中班科學(xué)領(lǐng)域教案《誰住在皮球里》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學(xué)領(lǐng)域教案誰住在皮球里一、活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。 2.通過觀看、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.故事課件誰住在皮球里。 2.充分氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。 三、活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。 難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。 四、活動(dòng)過程 1.出示皮球，說說并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。 (1)教師出示皮球，問：你們喜愛玩皮球嗎?誰來說說你平常會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍皮球)師：嗯，你會(huì)拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?師：你們說這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢?

2、誰來說說?分別請(qǐng)小伴侶來說并演示皮球的不同玩法。剛剛這些小伴侶都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)! (2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式。 這些小伴侶在玩皮球的時(shí)候，你們觀看到皮球它是怎樣動(dòng)起來的呢?這時(shí)老師可以邊拍邊問?引導(dǎo)幼兒說出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛 (3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。 師問：小伴侶你們能用你的身體來仿照皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(跳，蹦，轉(zhuǎn))的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。問：皮球什么樣子的?(圓形)來，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，如今我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒仿照。 2.觀賞故事誰住在皮球里。

3、 師：剛剛小伴侶仿照的真好，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，肯定有什么東西在里面，到底是誰住在皮球里呢? 如今我也不知道，讓我們一起來聽個(gè)故事吧，播放故事課件誰住在皮球里 (1)幼兒完好觀賞故事，師問：如今故事看完了，你們說說皮球里到底住著誰呢? (2)師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發(fā)幼兒相互商量，幼兒之間相互講解并描述皮球里住著什么? 3.了解是空氣住在皮球里。 (1)猜想、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。 啟發(fā)幼兒用多種方法探究皮球里住著什么?幼兒相互想方法，講解并描述自己想的方法并做給其他幼兒看。 教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探究皮球里住著誰? 請(qǐng)部分幼兒講講自己的探究過程。 教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么? 教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。 (2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。 師問：假如皮球里沒有空氣會(huì)怎么樣?請(qǐng)幼兒猜測。 教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜測。 (3)教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來，它就像兔子那樣蹦，像