中班主題詳案教案及教學反思《神奇的號碼》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班主題詳案教案及教學反思神奇的號碼設計意圖 隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危急日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危急時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活閱歷和自我愛護能力，在日常生活中很簡單發(fā)生意外損害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們老師不行能成天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我愛護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性進展'這一主線，我設計了本次社會活動奇妙的電話號碼，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都

2、主動、主動地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增添幼兒的自我愛護意識。 活動目標 1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。 2、教育幼兒不玩火，增添幼兒的自我愛護意識。 活動重難點 活動重點：學會愛護自己，知道幾個常用的報急電話。 活動難點：會正確撥打報急電話。 活動預備 課件(1)-(3);電話一部;圖畫 3 幅。 活動過程 一、播放課件(1)，引起幼兒的興趣。 1、一天，亮亮一個人在家，突然有人來敲門，透過門上的貓眼，他看到一個生疏人，亮亮沒開門，這時，生疏人開始撬亮亮家的門。 提問："這個時候，猜猜看亮亮會怎么

3、做呢?'(個別幼兒回答) 2、師："下面我們來看亮亮是怎么做的。'(撥打110) 二、教幼兒學習打"110'。 1、出示電話機， 教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 2、請個別幼兒上來撥打"110'。 三、播放課件(2)，引導幼兒學習撥打急救電話。 1、小花和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來。 提問："這個時候，小花該怎么辦?'。(幼兒商量后請個別

4、幼兒回答) 2、師："我們來看小花是怎么做的。'(打電話給爸爸) 3、師： 請小伴侶想一想最快最好的方法是什么?引導幼兒說出打急救電話。 4、教幼兒學打"120'。 再次出示電話機，教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼120，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會馬上趕來把奶奶送到醫(yī)院搶救。 請個別幼兒上來撥打120 四、播放課件(3)，引導幼兒學習撥打火警電話。 1、強強一個人在家時，玩起了火，不當心火燒到了床單上。 提問：這個時候小強該怎么辦?(個別幼兒回答) 2、師：我們來看

5、看小強是怎么做的?(小強拿小杯子裝了水去滅火) 提問：你們覺得他這樣做對不對?他應當怎么做?(撥打119) 3、師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告知消防隊的叔叔什么地方著火了。 五、游戲："該打什么電話' 1、出示第一幅圖畫，一個小伴侶在玩火，一不當心，火把窗簾燒著了。 師：這個時候，該撥打哪個電話號碼?(請說對的小伴侶來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警) 2、出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。 師：該打什么電話呢?(請說對的小伴侶來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報

6、警) 3、出示第三幅圖畫，有一位小伴侶在街上迷路了。 師：該撥打哪個電話號碼?(請個別小伴侶來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警) 六、師小結： 在我們的生活中，經(jīng)常會發(fā)生很多意想不到的狀況，當我們遇到意外狀況時，要動腦筋想方法來解決問題，避開危急，愛護自已和家人。 活動延長 在教室放置"奇妙的電話'，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，穩(wěn)固對"110、120、119'等特別號碼的認識。 活動反思 首先，在本次活動開展的過程中，我充分考慮幼兒的學習特點，留意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。 在教學活動中，我首先引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體

7、事件進行分類，知道當突發(fā)事件發(fā)生時會快速求助相關部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法?；顒又校矣^看到幼兒已把握了初步的報警學問的，便設置了游戲活動 "打電話'是小伴侶常見而感興趣的,所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，主動參加整個游戲活動,愿意的表現(xiàn)自己,到達了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正表達是學習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警學問得到強化、內(nèi)化。 其次、為幼兒提供互相交往、共同活動的機會與條件。新綱要指出："教師應努力建構主動、有效的師幼互動。'

8、教.案來自：屈老師教案網(wǎng)在活動中，我為幼兒創(chuàng)設寬松自由、主動互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、引導幼兒與別人商量，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。當老師提問："該怎么辦，我們一起來想想方法?'"我們應當怎樣正確撥打電話呢?'讓幼兒互相商量，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。讓幼兒充分體驗語言溝通的樂趣，進展了口語表達能力。 另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不肯定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。因此，在延長活動中，我在活動室擺放很多電話玩具，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提示幼兒、教育幼兒，并爭取家長的協(xié)作和支持。 總的來說,我的整個活動都能以新綱要為指導，從"認知情感行為'三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，使幼兒從中學會正確分析狀況，避開損害，遇到緊急狀況時會求援，這樣，才能使幼兒更好地把握自我愛護學問。當然也存在缺乏之處，當然也存在缺乏之處，在教學中有