中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《動(dòng)物的尾巴》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思動(dòng)物的尾巴活動(dòng)目標(biāo)： 1.同伴溝通自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特別用處，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?2.了解動(dòng)物的興趣和愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。 2.幼兒用書：小兔借尾巴。 活動(dòng)過程： (一) 教師有感情地講解并描述故事小兔借尾巴，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。 教師：小伴侶看，這是誰(shuí)呀?(小兔)?？?，小兔長(zhǎng)得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起來(lái)聽一聽。 (二)教師依據(jù)故事內(nèi)容，

2、引導(dǎo)幼兒商量。 教師：小伴侶們聽到了什么呀?聽到了誰(shuí)?故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：一、聽到了誰(shuí)，問誰(shuí)借?二、除了這個(gè)還有誰(shuí)?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么? 教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特別的用處，不是其他動(dòng)物可以替代的。 (三)教師引導(dǎo)幼兒商量溝通。 1.教師引導(dǎo)幼兒通過探究操作的形式來(lái)進(jìn)一步把握動(dòng)物尾巴的作用。 教師：今日給小伴侶預(yù)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本事都會(huì)在旁邊，一會(huì)請(qǐng)小伴侶來(lái)匹配。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表美麗，你們?cè)谧鲋?/p>

3、要先看好動(dòng)物后面的標(biāo)記的意思。 2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。 做好的幼兒可以和你旁邊的小伴侶溝通一下，看看都做對(duì)了沒有。 3.評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：小伴侶們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。 (四)老師引導(dǎo)幼兒觀賞動(dòng)物的圖片。 教師：除了故事里的小動(dòng)物，在我們的生活中還有很多的小動(dòng)物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們預(yù)備了一些圖片，我們一起找找、看看。看看，它們的尾巴一樣嗎?有什么特別的地方?你看到了哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么作用? (五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。 教師：今日我們了解了動(dòng)物們好玩的尾巴，動(dòng)物伴侶們還有哪些隱秘呢?讓我們?cè)偃フ乙徽?，看一? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。 活動(dòng)反思： 動(dòng)物是孩子們特別喜愛的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究興趣，在共享閱讀尾巴的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用