初二期末練習(xí)

1、練習(xí)33如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖下列關(guān)于該化學(xué)反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)B反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變C反應(yīng)前后兩種原子的數(shù)目不變D反應(yīng)物是由兩種元素組成的化合物2“超臨界水”（H2O）因具有許多優(yōu)良特性而被科學(xué)家追捧，它是指當(dāng)溫度和壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí)，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的狀態(tài)，用“”表示氫原子，“”表示氧原子，下列模型能表示“超臨界水”分子的是（）ABCD3實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，現(xiàn)對(duì)一定量的高錳酸鉀固體進(jìn)行加熱，加熱過(guò)程中涉及的相關(guān)量隨時(shí)間變化的圖象正確的是（）ABCD15. 在近代原子學(xué)說(shuō)的發(fā)展

2、過(guò)程中,有下列觀點(diǎn): 物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的; 原子是實(shí)心球體; 正電荷均勻分布在整個(gè)原子內(nèi)。1911 年盧瑟福用帶正電的 粒子轟擊原子,發(fā)現(xiàn)多數(shù) 粒子穿過(guò)后仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向,但有絕少數(shù) 粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn),如圖所示。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以否定上述觀點(diǎn)中的A. B. C. D.10.有人發(fā)明了一種“發(fā)電地板”,如左下圖所示。發(fā)電地板的主要部件由永磁體和線圈組成, 行人或車(chē)輛通過(guò)時(shí),擠壓地板使永磁體和線圈發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),便能發(fā)電。該發(fā)電地板的工作原理與下列哪個(gè)選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)原理相同A B C D5正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）如圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的

3、裝置，實(shí)驗(yàn)中收集集滿(mǎn)一瓶CO2后，應(yīng)將蓋有玻璃片的集氣瓶 （選填“正放”或“倒放”）在桌面上（2）有兩位同學(xué)對(duì)圖甲中的氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化后的裝置如圖乙和圖丙所示，其中可行的是 8以下是俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫曾開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)：先用天平稱(chēng)取質(zhì)量為m1的金屬錫粉將這些錫粉放在密閉容器里進(jìn)行完全燃燒，生成了白色固體物質(zhì)，稱(chēng)量容器的總質(zhì)量為m2 打開(kāi)容器，聽(tīng)到了空氣進(jìn)入容器發(fā)出的“絲絲的聲響”，稱(chēng)量所得白色物質(zhì)的質(zhì)量為m3把白色物質(zhì)放回原容器里（容器中空氣的組成恢復(fù)到初始狀態(tài)），重新稱(chēng)量容器的總質(zhì)量為m4（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，錫的燃燒是 變化（2）羅蒙諾索夫分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，生成白色物質(zhì)的質(zhì)量m3=

4、 ，于是提出了“參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量，等于反應(yīng)后產(chǎn)物的總質(zhì)量”的觀點(diǎn)（3）后經(jīng)多位科學(xué)家的共同努力，最終確立了質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)從微觀角度解釋該定律： 29. 資料顯示,將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5% 的 H 2 O 2 溶液,加熱到 80 時(shí),才有較多氧氣產(chǎn)生。而相同質(zhì)量 5% 的H 2 O 2 溶液加入催化劑,常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速度快、所需時(shí)間短。(1 )小晨按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí),伸入帶火星的木條,木條并未復(fù)燃。為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃。那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是 。(2 )小柯利用催化劑使 H 2 O 2 溶

5、液分解制取氧氣,圖丙是他設(shè)計(jì)的氣體發(fā)生裝置,請(qǐng)你指出一處錯(cuò)誤。 (3 )采用相同質(zhì)量 5% 的 H 2 O 2 溶液,圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請(qǐng)你在該圖中用實(shí)線畫(huà)出利用催化劑制取氧氣的大致曲線。 (假定兩種方法H 2 O 2 均完全分解.2.植物的光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。(1)為研究種子的呼吸作用,小柯對(duì)種子消毒殺菌后,按圖甲所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。對(duì)種子消毒殺菌后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其目的是 。幾天后,澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是 (選填“A”、“B”或“C”)。(2)研究人員在晴天環(huán)境下,對(duì)栽有綠色植物的密閉玻璃溫室,進(jìn)行24小時(shí)二氧化碳含量的測(cè)定,繪制的曲線如圖乙所示。據(jù)圖分析,植物的光合作用開(kāi)始于 (選填P點(diǎn)前、P 點(diǎn)。P點(diǎn)后)5敵百蟲(chóng)是一種殺蟲(chóng)劑，有資料顯示：“少量殘留在土壤中的敵百蟲(chóng)，能被土壤中的微生物分解”某同學(xué)為驗(yàn)證此說(shuō)法，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，步驟如下在農(nóng)田里取適量的土壤，將其均分為甲、乙兩組，將甲組土壤進(jìn)行滅菌，乙組不滅菌；配制適宜濃度的敵百蟲(chóng)溶液，等分兩份，并分別與甲、乙兩組土壤混合均勻，分別放在相同的無(wú)菌且適宜的環(huán)境下；一段時(shí)間后，取樣檢測(cè)甲、乙兩組土壤中敵百蟲(chóng)的濃度，并進(jìn)行比較；根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問(wèn)題（1）步驟中對(duì)甲、乙兩組土壤進(jìn)行不