中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《我的爸爸媽媽》_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思我的爸爸媽媽教學(xué)意圖： 現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的溝通，久而久之，關(guān)系會(huì)漸漸疏遠(yuǎn);或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少;因?yàn)榕c長(zhǎng)輩溝通過(guò)少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)我的爸爸媽媽。使幼兒了解父母，感受父母的愛(ài)，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛(ài)父母，乃至關(guān)懷他人。 感受爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)付出了愛(ài)與辛苦， 培育幼兒對(duì)爸爸媽媽的尊敬之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。 2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫(huà)全

2、家福。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、培育幼兒的觀賞能力。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠依據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫(huà)全家福。 教學(xué)預(yù)備： 小伴侶的全家福照片。 教學(xué)過(guò)程： 一、介紹自己的全家福 師：今日我們小伴侶帶來(lái)了自己家的全家福，如今我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽) 二、啟發(fā)想象 師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著裝扮、發(fā)型等) 三、畫(huà)全家福 師：我也帶來(lái)了一張全家福。先畫(huà)誰(shuí)呢?畫(huà)人要先畫(huà)什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)好嗎?(教師依據(jù)幼兒講解并描述進(jìn)行繪畫(huà)) 師：如今我請(qǐng)小伴侶畫(huà)

3、一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)! (教師觀看，并給予個(gè)別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中留意穩(wěn)固幼兒對(duì)人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。) 四、共享溝通 師：我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫(huà)得最美麗，誰(shuí)的爸爸最帥氣? 五、 總結(jié) 孩子們，父母的關(guān)心，讓我們暖和;父母的無(wú)私，讓我們感動(dòng);父母的博大，讓我們震撼! 結(jié)束部分： 鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更快樂(lè)更愛(ài)你們的。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫(huà)出來(lái)，把自己對(duì)爸爸媽媽的感謝之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。 2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己預(yù)備。 3、講起自己的爸爸媽媽，有許多話要說(shuō)，這里的愛(ài)心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好伴侶介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎? 教學(xué)反思： 親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)觀賞照片、制作和講解并描述記錄卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活詳情，感受全家人親親熱熱在一起