倍，而且，作業(yè)慢的學(xué)生主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)較差，課堂上不善于動腦，不愿發(fā)言，知識掌握不牢固，或者不專心，喜歡開小差。因此可以看出我校的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平。教材分析 北師大版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)的目標(biāo)： （）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助具

23、體的語言環(huán)境或工具書獨立學(xué)習(xí)生字、詞語的能力。 （）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生通過抓重點詞語理解語言環(huán)境，體會文章作者表達的感情的能力。 （）背誦規(guī)定的古詩文和段落，進行語言和文化的積累。 （）加強習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生愿意寫、有的寫；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。 （）培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣，本期課外閱讀總量不少于50萬字。 （）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。本冊教材在以往課文的基礎(chǔ)上稍有改動，使之更貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強了語文的實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，力爭促進學(xué)生的全面發(fā)展。在編排上，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進，課文共8個單元，每個單元有3篇主體課文，還有2-3篇與主體課文切合的

24、拓展閱讀文章，努力構(gòu)建語文教材靈活開放的體系。本冊教材編排采用主題單元的方式，每個單元由主體課文、拓展閱讀和“語文天地”或“綜合活動”組成。 “金鑰匙”在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面給學(xué)生以指導(dǎo)。 雙向細目表龍盛小學(xué) 六年級語文組測試內(nèi)容題號分值能力層級題型考點難度層次權(quán)重比例積累應(yīng)用（20分） 一4分識記讀拼音，寫詞語漢語拼音的認讀及漢字字形易20%二6分識記補充成語詞語積累和運用易三2分識記判斷題對課文內(nèi)容的記憶與理解易四3分運用句子變換句子運用中五5分識記課文內(nèi)容填空默寫背誦課文內(nèi)容易閱讀理解（40分）六、14分理解判斷題對短文內(nèi)容的理解易40%六、22分理解填空題說明方

25、法的運用易六、32分理解填空題對文章內(nèi)容的搜索易六、42分概括簡答題對文意的理解語言文字運用中六、52分分析綜合簡答題對語言文字的理解難六、61分理解選擇題搜索文本內(nèi)容中六、72分理解填空題理解課文內(nèi)容中六、82分理解選擇題理解句子的作用中六、91分理解簡答題理解文意中六、103分理解填空題對描寫手法的認識易六、111分理解選擇題提取文本信息內(nèi)容易六、122分反思評價簡答題分析理解難六、133分理解填空題理解詞意中六、141分運用選擇題標(biāo)點的正確使用易六、153分概括填空題理解文意，概括意思中六、162分理解簡答理解文本易六、172分理解簡答理解課文的內(nèi)容中六、182分理解簡答對文本的理解難六、193分評價反思簡答聯(lián)系實際談感受難習(xí)作表達（40分）表達運用10分識記、理解填空課外積累對文本的積累中40%習(xí)作30分生活積累記事作文善于觀察生活，積累習(xí)作素材及方法中參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)積累運用