心理健康主題班會設(shè)計(jì)方案,心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)

1、心理健康主題班會設(shè)計(jì)方案,心理健康教育主題班會設(shè)計(jì)一、班會主題與背景分析隨著社會的進(jìn)步及家庭生活的改變，加上多數(shù)家庭都是獨(dú)生子 女，學(xué)生因心理問題而引起的各種行為問題比比皆是，而且這些心里問題正向低齡化發(fā)展，尤其是即將畢業(yè)的小學(xué)六年級學(xué)生， 他們的學(xué) 習(xí)激烈緊張，往往少數(shù)學(xué)生不能更好的適應(yīng)六年級的學(xué)習(xí)生活。常常會表現(xiàn)出：與老師、同學(xué)、家長的不和諧，張揚(yáng)個(gè)性、拔尖、以大欺 小、任性等。讓某些學(xué)生生活失去色彩的不是傷痛， 而是內(nèi)心的困惑， 讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永 遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個(gè)人來說 至關(guān)重要。班會主題是陽光心靈。(1)

2、 通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒(2) 使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。 讓孩子們的心靈灑滿陽光。(3) 讓家長更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能與孩子真情 溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。二、班會準(zhǔn)備1、問卷調(diào)查。對全班同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，針對班會主題談?wù)勛?己的看法。多數(shù)同學(xué)反映，同學(xué)之間遇到了矛盾，有的斤斤計(jì)較，有 的不能用寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識 到了自己的錯誤，并向你到了歉，但有的同學(xué)還是不肯原諒他；還有的認(rèn)為對于緊張的激烈的學(xué)習(xí)生活有些不適應(yīng) ；也有的想在

3、小學(xué)階段 的最后時(shí)刻想張揚(yáng)自己、展示個(gè)性。2、情景劇表演。整個(gè)過程都是由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。利用每天休息時(shí)間進(jìn) 行排練，教師進(jìn)行配合。讓學(xué)生的心靈灑滿陽光，讓健康擁抱每個(gè)學(xué) 生，讓健康走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，穩(wěn)定學(xué)生的 心理健康情緒，使同學(xué)知道同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往， 做一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)陽光的心 靈。三、班會目標(biāo)1、通過看情景劇表演，讓學(xué)生要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。同時(shí)只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。2、通過說心里話，使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)著，自己也會快樂著 ！3、通過學(xué)習(xí)小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生更

4、能很好的調(diào) 整自己的心態(tài)，使自己擁有健康的人生，更好的適應(yīng)緊張繁忙的六年 級學(xué)習(xí)生活，度過人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。四、班會設(shè)計(jì)思路1、發(fā)現(xiàn)問題：現(xiàn)場進(jìn)行情景表演跳皮筋，面對被別人嘲笑， 不合群等情況如何解決呢？2、解決問題：學(xué)生的嘲笑、不包容，針對這樣的現(xiàn)象，教師進(jìn) 行正確的引導(dǎo)。3、說說心里話。通過表白，知道同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，多包容, 多謙讓。4、達(dá)成共識：通過上述活動，共同擬定小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)， 讓自己的心靈灑滿陽光，成為一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生。 激發(fā)學(xué)生 的內(nèi)動力，揭示班會的主題。五、活動口號： 關(guān)愛心靈，擁抱陽光?，F(xiàn)在開始六、班會實(shí)施過程：（一）、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，讓生活失去色彩的不

5、是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一 塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān) 重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之 間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演：（二）、情境表演跳皮筋1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢 ？小芳說：我不和 小英一組，她那么胖，笨死了 ！聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了， 他指著小芳的鼻子： 你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說 說？（生充分說）生：小芳不合群，

6、說別人。因?yàn)樾》颊f她，嘲笑她，她受不了。師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。（生充分說）師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不 要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人 做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演上課鈴響了。2情境表演:上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走 進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了 ？同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣， 用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王 小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，

7、直到教師從外面走進(jìn)來， 王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對 ？為什 么？（生充分說）生：她愛生氣不好，對身體有害。生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不 要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑?在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何 況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有 更多的快樂。下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確 做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生

8、讀）同學(xué)之間學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn)。 學(xué)會尊重，不欺小凌弱。 學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較。 學(xué)會理解，不撒嬌任性。師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則, 遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。(出示)(三) .說句心里話(1) 你的同桌要在桌子中間畫一條 三八線。(2) 考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有 借給你。(3) 選班長時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。生：遇到這種情況我會這樣做：生：遇到這種情況我會這樣做：師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂

9、著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。來，一起讀：同學(xué)之間：學(xué)會關(guān)愛熱情大方學(xué)會體貼細(xì)致入微學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會激勵互相進(jìn)步過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹诵@短劇 糖葫蘆的故事，邊看邊想，你有什么感觸？（視頻播放）（四）、校園短?。阂曨l：糖葫蘆的故事討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么 ？生充分說：（不要愛慕虛榮）師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家（出示）面對普通不盲目攀比面對平凡不愛慕虛榮面對困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對面對挫折頑強(qiáng)拼搏過渡:接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題，通過這個(gè)檢 測游戲，主要自我評價(jià)以下，自己的心理是否健康，在 A.B.C.三項(xiàng)中 進(jìn)行選擇，希

10、望大家實(shí)話實(shí)說。（出示檢測題）（五）、檢測題：請你仔細(xì)閱讀下面的問題，選擇答案。（1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決(2) 、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓(3) 、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎？A、能B、有時(shí)能C、不能(4) 、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？A、愿意參加，并能為集體爭光 B、有時(shí)愿意參加C不愿意參 加(5) 、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩， 可是學(xué)校安排， 周六要舉行 學(xué)雷鋒 活動，如果你是小麗，你該怎么辦？A、參加 學(xué)雷鋒 活動B、和家人

11、一起去亞武山(6) 、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉壸龊檬聠幔緼、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒做過(7) 、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到(8) 、你能主動撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎？A、一定能B、有時(shí)能C、不能（六）、評價(jià)選A得24分選B得16分選C得8分選A :人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神 ；選B:人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；選C:加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著 這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣 才能擁有健康。過渡：最后，我們共同來擬定小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。同學(xué)們討論、交流，最后達(dá) 成共識(七) 、出示小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)(1)具有良好的認(rèn)識自己，接納自己的心態(tài)意識能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜(3)能承受挫折;(4) 能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境(5) 人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神(6) 具有健康的生活方式與生